Sivukartta Sulje Varoitus: täysi sivukartta on liian suuri – alla on vain osittainen sivukartta. Kannonkoski Kannonkosken koulu Kannonkosken kunnan perusopetuksen opetussuunnitelma LUKU 1 PAIKALLISEN OPETUSSUUNNITELMAN MERKITYS JA LAADINTA 1.1 Opetussuunnitelman perusteet ja paikallinen opetussuunnitelma 1.2 Paikallisen opetussuunnitelman laatimista ohjaavat periaatteet 1.3 Paikallisen opetussuunnitelman arviointi ja kehittäminen LUKU 2 PERUSOPETUS YLEISSIVISTYKSEN PERUSTANA 2.1 Opetuksen järjestämistä ohjaavat velvoitteet 2.2 Perusopetuksen arvoperusta 2.3 Oppimiskäsitys LUKU 3 PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄ JA YLEISET TAVOITTEET 3.1 Perusopetuksen tehtävä 3.2 Opetuksen ja kasvatuksen valtakunnalliset tavoitteet 3.3 Tavoitteena laaja-alainen osaaminen LUKU 4 YHTENÄISEN PERUSOPETUKSEN TOIMINTAKULTTUURI 4.1 Toimintakulttuurin merkitys ja kehittäminen 4.2 Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet 4.3 Oppimisympäristöt ja työtavat 4.4 Opetuksen eheyttäminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet LUKU 5 OPPIMISTA JA HYVINVOINTIA EDISTÄVÄ KOULUTYÖN JÄRJESTÄMINEN 5.1 Yhteinen vastuu koulupäivästä 5.2 Yhteistyö 5.3 Kasvatuskeskustelut ja kurinpidollisten keinojen käyttö 5.4 Opetuksen järjestämistapoja 5.5 Opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukeva muu toiminta LUKU 6 OPPILAAN OPPIMISEN JA OSAAMISEN ARVIOINTI PERUSOPETUKSESSA 6.1. Arvioinnin tehtävät perusopetuksessa 6.2. Arvioinnin yleiset periaatteet 6.3 Oppimisen ja osaamisen arviointi 6.4 Työskentelyn arviointi 6.5 Käyttäytymisen arviointi 6.6 Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana 6.7 Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet 6.8 Perusopetuksen päättöarviointi 6.9 Poissaolojen vaikutukset arviointiin 6.10 Arvioinnin uusiminen ja oikaisu 6.11 Todistukset 6.12 Erityinen tutkinto ja siitä annettavat todistukset LUKU 7 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI 7.1 Oppilaan oikeus oppimisen ja koulunkäynnin tukeen 7.2 Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt 7.3 Ryhmäkohtaiset tukimuodot ja niiden tavoitteet sekä järjestäminen 7.4 Oppilaskohtaiset tukitoimet 7.5 Perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista poikkeaminen 7.6 Poikkeava voimaantulo ja siirtymäaika 7.7 Erikoissairaanhoidon potilaana olevan oppilaan opetus ja konsultatiivinen sairaalaopetuspalvelu 7.8 Tuen jatkumo siirtymävaiheissa, yhteistyö ja sujuva tiedonsiirto LUKU 8 OPISKELUHUOLTO 8.1 Paikallisesti päätettävät asiat ja opetuksen järjestäjän opiskeluhuoltosuunnitelma 8.2 Yhteisöllinen opiskeluhuolto 8.3 Yksilökohtainen opiskeluhuolto 8.4 Opiskeluhuoltosuunnitelmat 9 ÄIDINKIELEN JA KIRJALLISUUDEN, TOISEN KOTIMAISEN KIELEN JA VIERAIDEN KIELTEN OPISKELUN MAHDOLLISUUDET 9.1 Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärien opiskelu 9.2 Toisen kotimaisen ja vieraiden kielten opiskelun mahdollisuudet LUKU 10 KIELEEN JA KULTTUURIIN LIITTYVIÄ ERITYISKYSYMYKSIÄ 10.1 Saamelaiset ja saamenkieliset 10.2 Romanit 10.3 Viittomakieliset 10.4 Muut monikieliset oppilaat LUKU 11 KAKSIKIELINEN OPETUS 11.1 Kaksikielisen opetuksen tavoitteet ja opetuksen järjestämisen lähtökohtia LUKU 12 ERITYISEEN MAAILMANKATSOMUKSEEN TAI KASVATUSOPILLISEEN JÄRJESTELMÄÄN PERUSTUVA PERUSOPETUS 12.1 Opetuksen järjestämisen periaatteet LUKU 13 VALINNAISUUS PERUSOPETUKSESSA 13.1 Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit 13.2 Valinnaiset aineet 13.3 Vieraiden kielten vapaaehtoiset ja valinnaiset oppimäärät LUKU 14 VUOSILUOKAT 1-2 14.1 Siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen sekä vuosiluokkien 1-2 tehtävä 14.