Vuosiluokan
tavoitteet

Keskeiset sisällöt

Arvioinnin
kohde

Arvionti

Laaja-alainen osaaminen

Vahvistetaan oppilaan taitoa toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaista mielipiteensä. (T1)

Oppilas harjoittelee omien kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden jakamista, toisten kuuntelemista ja rakentavan palautteen antamista sekä saamista. (S1)

Puheviestintä-tilanteissa toimiminen

Oppilas rohkenee ilmaista itseään sekä suullisesti että kirjallisesti erilaisissa vuorovaikutus-tilanteissa.

Oppilas haluaa
kehittää ilmaisu- ja vuorovaikutus-
taitojaan.

Oppilas osaa käyttää puheenvuoron keskustelutilanteessa,

Oppilas osaa kuunnella toisten ajatuksia ja osaa myös muodostaa omia mielipiteitä ja pyrkii perustelemaan niitä.

L1, L2, L7

Oppilasta ohjataan huomaamaan kielellisten ja viestinnällisten valintojen vaikutuksia
ja huomioimaan toisten tarpeita viestintätilanteissa.(T2)

Oppilas harjoittelee ja havainnoi omaa vuorovaikutustaan ottaen toiset huomioon erilaisissa viestintätilanteissa, esimerkiksi tapoja olla kohtelias, toimia tavoitteellisesti ja esittää oma mielipide sekä perustella se. (S1)

Toiminta vuorovaikutus-tilanteissa

Oppilas kertoo ja kuvailee omia havaintojaan ja ajatuksiaan sekä vertailee niitä toisten havaintoihin.

Oppilas pystyy omassa viestinnässään jonkin verran ottamaan huomioon viestintätilanteen ja -välineen.

Oppilas pyrkii viestimään ymmärrettävästi ja vastaanottajan huomioon ottaen.

Oppilas osaa tehdä puhutussa ja kirjoitetussa tekstissä käytetyistä keinoista viestin sisältöä ja viestintätilannetta koskevia päätelmiä.

L1, L2, L3, L7

Oppilasta ohjataan käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa. (T3)

Oppilas harjoittelee ilmaisukeinoja erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa. (S1)

Ilmaisukeinojen käyttö

Oppilas harjoittelee ilmaisemaan itseään monimediaisissa vuorovaikutus-tilanteissa.

Oppilas harjoittelee arvioimaan kuulemaansa, näkemäänsä ja lukemaansa.

L1, L2, L4, L7

Oppilasta kannustetaaan kehittämään myönteistä viestijäkuvaa sekä halua ja kykyä toimia erilaisissa monimediaisissa vuorovaikutus-tilanteissa. (T4)

Oppilas hyödyntää draaman toimintamuotoja erilaisten ajankohtaisten aiheiden, teemojen ja kirjallisuuden käsittelyssä. (S1)

Oppilas osallistuu oman luokan ja kouluyhteisön kulttuuritoiminnan suunnitteluun ja toteutukseen. (S1)

Vuorovaikutus-taitojen kehittyminen

Oppilas pystyy pitämään tutulle yleisölle pienimuotoisen, selkeän suullisen esityksen.

Oppilas osallistuu aktiivisesti ilmaisuharjoituksiin.

L1, L2, L3, L4

Vuosiluokan
tavoitteet

Keskeiset sisällöt

Arvioinnin
kohde

Arvionti

Laaja-alainen osaaminen

Oppilasta ohjataan sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään erilaisia tekstin ymmärtämisen
strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan. (T5)

Oppilas harjoittelee erilaisten tekstien sujuvaa lukemista sekä tarkkailee ja arvioi omaa lukutaitoa. (S2)

Oppilas tunnistaa kertovien,
kuvaavien,
ohjaavien ja kantaa ottavien tekstien piirteitä.

Oppilas laajentaa tietojaan kielen piirteistä tekstejä tutkimalla. (S2)

Tekstin ymmärtämisen perusstrategioiden hallinta

Oppilas on saavuttanut sujuvan peruslukutaidon.

Oppilas osaa käyttää luetun ymmärtämistä parantavia strategioita.

Oppilas löytää pääasiat myös monimediaisista ympäristöistä.

L1, L4, L5

Oppilasta ohjataan laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan, kehittämään monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja sekä ajattelutaitojaan.(T6)

Oppilas käyttää tilanteeseen ja tavoitteeseen
sopivia tekstin-ymmärtämisen strategioita ja ajattelutaitoja. (S2)

Oppilas luokittelee sanoja merkityksen ja muodon perusteella (sanaluokat).

Oppilas pohtii, millaisia merkityksiä eri sijamuodot sisältävät ja opitaan verbien taipuminen persoona- ja aikamuodoissa. (S2)

Tekstien erittely ja tulkinta

Oppilas tutustuu erilaisiin teksteihin: kertovat, kuvaavat, ohjaavat ja yksinkertaiset kantaaottavat tekstit.

Oppilas harjoittelee erottamaan mielipiteen erilaisista monimediaisista teksteistä sekä pohtimaan tekstin luotettavuutta ja merkitystä itselleen.

