3. luokka

Tavoitteet	Sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen	havainnoidaan visuaalista maailmaa oman arjen näkökulmasta ohjataan oppilasta havainnoimaan eri kuvaviestejä kuten tv, tietokone, lehdet, elokuvat, mainokset, julisteet sekä harjoitellaan niiden tulkintaa ja kriittistä tarkastelua	L1, L3, L4, L5
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista	opetellaan kertomaan mitä näen, koen sekä tunnen ja miksi keskustellaan ohjatusti omista ja toisten tekemistä kuvista perustellaan omia näkemyksiä ja arvostetaan toisten käsityksiä kannustetaan tuomaan esille erilaisia näkemyksiä yksin ja ryhmässä	L2, L4, L5, L6
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen	harjoitellaan kuvan ja tekstin yhdistämistä esim. sarjakuvan, julisteen, mainoksen, kortin tai esitteen muodossa erilaisia materiaaleja, välineitä ja tekniikoita käyttäen	L2, L3, L4, L5
Kuvallinen tuottaminen
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan	työskennellään eri piirtimillä erilaisille papereille (esim. erilaiset viivat, muodot ja pinnat, pelkistäminen. rikastaminen) harjaannutaan väri-ilmaisussa (väriympyrä: puhtaat värit, vastavärit) harjoitellaan sommittelua käytetään grafiikassa kohopainoa huomioidaan kolmiulotteisuus ja eri materiaalien yhdistäminen rakentelussa ja muotoilussa (esim. paperimassa, aaltopahvi, kierrätysmateriaalit, savi) tvt-välineiden käyttäminen kuvaamiseen ja kuvan tuottamiseen välinehuolto osana kaikkea työskentelyä	L2, L3, L5, L6
T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa	harjoitellaan prosessinomaista työskentelyä yksin ja ryhmässä (ideointi, luonnostelu, suunnittelu, toteutus, esittäminen, dokumentointi, arviointi) opetellaan sietämään keskeneräisyyttä ja prosessin muutosta kesken työskentelyn.	L1, L2, L3, L5
T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan	havainnoidaan värien, muotojen ja sommittelun merkitystä kuvassa tutkitaan esim. mainosten kuvankäsittelyllä muokattua maailmaa ja sosiaalisen median kuvamaailma	L1, L2, L4, L7
Visuaalisen kulttuurin tulkinta
T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta	keskustellaan kuvista esim. Lapin matkailumainoksissa kirjan kuvituksia	L1, L2, L4, L5
T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin	havainnoidaan oman lähiympäristön arkkitehtuuria, muotoilua ja graafista suunnittelua harjoitellaan erilaisia kuvantarkastelun tapoja (esim. kognitiivinen kuvantarkastelu tai roolileikin kautta eläytymällä eri näkökulmiin: teos, tekijä ja katsoja) oman työn signeeraus ja kehystäminen	L1, L2, L4, L5, L6
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan	tutustuminen Andreas Alarieston taiteeseen pohtien historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin saamelainen taide (esim. Marja Helander, Aletta Ranttila, Nils-Aslak Valkeapää, Outi Pieski) lappilainen taide http://lapintaiteilijaseura.fi/	L3, L4, L6, L7
T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan	rakennetaan kierrätysmateriaaleista tehdään ympäristötaidetta käyttö- ja koriste-esineet, ammattina muotoilija monikulttuurisuus omassa perheessä, luokassa, koulussa kuvailmaisun lähtökohtana	L1, L2, L4, L7

Tavoitteet

Sisältöalueet

Laaja-alainen osaaminen