Keskeltä Suomea maailmankansalaiseksi - monialaiset oppimiskokonaisuudet

KESKELTÄ SUOMEA MAAILMANKANSALAISEKSI - ALAKOULUN AGENDA2030 -MONIALAINEN OPPIMISKOKONAISUUS (sopii myös yläkouluun)

JOHDATUS TEEMAAN:
Linkkejä Agenda2030. YK:n kestävän kehityksen 17 tavoitetta osaksi koulun arkea:

  • Agenda2030
    • kaikki 17 tavoitetta erikseen, vinkit eri kouluasteille- tavoitetta klikkaamalla lisää tietoa
    • 17 julistetta- tavoitteisiin liittyvät julisteet, linkit



EHDOTUS MONOKÄSITTELYYN tai VUODEN AIKANA KÄYTÄVIIN AIHEKÄSITTELYIHIN:
Mono Agenda2030-teemoihin liittyen
Tehtävärata 17 tavoitteesta

1. Ei köyhyyttä

2. Ei nälkää
  • Mistä nälänhätä johtuu? (sota, kuivuus, tulvat)
  • Mitkä järjestöt yrittävät auttaa nälänhädästä kärsiviä? (järjestöt, tapahtumat)
  • Tunnista logot (YK, Fida, Unicef, SPR).
  • Miten sinä voit auttaa?
  • Kuinka laaja on maailman nälkä? -video https://www.youtube.com/watch?v=cQHgAuvA6fY 

3. Terveyttä ja hyvinvointia
  • Miten sinua hoidetaan Suomessa? (neuvola, hammashoito, rokotukset, koululääkäri, vanhemmat kotona kun olet sairas).
  • Mind-map ja oma kuva, josta viivoilla vastauksia.

4. Hyvä koulutus
5. Sukupuolten tasa-arvo
  • Sukupuolten tasa-arvo selitettyinä lapsille norjalaisessa videossa: https://www.youtube.com/watch?v=hLr2GNRnmXM
  • Supersankarikuvia - Tehkää kuvienkatselukierros tilassa, johon on laitettu erilaisia supersankarikuvia esille. Kerro lapsille, että heidän tehtävänä on kiertää katsomassa kuvia aluksi hiljaa itsekseen niihin tutustuen. Sen jälkeen pohtikaa yhdessä: Mitä kuvissa on sellaista, mitä ei usein tule kirjoissa, sarjakuvissa, elokuvissa ja mainoksissa vastaan? Miksi tällaisia kuvia ei näe usein? Lopuksi voitte värittää kuvat ja laittaa ne esille, niiden äärellä riittää varmasti myöhemminkin keskusteltavaa. https://cella7.files.wordpress.com/2015/03/super-mjuka-hjc3a4ltar.pdf
  • Voiko tyttö pukeutua poikien vaatteisiin? Entä poika tyttöjen? Onko siitä mitään haittaa?
  • Epätyypillinen supersankaritarina - keksi tai näyttele (AI, draamakasvatus).
  • https://unicef.studio.crasman.fi/pub/public/pdf/Compasito_SU_pdf_nettiversio.pdf Epätyypillinen tuhkimotarina löytyy linkistä alempaa.
6. Puhdas vesi ja sanitaatio
  • Pohdi:
  1. Mihin kaikkeen käytät vettä päivän aikana? Kirjoita vihkoosi mahdollisimman monta veden käyttötarkoitusta.
  2. Mihin käyttötarkoituksiin voi käyttää myös likaista vettä?
  3. Mitkä taudit leviävät likaisen veden välityksellä? Etsi tietoa kirjastosta tai internetistä ja listaa mahdollisimman monta likaisen veden välityksellätarttuvaa tautia.
  4. Mitä tekisit, jos sinulla olisi vain viisi litraa vettä käytössäsi koko päivänä?
7. Edullista ja puhdasta energiaa

8. Ihmisarvoista työtä ja talouskasvua
  • Kuka vaatteesi valmistaa? Halpamuodin alkuperä. Missä valmistetaan ja millaisissa oloissa.
  • Lapsityövoima ja lapsityön käyttö ympäri maailman.
9. Kestävää teollisuutta, innovaatioita ja infrastruktuureja
  • suunnittele turvallinen koulu ja kouluympäristö (piirrä, arkartele ja kirjoita) (AI, KU)
10. Eriarvoisuuden vähentäminen

11. Kestävät kaupungit ja yhteisöt
12. Vastuullista kuluttamista
13. Ilmastotekoja
14. Vedenalainen elämä

Hyvien uutisten näyttely! Etsitään jo toteutuneita hyviä uutisia mm. vedensuojeluun liittyen.


15. Maanpäällinen elämä

Kestavaelamantapa.fi:

16. Rauha, oikeudenmukaisuus ja hyvä hallinto

17. Yhteistyö ja kumppanuus
  • Vahvistaa kotimaisten resurssien mobilisointia esimerkiksi kehitysmaille kohdistettavan kansainvälisen tuen kautta, jotta ne voivat kehittää valmiuksiaan verojen ja muiden tuottojen keräämiseen.
  • ei käsitellä alakoulun monossa
  • vinkkinä: koulun/vanhempaintoimikunnan kummilapsi

KESKELTÄ SUOMEA MAAILMANKANSALAISEKSI - YLÄKOULUN KOTIKANSAINVÄLINEN MONIALAINEN OPPIMISKOKONAISUUS (sopii myös alakouluun)

Ryhmään kuuluvat: Merja, Anne, Joni, Niina, Merja/ 21.9.2023 Paula, Tanja, Laura, Anne

Kotikansainvälisyys - Maailma Jyväskylässä (soveltuu myös alakouluihin!)

