2.4 Oppimiskäsitys
Esiopetuksen oppimiskäsityksen määrittelyä
Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet on laadittu perustuen oppimiskäsitykseen, jonka mukaan lapset omaksuvat uusia tietoja ja taitoja vuorovaikutuksessa toisten lasten, opettajien, eri yhteisöjen ja lähiympäristön kanssa. Oppiminen on kokonaisvaltainen tapahtuma, jossa toiminta, tunteet, aistihavainnot, keholliset kokemukset ja ajattelu yhdistyvät. Olennaista oppimisessa on lasten oma toiminta ja luottamus omiin mahdollisuuksiinsa oppijana. Lisäksi lasten tahdolla ja kehittyvällä taidolla toimia yhdessä on merkitystä oppimiselle. Lapset oppivat esiopetuksessa leikkien, liikkuen, tutkien, erilaisia työtehtäviä tehden, itseään ilmaisten sekä taiteisiin perustuvassa toiminnassa. Myönteiset tunnekokemukset, ilo ja uutta luova toiminta edistävät oppimista ja innostavat kehittämään omaa osaamista.
Esiopetuksen lähtökohta ja menetelmät
Oppimisen lähtökohtana ovat kunkin lapsen aiemmat kokemukset ja hänen osaamisensa. On tärkeää, että uusilla opittavilla tiedoilla ja taidoilla on yhteys lasten arkeen ja kokemusmaailmaan. Esiopetuksen ohjatussa toiminnassa ja leikissä lapset opettelevat toimimaan yhteistyössä muiden kanssa ja asettamaan tavoitteita omalle ja yhteiselle toiminnalle. Lapsia kuunnellaan, kuullaan ja heidän kanssaan keskustellaan sekä ohjataan heitä ottamaan huomioon toiset. Näin lapsille syntyy kokemus ryhmän ja yhteisön jäsenyydestä. Tavoitteena on, että uusien tietojen ja taitojen oppiminen herättää lapsissa halun oppia lisää.
Kannonkosken esiopetuksessa
Esiopetuksen oppimiskäsitys perustuu käsitykseen elinikäisestä oppimisesta. Lapsi rakentaa maailmankuvaansa aikaisempien kokemusten perustalle. Lapsi oppii vuorovaikutuksessa toisten ihmisten kanssa, tutkien, kokeillen ja leikkien. Tärkeää on, että lapsi iloitsee oppimastaan, oppii luottamaan omiin taitoihinsa ja hänen osallisuuttaan tuetaan. Kannonkosken esiopetuksessa arvostetaan päivän jokaista hetkeä mahdollisuutena oppia uusia taitoja.
Lapsi havainnoi oppimisympäristöään kaikilla aisteillaan - oppiminen onkin kokonaisvaltainen kokemus. Psyykkisistä, fyysisistä ja sosiaalisista oppimisympäristöistä pyritään rakentamaan lapsille turvallisia, innostavia ja uusien asioiden opetteluun kannustavia. Esiopetuksen toteuttamisessa huomioidaan lasten yksilölliset tavat oppia. Lapsille tarjotaan mahdollisuuksia erilaisiin oppimisen tapoihin - toiminnallisuus ja leikki ovat avainasemassa. Opetuksessa hyödynnetään myös monipuolisesti erilaisia oppimispelejä, opetusvideoita, digimateriaaleja, tabletteja ja kosketustauluja.