Keskeltä Suomea maailmankansalaiseksi - Maailmankansalaisen diplomitehtävät ja diplomit esiopetukseen, ala- ja yläkouluun

Maailmankansalaisen diplomitehtävät ja -diplomit

Maailmankansalaisen diplomitehtävät sekä tulostettavat diplomit esiopetukseen, ala- ja yläkoululaisille löytyvät tältä sivulta.
Ala- ja yläkoulun tehtävät ovat koonneet Jyväskylän perusopetuksen L2-yhdysopettajat ja esiopetuksen tehtävät varhaiskasvatuksen erityisopettajat.

Esiopetuksen diplomikuvitus: Johanna Sievänen
Alakoulun diplomikuvitus: Lauri Renvall
Yläkoulun diplomikuvitus: Jari Johannes

MAAILMANKANSALAISEN DIPLOMI 1 - Keskeltä Suomea maailmankansalaiseksi / alakoulu

Oletko maailmankansalainen? Tutustu eri tavoin kieliin ja kulttuureihin ja huomaa, millainen kansainvälinen taitaja olet.
Suorita yhteensä vähintään 20 haastetta (vähintään 4-5 haastetta jokaisesta ryhmästä) ja olet ansainnut maailmankansalaisen diplomin!

Kielet ja vuorovaikutus
1. Olen keskustellut vieraalla kielellä, mikä kieli?
2. Olen osallistunut vieraalla kielellä pidettyyn oppituntiin, mikä tunti?
3. Olen katsonut Youtube-kanavaa muulla kuin suomen tai englannin kielellä, mitä?
4. Olen katsonut elokuvan tai sarjan muulla kuin suomen tai englannin kielellä, minkä?
5. Olen opetellut kieliä kielisovelluksen avulla (esim. Funeasylearn, Duolingo, Babadum), millä?
6. Olen pelannut netissä samassa tiimissä (kirjoittanut, puhunut) muulla kuin omalla äidinkielellä.
7. Olen tutkinut eri tuotteiden tuotetietoja ja käyttöohjeita. Kuinka monta eri kieltä olen löytänyt?
8. Ota selvää, mitä kieliä koulussasi puhutaan./Ota selvää, mitä kieliä Jyväskylässä puhutaan.

Kulttuuri
1. Olen lukenut kirjan vieraalla kielellä. Mikä kirja ja millä kielellä?
2. Olen lukenut sarjakuvan vieraalla kielellä. Mikä sarjakuva ja millä kielellä?
3. Olen kuunnellut muunkin kielistä musiikkia kuin suomalaista tai englantilaista, mitä?
4. Olen maistanut jonkin maan perinneruokaa, minkä, mitä?
5. Olen lukenut kirjan, jonka tapahtumat sijoittuvat muualle kuin Suomeen. Mikä kirja ja mihin maahan?
6. Olen kuullut jonkun hassun tapahtuman ulkomaan matkalta. Kerro tai kirjoita.

Suomen vähemmistökielet 
1. Olen tutustunut saamen kieleen sanosesaameksi.yle.fi Mitä sanoja/lauseita opit?
2. Olen katsonut yhden jakson Unna Junná- sarjaa: Unna Junná Mikä jakso ja mitä siinä tapahtui?
3. Olen kuunnellut romanikielistä puhetta tai musiikkia. Romaninkielisiä runoja  Mistä kerrottiin?
4. Olen kuunnellut karjalan kieltä. uutiset karjalaksi Mistä kerrottiin?
5. Piirrä pieni karjalan kielinen sarjakuva. karjalan kielen sanoja
6. Olen lukenut artikkelin karjalan kielen asemasta. Tietoa karjalan kielestä Mistä kerrottiin?
7. Osaan viittoa oman nimeni. sormiaakkoset Videoi tai näytä.

Aktiivinen kansalainen
1. Olen osallistunut hyväntekeväisyystapahtumaan (esim. Unicef-kävely, Nenäpäivä, Taksvärkki)
2. Olen osallistunut kestävän kehityksen haasteeseen (esim. Lihaton lokakuu, Earth Hour, Be Active)
3. Olen osallistunut lukemisen haasteeseen (esim. Lukukuu, Lukudiplomi, Lukulinna)
4. Olen pelannut globaalikasvatuspeliä (esim. Etusivulle - Go Goals! SDG board game (go-goals.org), Kestävän kaupungin rakentajat - Lautapeli - Eettisen kaupan puolesta ry, Stop Disasters! (stopdisastersgame.org), Uusi kotini - 360° kokemus (plan.fi), Ilmastopeli - Plan, Lautapeli ilmastotoimissa (europa.eu))
5. Olen tehnyt ilmastotekoja (vinkkejä esim. täältä: 100 fiksua arjen tekoa - Sitra)
6. Olen pyrkinyt vaikuttamaan lähiympäristöni asioihin (esim. mielipidekirjoitus, juliste, kyltti, oppilaskunta)

MAAILMANKANSALAISEN DIPLOMI 2 - AGENDA2030 / yläkoulu

Oletko maailmankansalainen? Ovatko AGENDA2030 -kestävän tulevaisuuden tavoitteet sinulle tuttuja? Tutustu AGENDA2030 -tavoitteisiin ja suorita 17:stä tavoitteesta vähintään 10 tavoitteen haastetehtävät ja olet ansainnut maailmankansalaisen diplomin!