L1, L2, L4, L5

Ohjataan oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön
ja tiedon luotettavuuden arviointiin. (T7)

Oppilas syventää tekstin tulkinnan taitoja tutkimalla ja vertailemalla monimuotoisia tekstejä.

Oppilas harjoittelee selittämään, vertailemaan ja pohtimaan sanojen, niiden synonyymien, kielikuvien, sanontojen ja käsitteiden merkityksiä ja niiden hierarkioita.

Oppilas etsii tietoa eri lähteistä ja laajennetaan tietämystä luetun avulla.

Oppilas harjoittelee arvioimaan tekstien ja lähteiden luotettavuutta. (S2)

Tiedonhankinta-taidot ja lähdekriittisyys

Oppilas käyttää tiedonhankinnassa mediaa ja eri tekstiympäristöjä sekä tilanteeseen sopivia strategioita.

Oppilas opettelee arvioimaan tietolähteiden luotettavuutta.

Oppilas tuntee tiedonhankinnan päävaiheet ja on tottunut käyttämään kirjastoa sekä pystyy etsimään tarvitsemaansa tietoa sekä painetuista lähteistä että monimediaisista ympäristöistä.

L1, L4, L5

Oppilasta kannustetaan
kehittämään kirjallisuuden-tuntemustaan ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta ja muita tekstejä kohtaan.

Oppilaalle luodaan mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja -elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen monimediaisissa oppimisympäristöissä.(T8)

Oppilas lukee ja kuuntelee yhteisesti ja itse valittua lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta.

Oppilas oppii käyttämään käsitteitä kertoja, aihe ja teema.

Oppilas tarkkailee ja arvioi omaa lukutaitoaan. (S2)

Lapsille ja nuorille tarkoitetun kirjallisuuden ja tekstien tuntemus ja lukukokemusten jakaminen

Oppilas käyttää lukutaitoa sekä hyödyksi että huviksi.

L1, L4, L5

Vuosiluokan
tavoitteet

Keskeiset sisällöt

Arvioinnin kohteet

Arvionti

Laaja-alainen osaaminen

Oppilasta rohkaistaan ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään kirjoittajana. (T9)

Oppilas tuottaa sekä fiktiivisiä että ei-fiktiivisiä monimuotoisia tekstejä omien kokemusten, havaintojen, ajatusten ja mielipiteiden sekä toisten tekstien pohjalta.

Oppilas pohtii kirjoittamisen tarkoitusta ja sitä, miten se näkyy kielellisissä valinnoissa. (S3)

Kokemusten ja ajatusten ilmaiseminen

Oppilas ilmaisee kokemuksiaan ja ajatuksiaan monimuotoisten tekstien avulla.

L1, L2, L4, L7

Oppilasta kannustetaan ja ohjataan ilmaisemaan ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja kantaa ottavien tekstien tuottamista erilaisissa oppimisympäristöissä.(T10)

Oppilas tutkii ja harjoittelee käyttämään kertomiselle, kuvaamiselle, ohjaavalle ja kantaaottavalle ilmaisulle tyypillisiä piirteitä.

Oppilas harjoittelee tekstien elävöittämistä ja tarkastellaan sananvalintojen, sanontojen ja sanajärjestyksen yhteyttä tekstin merkityksiin. (S3)

Oman ajattelun kielentäminen ja eri tekstilajien käyttö

Oppilas osaa ohjatusti käyttää kertomiselle, kuvaamiselle ja yksinkertaiselle kantaaottavalle tekstille tyypillistä kieltä.

Oppilas osaa otsikoida tekstinsä, jakaa sen kappaleisiin ja kiinnittää huomiota sananvalintoihin.

L1, L4, L5, L7

Oppilasta ohjataan kehittämään käsin kirjoittamista ja näppäintaitoja. (T11)

Oppilas kehittää käsin kirjoittamisen taitojaan ja näppäintaitojaan.
(S3)

Kirjoitustaito ja kirjoitetun kielen hallinta

Oppilas kirjoittaa sujuvasti ja selkeästi käsin ja on omaksunut tarvittavia näppäintaitoja.

L1, L4, L5

Oppilas vahvistaa kirjoitetun kielen, tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa. (T11)

Harjoitellaan tekstien otsikointia, rakenteita ja kappalejakoa, sekä opitaan käyttämään niitä omissa teksteissä.

Oppilas tunnistaa tekstistä virkkeen, päälauseen ja sivulauseiden selkeät perustyypit sekä lauseen pääjäsenet ja käyttämään tietoa apuna oman tekstin tuottamisessa.

Oppilas oppii käytttämään persoona- ja aikamuotoja tekstien aikasuhteiden ilmaisussa. (S3)

Kirjoitustaito ja kirjoitetun kielen hallinta

Oppilas tuntee kirjoitetun kielen perusrakenteita ja oikeinkirjoituksen perusasioita ja käyttää niitä oman tekstinsä tuottamisessa.

L1, L4, L5

Oppilasta kannustetaan kehittämään tekstin tuottamisen prosesseja ja taitoa arvioida omia tekstejä. (T12)

Harjoitellaan tekstin tuottamisen vaiheita, omien tekstien tarkastelua ja arviointia sekä palautteen antamista ja vastaanottamista.

