4.1 Monipuoliset työtavat
Monipuolisten työtapojen valinta ja käyttö
Ohjattu ja lasten omaehtoinen leikki sekä havainnolliset, lasten aktiivisuutta ja luovuutta edistävät työtavat ovat olennainen osa esiopetuksen toimintaa. Työtapojen valintaa ja käyttöä ohjaavat esiopetukselle asetetut tehtävät ja tavoitteet sekä lasten tarpeet, edellytykset ja kiinnostuksen kohteet. Monipuolisilla työtavoilla tuetaan lasten kasvua ja oppimista, heidän laaja-alaisen osaamisensa (luku 2.5) kehittymistä sekä vahvistetaan heidän sosiaalisia taitojaan.
Oppimisen väline ja kohde
Esiopetuksessa työtavat ovat sekä oppimisen väline että opettelun kohde - vähitellen kehittyvä taito, jota lapset tarvitsevat oppimisen polulla. Tämän vuoksi on tärkeää, että opettaja ohjaa lapsia kokeilemaan ja käyttämään erilaisia työtapoja ryhmissä, työpareina ja itsenäisesti. Lapset osallistuvat toiminnan suunnitteluun, työtapojen valintaan ja tekevät erilaisia työtehtäviä. Tämä on arjen osallisuutta, jonka tavoitteena on tukea lasten aloitteellisuuden kehittymistä ja omaa vastuunottoa. Oppimista edistää se, että lapset ovat mukana miettimässä työskentelyn tavoitteita ja he tietävät, mitä heiltä odotetaan. Tehtyjen valintojen ja työskentelyn onnistumista arvioidaan yhdessä.
Leikit, pelit ja kokeilut
Leikkiessään lapset oppivat ja hahmottavat maailmaa. Tämän vuoksi leikki eri muodoissaan on keskeistä esiopetuksessa. Kokemukselliset ja toiminnalliset työtavat tarjoavat elämyksiä ja vahvistavat lasten oppimismotivaatiota. Tavoitteena on, että lapset käyttävät kaikkia aistejaan, liikkuvat, kehittävät muistiaan ja mielikuvitustaan sekä nauttivat oivaltamisesta. Oppimisen ja yhteisöllisten toimintatapojen kehittymisen tukemiseksi esiopetuksessa käytetään esimerkiksi erilaisia pelejä. Yhdessä työskenneltäessä lapsia rohkaistaan kyselemään, ihmettelemään, tutkimaan, päättelemään ja ratkaisemaan ongelmia sekä toimimaan tavoitteellisesti yhteisen päämäärän suuntaisesti. Lapsille järjestetään myös mahdollisuuksia kokeilla ja toimia itsenäisesti.
Toimivat oppimisympäristöt
Monipuolisten työtapojen käyttö edellyttää, että oppimisympäristöissä on riittävästi erilaisia leikkiin ja opetteluun soveltuvia materiaaleja, havainto- ja työvälineitä sekä mahdollisuuksia käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa. Toimivat oppimisympäristöt tarjoavat tilaisuuksia eriyttää lasten työskentelyä. Onnistumisen kokemuksilla ja kannustavalla palautteella tuetaan lasten myönteisen itsetunnon kehittymistä. Tavoitteena on, että lasten halu kokeilla ja opetella vahvistuu ja heille syntyy luottamus siihen, että he pystyvät oppimaan uutta.
Työtapojen kehittäminen
Työtapoja kehitetään yhteisesti henkilöstön itsearvioinnin sekä lapsilta ja huoltajilta saadun palautteen perusteella.
Kannonkosken esiopetuksessa
Oppiminen on iloa, leikkiä, ongelmanratkaisua, vuorovaikutusta, toiminnallisuutta ja onnistumisen kokemuksia. Monipuolisilla työtavoilla tuetaan lapsen kasvua, oppimista ja myönteisen itsetunnon kehittymistä sekä vahvistetaan lapsen sosiaalisia taitoja. Erilaisten oppijoiden oppiminen mahdollistuu kun työtapoja vaihdellaan ja kokeillaan uusia. Esiopetuksen toiminnassa on ohjattua ja lasten omaehtoista leikkiä sekä toiminnallisia ja lasten aktiivisuutta ja luovuutta edistäviä työtapoja.
Leikki, toiminnallisuus ja kokemuksellisuus korostuvat esiopetuksessa. Tavoitteena on ohjata lapsia oppimaan itse kokeillen ja oivaltaen, ja käyttämään erilaisia työtapoja ryhmissä, työpareina ja itsenäisesti. Lapset ovat mukana suunnittelemassa, toteuttamassa ja arvioimassa esiopetuksen toiminnan sisältöjä ja laatimassa yhteisiä sääntöjä. Tutkittavat ilmiöt löytyvät lasten mielenkiinnon kohteista, leikeistä, arjesta, puheista ja toiminnasta. Lapsille annetaan mahdollisuus kysellä, ihmetellä, tutkia, päätellä ja ratkaista ongelmia. Digitaaliset materiaalit ja oppimisvälineet ovat käytössä. Oppimaan oppimisen taidot ovat avainasemassa.
Lapsen omaa yritteliäisyyttä tuetaan esiopetuksessa ohjaamalla lasta omatoimisuuteen, osallisuuteen ja vastuullisuuteen. Lapsia opetetaan ottamaan vastuuta esimerkiksi omista ja yhteisistä tavaroista sekä oman toiminnan vaikutuksista ympäristöön. Lapsen annetaan osallistua myös valintojen tekoon – näin lapsi oppii ottamaan vastuuta ja sitoutumaan toimintaan. Esiopetuksessa harjoitellaan yhteisten pelisääntöjen noudattamista, hyviä käytöstapoja sekä tehtävien loppuun tekemistä. Myös epäonnistumiset ja erityisesti niistä selviytyminen vahvistavat osaltaan lapsen realistista minäkuvaa. Lasta tulee rohkaista uusiin haasteisiin, jolloin onnistumisen kokemus lisää luottamusta omiin kykyihin.