Aufgaben fuer Mittwoch, 18.03.2020 (Vorschule, Gruppe 1 & 2)

VORSCHULE:

1) Wie heissen die Dinge die du siehst? An welcher Stelle hörst du ein i ? Am Anfang, in der Mitte oder am Ende? Kreuze an. 

Link: Arbeitsblatt "i-hören"

2) Wie heissen die Dinge die du siehst? An welcher Stelle hörst du ein u ? Am Anfang, in der Mitte oder am Ende? Kreuze an. 

Link: Arbeitsblatt "u-hören"

Kennst du noch mehr Wörter mit "u" oder "i" ? Ueberlege mit deiner Familie mindestens 10. 

3) Wir lernen ein "i". Spure den Buchstaben farbig nach. Finde alle "i" in dem Suchbild. 

Link: I-Suchen


Gruppe Mittwoch 16:00-17:30:

1) Wir lernen Substantive/Nomen kennen. Mache die Probe. Schreibe alle Wörter auf, die einen grossen Anfangsbuchstaben haben. Kennst du ihre Begleiter (der,die,das)? 
Link: Substantive kennenlernen

2) Groß oder klein? Nimm das Blatt aus Aufgabe eins zur Hilfe und schreibe die Sätze korrekt auf. Achtung! Am Satzanfang schreiben wir immer groß. 

Link: Substantive in Sätzen

Hinweis fuer die Eltern:

Die Regeln für die Groß- und Kleinschreibung sind eigentlich sehr eindeutig. Verwirrung unter den Schülern stiftet jedoch häufiger das Erkennen und richtige Zuordnen der Wörter. Beispielsweise beim Glückwunsch "Alles Gute zum Geburtstag"! Wissen wir, dass es sich bei "Gute" um eine Substantivierung von "gut" handelt, ist die Regel eindeutig anzuwenden.

Großschreibung - grundsätzlich werden folgende Wörter groß geschrieben:

  • Eigennamen und Titel (z.B.: Johann, Petra, Graf, Dr.)
  • Nomen, auch Substantivierungen (z.B.: das Lesen) und Nomen, die aus anderen Sprachen übernommen wurden (z.B.: Spaghetti)
  • Satzanfänge (z.B.: Am Morgen pfeifen die Vögel.)
  • Einzelbuchstaben (z.B.: ABC)
     

Kleinschreibung - klein hingegen werden diese Wörter geschrieben:

  • Adjektive (z.B.: schnell, klein)
  • Adverbien (z.B.: darum, gestern)
  • Artikel (z.B.: der, die, das )
  • Partizipien (z.B.: gehend, schwimmend)
  • Präpositionen (z.B.: bei, nach)
  • Pronomen (z.B.: er, sie, du)

    Lernziele:
    • Einübung der Rechtschreibregeln für die Groß- und Kleinschreibung
    • Wörter erkennen und richtig schreiben

     
Gruppe Mittwoch 17:30-19:00:
 
1) Gehe auf die Seite der Tagesschau und schaue dir unter "Videos & Audios" -> letzte Sendung die aktuellste Sendung der Tagesschau an.
Link: https://www.tagesschau.de
 
2) Mache dir Notizen. Was hast du nicht verstanden? Welche Wörter kennst du nicht? Schreibe sie auf und schaue ihre Bedeutung im Wörterbuch nach. Du kannst auch deine Eltern fragen. 

3) Themenbereich Biologie: Nervenzelle
Schaue dir das Video an, lies den Text und bearbeite im Anschluss alle Aufgaben. Schlage dir unbekannte Begriffe im Wörterbuch nach. 
Link: Aufbau einer Nervenzelle -Video

Was ist eine Nervenzelle (Neuron) eigentlich?

Eine Nervenzelle, ist eine Zelle, die Informationen aufnehmen, verarbeiten und weiterleiten kann

Wie viele Nervenzellen hat ein Mensch?

Neuesten Schätzungen zufolge hat ein Mensch bis zu 1 Billion Nervenzellen.
WICHTIG: Eine Nervenzelle kann sich nicht teilen. Bereits bei der Geburt ist die maximale Zahl an Nervenzellen festgelegt.

Wie wird der Blutzuckerspiegel normalerweise reguliert?

Blutzuckerspiegel zu hoch

  • Bauchspeicheldrüse schüttet Insulin aus
  • Körperzellen nehmen Traubenzucker (Glucose auf). Der wird von Leber- und Muskelzellen als Glykogen gespeichert
  • Blutzuckerspiegel sinkt
  • Bauchspeicheldrüse misst und kontrolliert Blutzuckerwert
     

Blutzuckerspiegel zu niedrig

  • Bauchspeicheldrüse schüttet Glukagon aus
  • Leber- und Muskelzellen bauen Glykogen zu Glucose ab und geben es ins Blut ab
  • Blutzuckerspiegel steigt
  • Bauchspeicheldrüse misst und kontrolliert Blutzuckerwert

Wie ist eine Nervenzelle aufgebaut?

  • Zellkern: Wie jede Zelle, besitzt die Nervenzelle Organellen, also auch einen  Zellkern, die Steuerzentrale der Zelle.
  • Soma: =Zellkörper.
  • Dendriten: Verästelungen, an denen Informationen von anderen Neuronen empfangen und über einen langen Fortsatz (Axon) erneut an andere Neuronen weitergeleitet werden. Bis zu 10.000 Verbindungen können hier an nur einer Nervenzelle entstehen. Dabei erreichen manche Axone eine Länge von mehr als einem Meter.
  • Axonhügel: Der Übergang von Zellkörper zum Axon wird Axonhügel genannt.
  • Synaptische Endigungen: Hier wird am Ende des Axons eine Kontaktstelle zu einem anderen Neuron gebildet, die sogenannte Synapse. An dieser wird mit Hilfe von chemischen Botenstoffen, den Neurotransmittern, Informationen an die nächste Nervenzelle weitergeleitet.
    Hier unterscheidet man die Neuronen in: präsynaptische Zellen (Zellen die versenden) und postsynaptische Zellen (Zellen die empfangen) genannt. (latein.: post = nach/ prä = vorne)
  • Myelinscheide: Ein Neuron muss gut isoliert sein, um die Informationen möglichst Um Informationen gut und schnell weiterzuleiten. Das erreicht das Neuron durch eine Ummantelung, die sogenannte Myelinscheide (oder auch Markscheide). Diese besteht aus Schwannschen Zellen, welche regelmäßig von Lücken (Ranvierschen Schnürringen) unterbrochen werden.
  • Eine Schwannsche Zelle ist um das Axon gewickelt. Sie ist eine Gliazelle, die das isolierende Myelin produziert. Neurone mit Myelinscheide werden als markhaltig bezeichnet und können elektrische Spannungen (also Aktionspotentiale) schneller weiterleiten als marklose Zellen.
 

1. Nervenzelle Arbeitsblatt 1
2. Nervenzelle Arbeitsblatt 2
3. Nervenzelle Arbeitsblatt 3