Tavoitteet:
  • Tietoisuuden kasvattaminen lähiympäristön kotikansainvälisyydestä.
  • Monimuotoisuuden edistäminen.
  • Monikulttuurisuus ja erilaisuus voimavaroina kouluissa.
  • Rauhan ja vuorovaikutuksen edistäminen.
Ideoita:

  • isommat oppilaat suunnittelevat asiaan liittyviä työpajoja, toimintapisteitä nuoremmille oppilaille, esim 8./9. luokat alakoululaisille
  • 9. luokkien monoprojektien hyvä ajankohta voisi olla toukokuun viimeiset viikot 
  • koulussa puhuttavien äidinkielien esittely luokissa tai päivänavauksessa - mm. Vary-oppilaat
  • kielikuukaudet: joka kuukausi esitellään yksi kieli (esim. julisteita, portaissa sanoja ja lausumisohjeita, esinenäyttely, Kahooteja, aamunavauksia eri kulttuureista, tervehdysfraasit tietyllä kielellä) - Euroopan kielten päivän huomioiminen (26.9.)
  • valmistetaan etnisiä ruokia kotitalousluokassa - oppilaiden vanhempia konsultoimaan ja vetämään- kokemusasiantuntijoiden vierailut - millaista oli sopeutuminen Suomeen, mitkä asiat yllättivät Suomessa, minun tarinani Suomesta, pohdittavaksi esim. kuka on tarpeeksi suomalainen -> tästä voi kehitttää esim. ruokamessutapahtuman
  • ThingLinkiin maailmankartta, johon oppilaat tuottavat eri maiden kulttuuriin liittyviä tuotoksia
  • oman koulun entisten (maahanmuuttaja)oppilaiden vierailut - vierailut maahanmuuttajakoulutusryhmiin tai kotouttamiskoulutuksiin, esim Gradia, Kristillinen koulu, Erasmus-kouluvierailut, KiMo- ja KV-maisteriopiskelijoiden yhteistyö
Suunnittelussa huomioitavaa:

  • monoillaanko koko luokan voimin vai pienemmissä ryhmissä
  • koko päivän toiminnan voi korvata siten että varataan työskentelyyn useamman päivän aikana pari oppituntia
  • aihepiiristä voi myös rakentaa L-valinnaisen, jossa suunnitellaan toteutusta

Vinkkejä:
  • YouTube-videot Maailman suurin oppitunti (Unicef) - 3-osainen
  • yhteistyö esim. Rauhan­kasvatus­instituutin (koulutusta opettajille, ei kouluvierailuja) sekä Planin ja Taksvärkin (vieraita kouluun) kanssa
  • Virtuaalisesti halki Euroopan-sivusto https://www.ouka.fi/oulu/virtuaalisesti
  • oman äidinkielen opettajat kouluissa
  • lähialueen kansainvälisyys huomioiden, esim. haastatteluin (Gloria, Fida, SPR, yliopisto, Martat, Avartti, Taksvärkki)
  • katso myös alakoulumonotyöryhmän linkit alta
  • paljon vinkkejä ja linkkejä aiheesta OPH:n julkaisusta https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/oph_kotikansainvalisyys_5.pdf



Esimerkki monototeutuksesta: Kotikansainvälisyys koulussamme

luokkataso: 7-9 lk
tuntimäärä: 4-6 h

Tavoite: Tietoisuuden lisääminen kotikansainvälisyydestä

Toteutus:
- voidaan keskittyä kartoittamaan oman koulun eri kulttuuriryhmiä tai laajentaa koulun lähiympäristöön ja oppilaiden vapaa-ajan piiriin.
- voidaan toteuttaa joko luokanvalvojan + toisen aikuisen kanssa tai lukujärjestyksen mukaisesti.
- tuotos:
  • ryhmien tuotokset voidaan koota esim. Google Sites alustalle, Prezi, haastattelu
  • musiikkia, kielen opettamista, ruokakulttuuria, juhlat, käytöstavat, koulumaailma, maan historia, nuorten elämä, eroavaisuudet kulttuurien välillä, millaiset asiat helpottavat/vaikeuttavat sopeutumista, miksi on muutettu/mistä on muutettu/kielijakaumat (tilastotutkimus), luonto
  • kokonaisuus näkyviin koulun kotisivulle, joka on avoin kaikille
  • muistetaan pitää mielessä eettiset ja juridiset näkökulmat, keskitytään kulttuuriin ei niinkään henkilöihin
1. vaihe : Mietitään, mitä tarkoittaa kotikansainvälisyys, entä miten se näkyy koulussamme. Muodostetaan työskentelyryhmät ja ideoidaan omaa aihetta

2. vaihe : Oppilaat haastattelevat/ keräävät tietoa ja valmistavat tuotoksen
3. vaihe : Valmiin työn esittäminen toiselle ryhmälle - esimerkiksi pienemmille oppilaille tai pienempien ryhmien kesken, mukaan voi liittää myös Kahootin
4. vaihe : Dokumentointi sähköiseen muotoon koulun kotisivulle

Linkkejä oheismateriaaliin:

Jyväskylä väestötietoja
Väestö kieliryhmittäin