AGENDA 2030

Opettajalle:

Oppilaalle:
Ennen tehtävien suorittamista katso video: Supersankarihommia ja kestävää kehitystä 2030
ja tutustu AGENDA2030 -kestävän kehityksen tavoitteisiin täältä: https://www.ykliitto.fi/kestava-kehitys
Agenda2030-menetelmäkortit (5.-9. luokat ja lukio) - Avointen oppimateriaalien kirjasto (aoe.fi)


1. EI KÖYHYYTTÄ

Tutustu ensin tavoitteeseen: Ei köyhyyttä | Suomen YK-liitto (ykliitto.fi)

Katso video Unelmana Nepal ilman lapsityötä ja vastaa sen perusteella alla oleviin kysymyksiin:
1. Mitä syitä videossa esitetään lapsityöläisyydelle?
2. Mitä haitallisia vaikutuksia lapsityöstä on lapselle?
3. Mitkä asiat ovat olleet haasteina lapsityön vastaisessa työssä?
4. Mitä ratkaisuja videossa esitetään lapsityöläisyyden lopettamiselle?
5. Mitä eroavaisuuksia huomasit Nepalin ja Suomen lasten elämissä videon perusteella?
(Lähde: Kenen äänellä? Näkökulmia eettiseen kehitysviestintään -oppimateriaali)


2. EI NÄLKÄÄ

Tutustu ensin tavoitteeseen: Ei nälkää | Suomen YK-liitto (ykliitto.fi)

1. Etsi tietoa Suomen väestötason ravitsemussuosituksista.
2. Tutki esimerkkitapauksia ruokavalioista, jotka kuvaavat yhden henkilön yhden päivän ruokailua. Ruokaa voi olla runsaasti, mutta kaikki ruoka ei välttämättä ole ravinteikasta. Miten arvioisit esimerkkitapauksia?
3. Pohdi eilistä ruokailuasi. Kerro kuvin tai kirjoittaen:
– Mitä sinä söit eilen?
– Miten ravinteikasta ruokasi oli?
4. Luovu viikoksi jostain herkusta ja laske, paljonko rahaa säästyi.
(Lähde: agenda2030_kortit_fi_tulostus.pdf)


3. TERVEYTTÄ JA HYVINVOINTIA

Tutustu ensin tavoitteeseen: Terveyttä ja hyvinvointia | Suomen YK-liitto (ykliitto.fi)

Selvitä mitä rokotuksia olet saanut? Kysy vanhemmiltasi ja isovanhemmiltasi mitä sellaisia tauteja, joita ei nykyään sairasteta Suomessa, he ovat sairastaneet.


4. HYVÄ KOULUTUS

Tutustu ensin tavoitteeseen: Hyvä koulutus | Suomen YK-liitto (ykliitto.fi)

Miksi maailman kaikki lapset ja nuoret eivät pääse kouluun?
https://interpedia.fi/kehitysyhteistyo/kouluille-ja-kasvattajille/globaalikasvatuksen-materiaalipankki/alakouluille/

Epäreilua-pelissä pyritään pääsemään köyhyyden kierteestä koulutielle
https://www.fida.info/osallistu/materiaalia-koulujen-globaalikasvatukseen/lautapelit/epareilupeli/


5. SUKUPUOLTEN TASA-ARVO

Tutustu ensin tavoitteeseen: Sukupuolten välinen tasa-arvo | Suomen YK-liitto (ykliitto.fi)

a. Mieti ammattinimikkeitä, joissa mainitaan sukupuoli. Keksi korvaava ammattinimike.

b. Katso video This is hän. Etsi esimerkkejä vieraitten kielten sukupuolittuneisuudesta. Esim. saksan kielestä löytyy paljon.

c. Kerro esimerkkejä tilanteista, joissa sinä tai tuttavasi on kohdannut sukupuoleen liittyvää syrjintää.

d. Mieti tilanteita (harrastukset, musiikki, pelit, pukeutuminen), joita ”et tee” sukupuolesi takia.

e. Kerro omin sanoin, mitä tarkoittaa seuraava ilmaus: En oleta jonkin ominaisuuden perusteella, minkälainen joku henkilö on.


