Valmistavan opetuksen muiden oppiaineiden opetuksen lähtökohtana ovat oppilaan (lisätään: mahdolliset) aikaisemmat opinnot (ja tuleva perusopetuksen vuosiluokka). Valmistavan opetuksen aikana muiden oppiaineiden opetuksen tavoitteet ja sisällöt noudattavat soveltuvin osin perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden tavoitteita ja keskeisiä sisältöjä. Sisältöjä suunniteltaessa otetaan huomioon (virkkeen loppu muutetaan muotoon: kullekin oppiaineelle ominaiset tekstit ja niiden tyypilliset piirteet ja käyttötilanteet sekä oppiainekohtaisen sanavaraston vahvistaminen. kunkin oppiaineen keskeinen käsitteistö, työtavat ja välineet. Perusopetukseen valmistavan opetuksen aikana opiskeltavat oppiaineet (lisätään: ja sisällöt) valitaan siten, että oppilas pystyy valmistavan opetuksen jälkeen opiskelemaan hänelle osoitettavassa esi- tai perusopetuksen ryhmässä (loppu tästä virkkeestä poistuu).  ja että valmistavan opetuksen opinnot mahdollistavat myöhemmin perusopetuksen suorittaminen Suomessa. Kannonkoskella noudatetaan pääsääntöisesti ikäluokan tuntijakoa, huomioiden oppilaskohtaisesti kouluhistoria ja aikaisemmat opinnot. Lähtökohtana suunnittelulle ovat (lisätään: esiopetukselle asetetut tavoitteet tai )perusopetuksen kyseisten vuosiluokkien opetuksen tehtävä ja (lisätään: vuosiluokkien välisten) siirtymävaiheen kuvaus sekä vuosiluokilla opiskeltavat oppiaineet^[1]. (Lisästään: Eri tiedonalojen tekstitaitojen opetuksessa on tarkoituksenmukaista tehdä yhteistyötä perusopetuksen kanssa.

Valmistavassa opetuksessa kiinnitetään erityistä huomiota matemaattisen osaamisen vahvistamiseen, jotta oppilaalla on riittävä perusta matematiikan opiskeluun perusopetuksessa valmistavan opetuksen jälkeen. Keskeistä on tukea oppilaan lukumääräisyyden tajun, matemaattisten suhteiden ymmärtämisen, laskemisen taitojen ja artimeettisten taitojen hallintaa.

Omalla äidinkielellä annettu opetus ja tuki edistää oppilaan opiskelua ja kotoutumista. (Edellinen, kappaleen ensimmäinen virke pois, tilalle: Oppilaan äidinkieltä tai muuta aiempaaopiskelukieltä voidaan hyödyntää eri tiedonalojen sisältöjen oppimisen tukena. Omalla äidinkielellä annettu opetus ja tuki edistää oppilaan opiskelua ja kotoutumista. Omakielisen opetuksen ja tuen avulla saatu lisätieto oppilaan osaamisen tasosta auttaa muiden oppiaineiden tavoitteiden asettamisessa. Näin oppilas voi edistyä aine (aine sana pois, pelkkä opinnoissaan)opinnoissaan, vaikka suomen/r ruotsin kielen taidot kehittyisivätkin muita taitoja hitaammin. Omakielistä opetusta ja tukea annetaan oppilaan tarpeiden ja mahdollisuuksien mukaan.

Opetuksessa voidaan hyödyntää myös oppilaiden tietämystä oman kieli- ja kulttuurialueensa luonnosta, elämäntavoista, historiasta ja yhteiskunnasta, kielistä ja kulttuureista (loppuun lisätään: eri tiedonalojen sisältöjä opiskeltaessa .

 

 

[1] Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014, luvut 13, 14 ja 15.