Oman äidinkielen opetuksen tavoitteet ja arviointikriteerit vuosiluokat 1-2
Tavoitteisiin liityvät sisältöalueet 1: Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
Harjoitellaan kuuntelua ja suullista ilmaisua ryhmässä, kuten keskustelua, kysymistä, vastaamista ja kertomista. Tutustutaan erilaisiin vuorovaikutustilanteisiin ja ilmaisukeinoihin muun muassa leikkejä, pelejä ha draamaa hyödyntäen.
- Oppilas seuraa ohjeita omalla äidinkielellään, mutta ei välttämättä vastaa omalla äidinkielellään.
- Oppilas osallistuu tyhmän työskentelyyn, mutta ei ilmaise itseään sanallisesti ja tarvitsee paljon rohkaisua.
Hyvä osaaminen
- Oppilas osallistuu vain tuttuihin vuorovaikutustilanteisiin ja vastaa joskus suomeksi tai sanattomasti elein.
- Oppilas sallistuu luokkatyöskentelyyn.
- Ilmaiset itseäsi erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja sana- ja käsitevarantosi on ikätason mukainen.
- Oppilas osallistuu ryhmän työskentelyyn ja kannustaa muita.
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet 2: Tekstien tulkitseminen
Tutustutaan erilaisiin teksteihin, kuten satuihin, keromuksiin, runoihin, yksinkertaisiin tieto- ja mediateksteihin sekä kuviin. Harjoitellaan lukemista sekä kysymsten tekemistä ja niihin vataamista erityisesti kertovien ja kuvaavien tekstien pohjalta. keskustellaan teksteistä ja jaetaan kokemuksia niistä. Kurtutetaan sana- ja ilmaisuvarantoa teksteihin tutstumalla.
- Oppilas tunnistaa oman äidinkielen aakkoset ja kirjainmerkit.
- Oppilas vastaa kysymyksiin kuulemansa tekstin pohjalta ohjastusti.
Hyvä osaaminen
- Oppilas tunnistaa oman kielen aakkoset ja kerjainmerkit sekä äänne/kirjain/merkkiyhdistelmät.
- Oppilas lukee saanoja ja yksinkertaisia lauseita ja vastaa niitä koskeviin kysymyksiin.
- Oppilas lukee yksinkertaisia tekstejä.
- Oppilas vastaa kysymyksiin kullemansa tai lukemansa tekstin pohjalta itsenäisesti ja keroo lukemansa tai kuulemansa perusteella omia mielipiteitään tekstistä.
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet 3: Tekstien tuottaminen
Tutustutaan kirjoitusjärjestelmän ominaispiirteisiin ja harjoitellaan kirjoittamista yksin ja yhdessä sekä leikitellään kielellä.
- Oppilas kirjoittaa yksittäsi sanoja itsenäisesti.
- Oppilas kirjoittaa sanelusta yksinkertaisia lauseita.
Hyvä osaaminen
- Oppilas tarvitsee tukea kirjoittaakseen lyhyitä lauseita perussanastoa käyttäen.
- Oppilas käyttää kirjoittaessaan äidinkieleltään oikeaa kirjoitussuuntaa.
- oppilas kirjoittaa lyhyitä lauseita perussanastoa käyttäen ja tarvitsee satunnaisesti tukea.
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet 4: Taito ymmärtää kieltä, kirjallisuutta ja kultuuria
Havainnoidaan oman äidinkielen käyttöä kotona, koulussa ja lähiympäristössä sekä rohkaistaan käyttämaään omaäidinkieltä yhteistyössä muun alkuopetuksen kanssa.
- Oppilas nimeää oman kultuurinsa juhlaperinteitä ja tapoja.
- Oppilas nimeää omia kielenkäyttökokemuksiaan.
Hyvä osaaminen
- Oppilas tuntee oman kulttuurinsa juhlaperinteitä ja tapoja.
- Oppilaan kielenkäyttö ja kultuurille ominaiset tavat ovat tutuissa tilanteeseen sopivia.
- Oppilas tunnistaa eroja suomalaisen ja oman kulttuurinsa välilä ja kuvailee oman kulttuurinsa tapoja muille oppilaille.
- Oppilaan kielenkäyttö ja kulttuurille ominaiset tavat ovat tilanteeseen sopivia.