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2 14.3 Oppiaineet vuosiluokilla 1-2 LUKU 15 VUOSILUOKAT 3-6 15.1 Vuosiluokkien 2 ja 3 välinen siirtymävaihe ja vuosiluokkien 3-6 tehtävä 15.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 3-6 15.3 Oppiaineet vuosiluokilla 3-6 LUKU 16 VUOSILUOKAT 7-9 16.1 Vuosiluokkien 6 ja 7 välinen siirtymävaihe sekä vuosiluokkien 7-9 tehtävä 16.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 7-9 16.3 Oppiaineet vuosiluokilla 7-9 Perusopetuksen päättöarvioinnin kriteerit 1.8.2021 Liitteet Liite 1 perusopetusta täydentävän saamen kielen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja oppilaan oppimisen arviointi Liite 2 perusopetusta täydentävän romanikielen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja oppilaan oppimisen arviointi Liite 3 perusopetusta täydentävän oppilaan oman äidinkielen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja oppilaan oppimisen arviointi Aamu- ja iltapäivätoiminta 1. Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestämisen lähtökohdat 2. Aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitteet 3. Aamu- ja iltapäivätoiminnan sisältö 4 Tukea tarvitsevat lapset aamu- ja iltapäivätoiminnassa 5 Toiminnan järjestäminen, suunnittelu ja arviointi kunnassa Kannonkosken koulun OPS liitteet Kannonkosken kunnan esiopetussuunnitelma 1. Opetussuunnitelman perusteet ja paikallinen opetussuunnitelma 1.1 Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 1.2 Paikallinen opetussuunnitelma ja sen kehittäminen 1.3 Paikallisen opetussuunnitelman laatiminen ja keskeiset ratkaisut 2. Esiopetuksen tehtävä ja yleiset tavoitteet 2.1 Esiopetuksen järjestämistä ohjaavat velvoitteet 2.2 Esiopetuksen tehtävä osana oppimisen polkua 2.3 Arvoperusta 2.4 Oppimiskäsitys 2.5 Laaja-alainen osaaminen esiopetuksessa 2.6 Esiopetuksen järjestäminen Kannonkoskella 3. Esiopetuksen toimintakulttuuri 3.1 Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet 3.2 Oppimisympäristöt esiopetuksessa 3.3 Yhteistyö esiopetuksen aikana ja siirtymävaiheissa 4. Esiopetuksen toteuttamisen periaatteet 4.1 Monipuoliset työtavat 4.2 Arviointi opetuksen ja oppimisen tukena 4.3 Opetuksen yhteiset tavoitteet ja oppimiskokonaisuudet 4.4 Kieleen ja kulttuuriin liittyviä erityiskysymyksiä 5. Oppimisen ja esiopetukseen osallistumisen tuki 5.1 Lapsen oikeus oppimisen ja esiopetukseen osallistumisen tukeen 5.2 Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt ja ryhmäkohtaiset tukimuodot 5.3 Lapsikohtaiset tukitoimet ja niiden järjestäminen 5.4 Oppimisen ja esiopetukseen osallistumisen tukeen liittyvä yhteistyö 5.5 Esiopetuksen poikkeava järjestäminen lapsen tuen tarpeesta tai terveydentilasta johtuvasta syystä 6. Oppilashuolto Johdanto 6.1 Opetuksen järjestäjän opiskeluhuoltosuunnitelma 6.2 Yhteisöllinen opiskeluhuolto 6.3 Yksilökohtainen opiskeluhuolto 6.4 Opiskeluhuoltosuunnitelmat 7. Erityiseen maailmankatsomukseen tai kasvatusopilliseen järjestelmään perustuva esiopetus Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2016 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat 2 Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 3 Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt 3.1 Yleiset tavoitteet ja yhteistyö esi- ja perusopetuksen kanssa 3.2 Kielenopetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt 3.3 Muiden oppiaineiden opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt 4 Toimintakulttuuri 4.1 Oppimisympäristöt ja työtavat 4.2 Opetuksen eheyttäminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet 5 Oppilaan oman opinto-ohjelman laatiminen 6 Oppilaan hyvinvointi sekä oppimisen ja koulunkäynnin tuki 6.1 Opetuksen eriyttäminen 6.2 Kodin ja koulun yhteistyö 6.3 Oppilashuolto 6.4 Oppilaanohjaus 6.5 Suunnitelma kasvatuskeskustelujen ja kurinpidollisten keinojen käyttämisestä ja niihin liittyvistä menettelytavoista 7 Oppilaan arviointi 8 Todistukset 9 Perusopetuksen oppimäärään sisältyvien opintojen suorittaminen valmistavan opetuksen aikana Esiopetus Luokat 1 - 6 1. luokka 2. luokka 3. luokka 4. luokka Luokkalehti 5. luokka Viikingit 6. luokka Käsityö Luokat 7 - 9 Oppiaineet Biologia Englanti Historia Kuvataide Liikunta Matematiikka Media ja viestintä Musiikki Oppilaanohjaus Ruotsi Tekninen työ Tekstiilityö Terveystieto Uskonto Yhteiskuntaoppi Äidinkieli ja kirjallisuus Erityisopetus 6.-9. lk Englanti Fysiikka ja kemia Matematiikka Ruotsi Äidinkieli Varhaiskasvatus Päiväkoti Nappula Varhaiskasvatuksen aloitus Arjen kuvaus Käytäntöjä Lapsen sairastaessa Asiakasmaksut Instagram Kannonkosken varhaiskasvatussuunnitelma 2022 1. Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset varhaiskasvatussuunnitelmat 1.1 Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja niiden velvoittavuus 1.2 Paikallinen varhaiskasvatussuunnitelma 1.3 Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma 2. Varhaiskasvatuksen tehtävä ja yleiset tavoitteet 2.1 Varhaiskasvatuksen järjestämistä ohjaavat velvoitteet 2.2 Varhaiskasvatuksen toimintamuodot 2.3 Varhaiskasvatus osana lapsen kasvun ja oppimisen polkua 2.4 Arvoperusta 2.5 Oppimiskäsitys 2.6 Pedagogisesti painottunut kasvatuksen, opetuksen ja hoidon kokonaisuus 2.7 Laaja-alainen osaaminen 3. Varhaiskasvatuksen toimintakulttuuri 3.1 Toimintakulttuurin kehittäminen ja sitä ohjaavat periaatteet 3.2 Varhaiskasvatuksen oppimisympäristöt 3.3 Yhteistyö varhaiskasvatuksessa 4. Varhaiskasvatuksen pedagogisen toiminnan suunnittelu ja toteuttaminen 4.1 Pedagogisen toiminnan viitekehys 4.2 Pedagoginen dokumentointi 4.3 Monipuoliset työtavat 4.4 Leikki kehityksen, oppimisen ja hyvinvoinnin lähteenä 4.5 Oppimisen alueet 4.6 Kieleen ja kulttuuriin liittyviä tarkentavia näkökulmia 5. Lapsen tuki 5.1 Tuen järjestämistä ohjaavat periaatteet ja vastuut 5.2 Yhteistyö tuen aikana 5.3 Tuen toteuttaminen varhaiskasvatuksessa 5.4 Lapsen tuen arviointi 5.5 Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma tuen aikana 5.6 Päätös tehostetusta ja erityisestä tuesta sekä tukipalveluista 6. Vaihtoehtoiseen pedagogiikkaan tai erityiseen katsomukseen perustuva varhaiskasvatus 7. Toiminnan arviointi ja kehittäminen varhaiskasvatuksessa 7.1 Pedagogisen toiminnan arviointi ja kehittäminen Liitteitä ja materiaalia Kiusaamisen ehkäisy Fyysisen aktiivisuuden suositukset Ympäristökasvatus Varhaiskasvatuksen ruokailusuositus Varhaiskasvatuksen laadun arvioinnin perusteet ja suositukset Muistutusmenettely Varhaiskasvatuksen tietovaranto Varda
