ARVIOINTI

Oppilaan oppimisen arviointi saamen kielen A-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6

Arviointi on luonteeltaan kannustavaa ja antaa oppilaille mahdollisuuden painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Monipuolinen arviointi tarjoaa mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan myös oppilaille, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat.
Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.

 

Saamen kielen sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin.
Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää saamen kielen A-oppimäärän valtakunnallisia arviointikriteereitä.
Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppimista arvioidaan monin eri tavoin myös itse- ja vertaisarvioinnin keinoin ja että arviointi kohdistuu kaikkiin arvioitaviin tavoitteisiin.
Arvioinnissa otetaan huomioon kaikki kielitaidon osa-alueet. Niiden arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen.

Arvioinnin perustana ovat opetussuunnitelman perusteiden hyvän osaamisen kriteerit (vuosiluokilla 6 ja 9).

Vuosiluokilla 1-3 arviointi on sanallista ja vuosiluokilla 4 tai 5-9 numeroarviointi. Päättöarvioinnissa voidaan painottaa yhdeksännen luokan osaamista.

Arvioinnissa otetaan huomioon:

- kokeet, testit, tehdyt tehtävät ja työt

- työskentelyn ja ajattelun taidot

- työskentelyn säännönmukaisuus

- itsearviointi ja ryhmäarviointi

- innostuneisuus ja yrittäminen, myönteinen suhtautuminen opiskeluun

Arviointi

- perustuu tavoitteiden saavuttamiseen

- kohdistuu eri osa-alueiden vuosiluokittaisiin sisältöihin

- pohjautuu oppilaan suullisiin ja kirjallisiin tuotoksiin ja jatkuvaan työskentelyn havainnointiin

- koostuu opettajan arvioinnista ja oppilaan itsearvioinnista.