6.PUHDAS VESI JA SANITAATIO

Tutustu ensin tavoitteeseen: Puhdas vesi ja sanitaatio | Suomen YK-liitto (ykliitto.fi)

Tutustu sitten alla oleviin linkkeihin:
https://www.unicef.fi/koulut/materiaalit-opettajille/tehtavat/puhdas-vesi-on-elinehto/

https://yle.fi/aihe/artikkeli/2004/02/04/mista-juomavesi-tulee

a. Arvioi oma vedenkulutuksesi yhden vuorokauden aikana, käytä apunasi esim. vesijalanjälkilaskuria.
b. Mieti ja kirjoita ylös erilaisia keinoja säästää ja vähentää vedenkulutustasi.
c. Pohdi myös, miksi puhtaan veden kulutusta tulisi säädellä.
 

7. EDULLISTA JA PUHDASTA ENERGIAA

Tutustu ensin tavoitteeseen: Edullista ja puhdasta energiaa | Suomen YK-liitto (ykliitto.fi)

Tutustukaa seuraavaksi materiaaliin https://maailma2030.fi/ilmastonmuutos/energia/

  • Valitkaa sivun alalaidasta "Tehtäviä oppitunneille" ryhmällenne sopiva tehtävä (koko luokan tehtävä, paritehtävä, väittely).


8. IHMISARVOISTA TYÖTÄ JA TALOUSKASVUA

Tutustu ensin tavoitteeseen: Ihmisarvoista työtä ja talouskasvua | Suomen YK-liitto (ykliitto.fi)

a) Katso video ihmisarvoisesta työstä ja talouskasvusta: https://m.youtube.com/watch?v=VDTWCqN9OaU.

  • Kirjoita isolle paperille tai taululle otsikoksi "Ihmisarvoisen työn aakkoset" sekä aakkosten kirjaimet. Kirjatkaa kullakin kirjaimella alkavia seikkoja, jotka mielestään liittyvät ihmisarvoiseen työhön. Saman kirjaimen kohdalle voidaan kirjata useita asioita. 

b) Valitkaa ryhmällenne sopiva ja teitä kiinnostava harjoitus ihmisoikeuksista (esim. Työntekijöiden oikeudet --> Nuorena tehtävä työ) https://ihmisoikeudet.net/ihmisoikeuskasvatus/menetelmat-ja-materiaalit/harjoitukset/


9. KESTÄVÄÄ TEOLLISUUTTA, INNOVAATIOITA JA INFRASTRUKTUUREJA

Tutustu ensin tavoitteeseen: Kestävää teollisuutta, innovaatioita ja infrastruktuureja | Suomen YK-liitto (ykliitto.fi)

Katsokaa lyijykynän matkasta kertova video: https://www.youtube.com/watch?v=IYO3tOqDISE (englanniksi) / https://docs.google.com/document/d/1mJ8G9w_TRb7mXcrIJzPb59iA4qP_bSez_J62gMLrz5M/edit (videon suomennos).

  • Pienryhmät valitsevat jonkin heille tutun tuotteen, kuten kännykän, vaatteen tai jalkapallon.
  • Pienryhmät täyttävät riippuvuuskartan siitä, mitä luonnonvaroja, työvoimaa, infrastruktuuria ja teollisuuden ratkaisuja esineen valmistus on vaatinut.
  • Onko kartoissa asioita, joita tulisi parantaa? Mitä tapahtuisi, jos kartasta poistaisi jonkin tällaisen tekijän (esim. halpatyövoima). Millä sen voisi korvata? Mitä vaikutuksia muutoksella olisi tuotetta valmistavaan tahoon tai sitä tekeviin ihmisiin? Entä jos tuotanto tapahtuisi Suomessa? Pohtikaa globaaleja hyötyjä ja haittoja.


10. ERIARVOISUUDEN VÄHENTÄMINEN

Tutustu ensin tavoitteeseen: Eriarvoisuuden vähentäminen | Suomen YK-liitto (ykliitto.fi)

a) Eriarvoisuuden vastustaja:
  • Täytä oma sivu Eriarvoisuuden vastustaja -profiiliin: ERIARVOISUUDEN VASTUSTAJA - Google Docs
  • Käykää vastaukset yhdessä keskustellen läpi. Mitkä vastaukset herättivät eniten uusia ajatuksia eriarvoisuuden vastaisesta taistelusta?
  • Osallistujat suunnittelevat yhteisen arkkivihollisen ja sen vastaisen visuaalisen taistelusuunnitelman, jossa hyödynnetään osallistujien tuotosten elementtejä tiimityön hengessä.

b) Tutustu materiaaliin https://rauhankasvatus.fi/koyhyyden-poistaminen/ ja tehkää sivun alalaidasta tehtävät yläkouluun.


