4. luokka

Tavoitteet	Sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen	oppilaiden omat kuvat työskentelyn lähtökohtina mitä tunteita eri kuvat herättävät ohjataan oppilasta havainnoimaan eri kuvaviestejä kuten tv, tietokone, lehdet, elokuvat, mainokset, julisteet sekä harjoitellaan niiden tulkintaa ja kriittistä tarkastelua	L1, L3, L4, L5
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista	opetellaan kertomaan mitä näen, koen sekä tunnen ja miksi pohditaan ja perustellaan, miksi pidän / en pidä jostain teoksesta keskustellaan ohjatusti omista ja toisten tekemistä kuvista kannustetaan tuomaan esille erilaisia näkemyksiä yksin ja ryhmässä	L2, L4, L5, L6
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen	harjoitellaan kuvan ja tekstin yhdistämistä esim. sarjakuvan, julisteen, mainoksen, kortin tai esitteen muodossa erilaisia materiaaleja, välineitä ja tekniikoita käyttäen valitaan oma tai yhteinen aihe, teema tai ilmiö, joka toteutetaan erilaisten kuvallisten tuottamisen tapojen avulla (sarjakuva ja maalaus tai maalaus ja piirustus samasta aiheesta)	L2, L3, L4, L5
Kuvallinen tuottaminen
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan	työskennellään eri piirtimillä erilaisille papereille (esim. rytmi ja liike, muodot ja erilaiset pinnat) väri-ilmaisussa murretut värit, värin taittaminen. sommittelussa huomioidaan etuala, taka-ala ja horisontti (esim. maisemamaalaus) grafiikassa kohopaino, vedostaminen, tpl’a-merkintä tvt-välineiden käyttäminen kuvaamiseen ja kuvan tuottamiseen välinehuolto osana kaikkea työskentelyä	L2, L3, L5, L6
T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa	harjoitellaan prosessinomaista työskentelyä yksin ja ryhmässä (ideointi, luonnostelu, suunnittelu, toteutus, esittäminen, dokumentointi, arviointi) omien vahvuuksien löytäminen ja hyödyntäminen ryhmätöissä suunnitellaan, toteutetaan ja arvioidaan yhdessä opetellaan tekemään pidempikestoisia projekteja/töitä opetellaan sietämään keskeneräisyyttä ja prosessin muutosta kesken työskentelyn.	L1, L2, L3, L5
T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan	havainnoidaan värien, muotojen ja sommittelun merkitystä kuvassa harjoitellaan oman mielipiteen esille tuomista sekä kuvallista vaikuttamista oman tekemisen kautta esim. oma mainos kuvankäsittelyohjelmalla, pilapiirros (esim. karikatyyri)	L1, L2, L4, L7
Visuaalisen kulttuurin tulkinta
T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta	keskustellaan kuvista lehdissä, sosiaalisessa mediassa, julisteissa ja mainoksissa, videoissa keskustellaan kuvista pohditaan erilaisten kuvien viestien välisiä eroja	L1, L2, L4, L5
T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin	havainnoidaan oman lähiympäristön arkkitehtuuria, muotoilua, graafista suunnittelua. harjoitellaan esim. kuvan ja tekstin yhdistämistä, taittoa sähköisiä sovelluksia hyödyntäen tarkastellaan kuvia tai esineitä näkökulmasta ennen ja nyt (käyttöesineet esim. puhelin, maalaus-tietokonetaide)	L1, L2, L4, L5, L6
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan	saamelainen taide lappilainen taide pohjoismainen taidehistoria (esim. Simberg, Larsson, Munch) pohjoismainen nykytaide	L3, L4, L6, L7
T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa	verrataan eri aikakausien taitelijoiden teosten aiheita ja materiaaleja keskustellaan ja toteutetaan esteettisyyden periaatteita	L3, L4, L6, L7
T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan	rakennetaan kierrätysmateriaaleista tehdään ympäristötaidetta käyttö- ja koriste-esineet, ammattina muotoilija monikulttuurisuus omassa perheessä, luokassa, koulussa kuvailmaisun lähtökohtana	L1, L2, L4, L7

Tavoitteet

Sisältöalueet

Laaja-alainen osaaminen