Sivukartta Sulje LUKU 14. Vuosiluokat 3 - 6 14.1 Vuosiluokkien 3 - 6 tehtävä ja nivel- ja siirtymävaiheet 14.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 3 - 6 Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Kulttuurinen osaaminen vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Itsestä huolehtiminen ja arjenhallinta (L3) Monilukutaito (L4) Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen (L5) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) 14.3 Oppiaineet vuosiluokilla 3 - 6 14.3.1 Äidinkieli ja kirjallisuus Kielikasvatus Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3–6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki vuosiluokilla 3–6 3. luokka 4. luokka 5. luokka 6. luokka Oppilaan oppimisen arviointi vuosiluokilla 3–6 Arviointi 6. vuosiluokan lopuksi Tiedonhaun portaat Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus Kielikasvatus Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki vuosiluokilla 3-6 3. luokka 4. luokka 5. luokka 6. luokka Arviointi 6. vuosiluokan lopuksi Oppilaan oppimisen arviointi vuosiluokilla 3–6 Tiedonhaun portaat Valtakunnallinen OPS Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärät Suomen kieli ja kirjallisuus Suomen kielen ja kirjallisuuden erityinen tehtävä Suomen kielen ja kirjallisuuden opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3–6 Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3–6 Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi - Hyvän osaamisen/arvosanan 8 kriteerit Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus Oppimäärän erityinen tehtävä Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3–6 Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3–6 Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi sanallista arviota ”hyvä” / arvosanaa 8 varten Saamen kieli ja kirjallisuus / Sámegiella ja girjjálašvuohta Saamen kieli ja kirjallisuus -oppiaine vuosiluokalla 3 Saamen kieli ja kirjallisuus -oppiaine vuosiluokalla 4 Saamen kieli ja kirjallisuus -oppiaine vuosiluokalla 5 Saamen kieli ja kirjallisuus -oppiaine vuosiluokalla 6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki vuosiluokilla 3-6 / Bagadeapmi, sierranahttin ja doarjja jahkeluohkáin 3–6 Suomi saamenkielisille Saamen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi sanallista hyvää arviota / arvosanaa 8 varten Muu oppilaan äidinkieli 14.3.2 Toinen kotimainen kieli Ruotsin kieli, B1-oppimäärä vuosiluokilla 3-6 / 6. luokka Tavoitteet, sisällöt, laaja-alainen osaaminen ja arviointi Oppimisympäristöt ja työtavat Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Arviointiperusteet ja -tavat Monialaiset oppimiskokonaisuudet - esimerkkejä Linkki luokkien 7-9 B1- ruotsin opetussuunnitelmaan 14.3.3 Vieraat kielet Vieras kieli englanti, A-oppimäärä vuosiluokilla 3-6 Englannin A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Englannin A-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 Englannin A-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki englannin A-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6 Oppilaan oppimisen arviointi englannin A-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6 Englannin A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten Muu vieras kieli, A-oppimäärä vuosiluokilla 3-6 Vieraan kielen A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Vieraan kielen A-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 Vieraan kielen A-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki vieraan kielen A-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6 Oppilaan oppimisen arviointi vieraan kielen A-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6 Vieraan kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten A2-ranska Ranskan kieli on valinnainen kieli Ranskan kielen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 4-6 Ranskan kielen opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 4-6 Ranskan kielen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 4-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki ranskan kielen vuosiluokilla 4-6 Oppimisen arviointi Ranskan A2-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi A2-venäjä A2-saksa Ohjaus, eriyttäminen ja tuki saksan kielen vuosiluokilla 4-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki saksan kielen vuosiluokilla 4-6 Oppimisen arviointi Saksan kielen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 4-6 Vieras kieli, B1-oppimäärä vuosiluokilla 3-6 Oppimäärän tehtävä Vieraan kielen B1-oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Vieraan kielen B1-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 Vieraan kielen B1-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki vieraan kielen B1-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6 Oppilaan oppimisen arviointi vieraan kielen B1-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6 Vieraan kielen B1-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten Saamen kieli, A-oppimäärä vuosiluokilla 3-6 Johdanto Saamen kielen A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Saamen kielen A-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 Saamen kielen A-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki saamen kielen A-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6 Oppilaan oppimisen arviointi saamen kielen A-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6 Saamen kielen A-oppimäärän arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten 14.3.4 Matematiikka Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 3-6 3. luokka 4. luokka 5. luokka 6. luokka Matematiikan arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi arviota ”hyvä” / arvosanaa kahdeksan varten 14.3.5 Ympäristöoppi Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3 - 6 Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3 - 6 Keskeisiä sisältöjä 3. luokalla Sodankylässä Keskeisiä sisältöjä 4. luokalla Sodankylässä Keskeisiä sisältöjä 5. luokalla Sodankylässä Keskeisiä sisältöjä 6. luokalla Sodankylässä Ympäristöopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3 - 6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki ympäristöopissa vuosiluokilla 3 - 6 Oppilaan oppimisen arviointi ympäristöopissa vuosiluokilla 3 - 6 Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 3 - 6 14.3.6 Uskonto Evankeliusluterilainen uskonto 3. luokka 4. luokka 5. luokka 6. luokka Ortodoksinen uskonto Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten 14.3.7 Elämänkatsomustieto Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3 - 6 Elämänkatsomustiedon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3 - 6 Elämänkatsomustiedon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3 - 6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 3 - 6 Oppilaan oppimisen arviointi elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 3 - 6 Elämänkatsomustiedon arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten 14.3.8 Historia Tavoitteet 5. ja 6. -luokalla 5. luokan sisällöt ja arviointi 6. luokan sisällöt ja arviointi Historian arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi 6. luokan sisällöt ja arviointi 14.3.9 Yhteiskuntaoppi 5. luokka 6. luokka Yhteiskuntaopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi 14.3.10 Musiikki Musiikin tehtävä Musiikin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Musiikin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 Musiikin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki musiikissa vuosiluokilla 3-6 Oppilaan oppimisen arviointi musiikissa vuosiluokilla 3-6 Musiikin arviointikriteerit 4. vuosiluokan päätteeksi Musiikin arviointikriteerit 5. vuosiluokan päätteeksi Musiikin arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi 14.3.11 Kuvataide Kuvataiteen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 Kuvataide Sodankylässä: tavoitteet, paikalliset painotukset ja keskeiset sisällöt vuosiluokittain 3.-6. lk 3. luokka 4. luokka 5. luokka 6. luokka Kuvataiteen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki kuvataiteessa vuosiluokilla 3-6 Oppilaan oppimisen arviointi kuvataiteessa vuosiluokilla 3-6 Kuvataiteen arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/ arvosanaa kahdeksan varten 14.3.12 Käsityö Käsityön tehtävä Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 3.luokan tavoitteet 4.luokan tavoitteet 5.luokan tavoitteet 6.luokan tavoitteet Käsityön tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 Käsityön oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki käsityössä vuosiluokilla 3-6 Oppilaan oppimisen arviointi käsityössä vuosiluokilla 3-6 Käsityön arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/ arvosanaa kahdeksan varten 14.3.13 Liikunta Liikunnan opetuksen tehtävä Liikunnan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Liikunnan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 Liikunnan vuosiluokkaistaminen 3-6 Liikunnan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki liikunnassa vuosiluokilla 3-6 Oppilaan oppimisen arviointi liikunnassa vuosiluokilla 3-6 Oppiaineen arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/ arvosanaa kahdeksan varten 14.3.14 Oppilaanohjaus 14.3.15 Saamelaisuus oppiaineissa 14.3.16 Vapaaehtoinen saame