Tutkimuksia Jyväskylän oman äidinkielen opetuksesta/ Research of heritage language learning in Jyväskylä
Tutkimuksia oman äidinkielen opetuksesta/Research about heritage languaga
Moisio, Aino. 2023. ”ES IST SCHÖN, DASS ICH IMMER NOCH IRGENDWO DEUTSCH SPRECHEN KANN” – SPRACHLICHE IDENTITÄTEN DER
MEHRSPRACHIGEN KINDER UND IHRE ERFAHRUNGEN MIT DEM MUTTERSPRACHLICHEN ERGÄNZUNGSUNTERRICHT DES DEUTSCHEN. Bachelorarbeit. Jyväskylän yliopisto. http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202303272262
Qin, Paiwei. 2023. Project-based learning in the Chinese heritage language course/class in Finnish comprehensive education. Kieli, koulutus ja yhteiskunta, 14(2). Saatavilla: https://www.kieliverkosto.fi/fi/journals/kieli-koulutus-ja-yhteiskunta-maaliskuu-2023/project-based-learning-in-the-chinese-heritage-language-course-class-in-finnish-comprehensive-education
Bärlund,Pia, 2022. Koulutuksenjärjestäjän ulkopuolisten toimijoiden osallisuus oman äidinkielen opetusta koskevassa päätöksenteossa.
HUMANISTEN MED MÅNGA ROLLER : en festskrift till Paula Rossi på hennes 60-årsdag (oulu.fi)
Bärlund, Pia. 2020.Kuntatason kielikoulutusta kehittämässä : autobiografinen tutkimus erään kielenopettajan ammatillisesta kasvusta kuntatason kielikoulutuspoliittisessa kontekstissa. Jyväskylän yliopisto. Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta
Jyväskylän yliopisto 2020. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-8268-3
Li, Qingyang. 2019. A research on Finnish-Chinese children’s bilingual identity through multiliteracies : a case study of Chinese heritage learners in Central Finland. Jyväskylän yliopisto. Master's Degree Programme in Applied Linguistics ; 314. http://www.urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-201906113124
Bärlund, P. & Kauppinen, M. 2017.
MEHRSPRACHIGEN KINDER UND IHRE ERFAHRUNGEN MIT DEM MUTTERSPRACHLICHEN ERGÄNZUNGSUNTERRICHT DES DEUTSCHEN. Bachelorarbeit. Jyväskylän yliopisto. http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202303272262
Qin, Paiwei. 2023. Project-based learning in the Chinese heritage language course/class in Finnish comprehensive education. Kieli, koulutus ja yhteiskunta, 14(2). Saatavilla: https://www.kieliverkosto.fi/fi/journals/kieli-koulutus-ja-yhteiskunta-maaliskuu-2023/project-based-learning-in-the-chinese-heritage-language-course-class-in-finnish-comprehensive-education
Bärlund,Pia, 2022. Koulutuksenjärjestäjän ulkopuolisten toimijoiden osallisuus oman äidinkielen opetusta koskevassa päätöksenteossa.
HUMANISTEN MED MÅNGA ROLLER : en festskrift till Paula Rossi på hennes 60-årsdag (oulu.fi)
Bärlund, Pia. 2020.Kuntatason kielikoulutusta kehittämässä : autobiografinen tutkimus erään kielenopettajan ammatillisesta kasvusta kuntatason kielikoulutuspoliittisessa kontekstissa. Jyväskylän yliopisto. Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta
Jyväskylän yliopisto 2020. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-8268-3
Li, Qingyang. 2019. A research on Finnish-Chinese children’s bilingual identity through multiliteracies : a case study of Chinese heritage learners in Central Finland. Jyväskylän yliopisto. Master's Degree Programme in Applied Linguistics ; 314. http://www.urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-201906113124
Bärlund, P. & Kauppinen, M. 2017.
DOI: 10.17239/L1ESLL-2017.17.03.05
Puronaho, K. & Seppä S. 2015. Oman äidinkielen opetuksen kehittäminen: toiminnallinen kirja-arkku opettajien työkaluna. Pro gradu -tutkielma. Jyväskylän yliopisto.
https://jyx.jyu.fi/dspace/bitstream/handle/123456789/45653/URN%3ANBN%3Afi%3Ajyu-201504171598.pdf?sequence=1