11. KESTÄVÄT KAUPUNGIT JA YHTEISÖT

Tutustu ensin tavoitteeseen: Kestävät kaupungit ja yhteisöt | Suomen YK-liitto (ykliitto.fi)

Selvitä mitä tarkoittaa esteettömyys ja esteetön liikkuminen https://www.invalidiliitto.fi/esteettomyys.
Selvitä sitten koulusi esteetön liikkuminen eli onko koulurakennuksessanne huomioitu ja taattu, että kaikilla on yhtäläinen pääsy julkisiin tiloihin. Kirjoita ylös kehittämisehdotuksia esteettömän liikkumisen parantamiseksi koulusi alueella.

12. VASTUULLISTA KULUTTAMISTA

Tutustu ensin tavoitteeseen: Vastuullista kuluttamista | Suomen YK-liitto (ykliitto.fi)

a) Opiskele pienryhmän kanssa Hävitetään meidän koulun hävikki (kuntoutussaatio.fi) -korttipakan avulla, kuinka ruokahävikin syntymiseen ja
sen vähentämiseen voi vaikuttaa koulussa ja kotona.

tai

b) Selvittäkää parin tai pienryhmän kanssa, kuinka paljon Suomessa, Euroopan unionissa ja maailmassa heitetään ruokaa pois vuosittain.

  • Millaiset poisheitetystä ruoasta syntyneet ilmastopäästöt ovat verrattuna maailmanlaajuisiin kasvihuonekaasupäästöihin?
  • Mitä arkisia tapoja keksitte ruokahävikin vähentämiseksi?


13. ILMASTOTEKOJA

Tutustu ensin tavoitteeseen: Ilmastotekoja | Suomen YK-liitto (ykliitto.fi)

Selvitä, Miten voin pienentää hiilijalanjälkeäni? | European Youth Portal (europa.eu). Valitse listasta viisi tapaa, miten voit pienentää hiilijalanjälkeäsi jo tänään!
Pelaa IlmaSTOPeliä (tilattu kouluun) Ilmastonmuutos uhkaa kehitystä - Maailma 2030.


14. VEDENALAINEN ELÄMÄ

Tutustu ensin tavoitteeseen: Vedenalainen elämä | Suomen YK-liitto (ykliitto.fi)

Hyvien uutisten näyttely! Etsi kolme jo toteutunutta hyvää uutista vesiensuojeluun liittyen joko lähialueilta tai maailmanlaajuisesti.


15. MAANPÄÄLLINEN ELÄMÄ 

Tutustu ensin tavoitteeseen: Maanpäällinen elämä | Suomen YK-liitto (ykliitto.fi)

Maanpäälliseen elämään kuuluu paljon erilaisia ekosysteemejä ja kokonaisuuksia (esimerkiksi metsät, suot, korallit, eläimet, kasvit, sademetsät, viidakot, aavikot ja vuoristot.
1. Valitkaa parin kanssa tai pienryhmässä yksi maanpäällisen elämän ekosysteemi tai kokonaisuus.
2. Laatikaa Kahoot tms. tietovisa valitsemastanne aiheesta (väh. 10 kysymystä).
3. Pitäkää tietovisa muille.
(Lähde: agenda2030_kortit_fi_tulostus.pdf)


16. RAUHA, OIKEUDENMUKAISUUS JA HYVÄ HALLINTO

Tutustu ensin tavoitteeseen: Rauha, oikeudenmukaisuus ja hyvä hallinto | Suomen YK-liitto (ykliitto.fi)

Rauhan profiili 
1. Työskentele yksin, pareittain tai pienissä ryhmissä. Listaa paperille 10 yksilön ominaisuutta ja 10 valtion ominaisuutta, jotka
edistävät rauhaa ja oikeudenmukaisuutta.
2. Listatkaa syitä, joiden vuoksi kyseinen ominaisuus ei mahdollisesti toteudu. Mikä estää kyseistä rauhaa edistävää ominaisuutta?
3. Pohtikaa 1. kohdassa luotua ihannekuvaa ihmisestä, joka edistää rauhan ja oikeudenmukaisuuden periaatteita sekä ihannekuvaa valtiosta, joka toimii samoin. Keskustelkaa millaisin konkreettisin teoin pääsemme lähemmäs ihannetta.
(Lähde: agenda2030_kortit_fi_tulostus.pdf)


17. YHTEISTYÖ JA KUMPPANUUS

Tutustu ensin tavoitteeseen: Yhteistyö ja kumppanuus | Suomen YK-liitto (ykliitto.fi)

Muuttuuko maailma paremmaksi?

Valitkaa kartalta yksi Suomen kehitysyhteistyön kumppanimaa. Ota selvää ja tee posteri:

Millaista kehitystä maassa on tapahtunut?
Miten Suomi on tukenut maan kehitystä?
Millaista tukea maa vielä tarvitsee?
(Lähde: Oppituntitehtävät - Maailma 2030)