Harjoitellaan opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja, kuten muistiinpanojen tekemistä ja tiivistämistä(S3)

Tekstien rakentaminen ja eettinen viestintä

Oppilas tuntee tekstien tuottamisen perusvaiheita ja osaa kuvailla niitä ja arvioida omia tekstejään ja tuottaa tekstejä vaiheittain yksin ja muiden kanssa sekä antaa ja vastaanottaa palautetta.

L2, L4, L5, L6

Oppilaalle tarjotaan mahdollisuuksia tekstien tuottamiseen yhdessä sekä rakentavan palautteen antamiseen ja saamiseen erilaisissa monimediaisissa oppimisympäristöissä. (T12)

Harjoitellaan tekstin tuottamisen vaiheita, omien tekstien tarkastelua ja arviointia sekä palautteen antamista ja vastaanottamista. (S3)

Tekstien rakentaminen ja eettinen viestintä

Oppilas tuntee tekstien tuottamisen perusvaiheita ja osaa kuvailla niitä sekä arvioida omia tekstejään ja tuottaa tekstejä vaiheittain yksin ja muiden kanssa sekä antaa ja vastaanottaa palautetta.

L2, L4, L5, L6

Oppilasta ohjataan ottamaan huomioon tekstin vastaanottaja sekä toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen. (T12)

Oppilas tiedostaa, miten verkossa tulee toimia eettisesti yksityisyyttä kunnioittaen ja tekijänoikeuksia noudattaen. (T3)

Oppilas harjoittelee lähteiden käyttöä ja merkitsemistä. (S3)

Tekstien rakentaminen ja eettinen viestintä

Oppilas osaa merkitä lähteet tekstin loppuun ja ymmärtää, ettei saa esittää lainaamaansa tekstiä omanaan sekä tietää verkossa toimimisen eettiset periaatteet.

L2, L4, L5, L6

Vuosiluokan
tavoitteet

Keskeiset sisällöt

Arvioinnin kohde

Arviointi

Laaja-alainen osaaminen

Oppilasta ohjataan vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja autetaan häntä ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia.

Oppilasta innostetaan tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja sen eri variantteja ja harjaannutetaan
käyttämään käsitteitä, joiden avulla kielestä ja sen rakenteista puhutaan. (T13)

Oppilas tutkii kielen vaihtelua tilanteen ja aiheen mukaan ja pohtii sanojen, ilmaisutapojen ja tekstien merkityksiä monimuotoisissa teksteissä.

Oppilas tutustuu omaan ja muihin kulttuureihin ja kieliin ja vertailee suomen kielen piirteitä muiden tuttujen kielten piirteisiin. (S4)

Kielen tarkastelun kehittyminen ja kielikäsitteiden hallinta

Oppilas tekee havaintoja ja osaa kuvailla tekstien kielellisiä piirteitä ja käyttää oppimiaan käsitteitä puhuessaan ja kirjoittaessaan niistä.

L1, L2, L4

Oppilasta kannustetaan lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaistaan lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen.

Oppilasta kannustetaan ja opetetaan kirjaston aktiiviseen käyttöön.(T14)

Oppilas lukee koti- ja ulkomaista lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta nykykirjallisuudesta klassikkoihin sekä ikäkaudelle suunnattua tietokirjallisuutta ja samalla pohditaan kirjallisuuden herättämiä kysymyksiä.

Oppilasta kannustetaan kirjaston aktiiviseen ja monipuoliseen käyttöön, etsitään kiinnostavaa luettavaa ja tuetaan omaehtoista lukemisen ja kirjoittamisen harrastamista. (S4)

Kirjallisuuden tuntemus

Oppilas lukee sovitut lapsille ja nuorille suunnatut kirjat, keskustelee ja jakaa kokemuksiaan lukemistaan kirjoista

L2, L4, L5, L7

Oppilaan kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentumista tuetaan ja ohjataan häntä arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä.

Oppilaalle luodaan mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen ja oman kulttuurin tuottamiseen. (T15)

Oppilas tutustuu kansanperinteen lajeihin ja niiden jatkajiin nykykulttuurissa.

Oppilas suunnittelee ja toteuttaa omia esityksiä.

Opetuksessa hyödynnetään lapsille ja nuorille suunnattua media- ja kulttuuritarjontaa, esimerkiksi kirjastoa, elokuvia, teatteria ja museoita.

Oppilas tarkastelee mediakulttuurin ilmiöitä ja ikäkaudelle tarkoitettuja sisältöjä ja keskustelee median roolista arjessa. (S4)

Kielitietoisuuden ja kulttuurin tuntemuksen kehittyminen

Oppilas osaa kuvailla havaitsemiaan yhtäläisyyksiä ja eroja eri kielten ja kulttuurien välillä.

Oppilas osaa kertoa itseään kiinnostavasta
media- ja kulttuuritarjonnasta.

Oppilas osallistuu omien esitysten suunnitteluun ja esittämiseen.

L2, L4, L6, L7