Tavoitteet
|
Sisältöalueet
|
Laaja-alainen osaaminen
|
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
|
|
|
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen |
- oppilaiden omat kuvat työskentelyn lähtökohtina
- mitä tunteita eri kuvat herättävät
- ohjataan oppilasta havainnoimaan eri kuvaviestejä kuten tv, tietokone, lehdet, elokuvat, mainokset, julisteet sekä harjoitellaan niiden tulkintaa ja kriittistä tarkastelua
|
L1, L3, L4, L5 |
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista |
- opetellaan kertomaan mitä näen, koen sekä tunnen ja miksi
- pohditaan ja perustellaan, miksi pidän / en pidä jostain teoksesta
- keskustellaan ohjatusti omista ja toisten tekemistä kuvista
- kannustetaan tuomaan esille erilaisia näkemyksiä yksin ja ryhmässä
|
L2, L4, L5, L6 |
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen |
- harjoitellaan kuvan ja tekstin yhdistämistä esim. sarjakuvan, julisteen, mainoksen, kortin tai esitteen muodossa erilaisia materiaaleja, välineitä ja tekniikoita käyttäen
- valitaan oma tai yhteinen aihe, teema tai ilmiö, joka toteutetaan erilaisten kuvallisten tuottamisen tapojen avulla (sarjakuva ja maalaus tai maalaus ja piirustus samasta aiheesta)
|
L2, L3, L4, L5 |
Kuvallinen tuottaminen |
|
|
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan
|
- työskennellään eri piirtimillä erilaisille papereille (esim. rytmi ja liike, muodot ja erilaiset pinnat)
- väri-ilmaisussa murretut värit, värin taittaminen.
- sommittelussa huomioidaan etuala, taka-ala ja horisontti (esim. maisemamaalaus)
- grafiikassa kohopaino, vedostaminen, tpl’a-merkintä
- tvt-välineiden käyttäminen kuvaamiseen ja kuvan tuottamiseen
- välinehuolto osana kaikkea työskentelyä
|
L2, L3, L5, L6 |
T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa |
- harjoitellaan prosessinomaista työskentelyä yksin ja ryhmässä (ideointi, luonnostelu, suunnittelu, toteutus, esittäminen, dokumentointi, arviointi)
- omien vahvuuksien löytäminen ja hyödyntäminen ryhmätöissä
- suunnitellaan, toteutetaan ja arvioidaan yhdessä
- opetellaan tekemään pidempikestoisia projekteja/töitä
- opetellaan sietämään keskeneräisyyttä ja prosessin muutosta kesken työskentelyn.
|
L1, L2, L3, L5 |
T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan |
- havainnoidaan värien, muotojen ja sommittelun merkitystä kuvassa
- harjoitellaan oman mielipiteen esille tuomista sekä kuvallista vaikuttamista oman tekemisen kautta esim. oma mainos kuvankäsittelyohjelmalla, pilapiirros (esim. karikatyyri)
|
L1, L2, L4, L7 |
Visuaalisen kulttuurin tulkinta |
|
|
T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta |
- keskustellaan kuvista lehdissä, sosiaalisessa mediassa, julisteissa ja mainoksissa, videoissa
- keskustellaan kuvista
- pohditaan erilaisten kuvien viestien välisiä eroja
|
L1, L2, L4, L5 |
T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin |
- havainnoidaan oman lähiympäristön arkkitehtuuria, muotoilua, graafista suunnittelua.
- harjoitellaan esim. kuvan ja tekstin yhdistämistä, taittoa sähköisiä sovelluksia hyödyntäen
- tarkastellaan kuvia tai esineitä näkökulmasta ennen ja nyt (käyttöesineet esim. puhelin, maalaus-tietokonetaide)
|
L1, L2, L4, L5, L6 |
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen |
|
|
T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan |
- saamelainen taide
- lappilainen taide
- pohjoismainen taidehistoria (esim. Simberg, Larsson, Munch)
- pohjoismainen nykytaide
|
L3, L4, L6, L7 |
T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa
|
- verrataan eri aikakausien taitelijoiden teosten aiheita ja materiaaleja
- keskustellaan ja toteutetaan esteettisyyden periaatteita
|
L3, L4, L6, L7 |
T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan |
- rakennetaan kierrätysmateriaaleista
- tehdään ympäristötaidetta
- käyttö- ja koriste-esineet, ammattina muotoilija
- monikulttuurisuus omassa perheessä, luokassa, koulussa kuvailmaisun lähtökohtana
|
L1, L2, L4, L7 |