Oppilaan oppimisen arviointi englannin A-oppimäärässä vuosiluokilla 3-6
ARVIOINTI
ARVIOINNIN LUONNE
Arviointi on luonteeltaan kannustavaa ja antaa oppilaille mahdollisuuden tulla tietoisiksi omista taidoistaan, kehittää niitä ja painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Monipuolinen arviointi tarjoaa mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan myös oppilaille, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
PAIKALLISET TAVOITTEET JA VALTAKUNNALLISET KRITEERIT
Arviointi on kirjallista tai suullista palautetta, joka perustuu oppilaan työskentelyyn ja koesuorituksiin.
Englannin sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää englannin A-oppimäärän valtakunnallisia arviointikriteereitä. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppimista arvioidaan monin eri tavoin myös itse- ja vertaisarvioinnin keinoin ja että arviointi kohdistuu kaikkiin arvioitaviin tavoitteisiin. Arvioinnissa otetaan huomioon kaikki kielitaidon osa-alueet. Niiden arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen.
Arviointi on luonteeltaan kannustavaa ja antaa oppilaille mahdollisuuden tulla tietoisiksi omista taidoistaan, kehittää niitä ja painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Monipuolinen arviointi tarjoaa mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan myös oppilaille, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat. Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.
PAIKALLISET TAVOITTEET JA VALTAKUNNALLISET KRITEERIT
Arviointi on kirjallista tai suullista palautetta, joka perustuu oppilaan työskentelyyn ja koesuorituksiin.
Englannin sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää englannin A-oppimäärän valtakunnallisia arviointikriteereitä. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppimista arvioidaan monin eri tavoin myös itse- ja vertaisarvioinnin keinoin ja että arviointi kohdistuu kaikkiin arvioitaviin tavoitteisiin. Arvioinnissa otetaan huomioon kaikki kielitaidon osa-alueet. Niiden arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen.
Oppimisen arviointi ja todistusmerkinnät vuosiluokilla 3-6
Välitodistus :
Välitodistus 3. luokalla
Numeroarvioinnilla arvioidaan äidinkieli ja kirjallisuus, matematiikka, ympäristöoppi ja A1-kieli. Muut aineet arvioidaan sanallisesti Primuksen lausepankkia käyttäen.
Käyttäytyminen arvioidaan sanallisesti liitteellä. Käyttäytymisen arvosana-asteikko on viisiportainen: erinomaisesti/hyvin/tyydyttävästi/kohtalaisesti/välttävästi
Välitodistus 4.-8. luokka
Numeroarvioinnilla arvioidaan kaikki vuosiluokan oppiaineet sekä käyttäytyminen.
Käyttäytyminen arvioidaan Sodankylän kunnan opetussuunnitelman mukaisin kriteerein numerolla ja merkitään samaan todistukseen.
Lukuvuositodistus:
Lukuvuositodistus 3. luokalla
Numeroarvioinnilla arvioidaan äidinkieli ja kirjallisuus, matematiikka, ympäristöoppi ja A1-kieli. Muut aineet arvioidaan sanallisesti Primuksen lausepankkia käyttäen.
Käyttäytyminen arvioidaan sanallisesti liitteellä. Käyttäytymisen arvosana-asteikko on viisiportainen: erinomaisesti/hyvin/tyydyttävästi/kohtalaisesti/välttävästi
Lukuvuositodistus 4. -8. luokalla
Numeroarvioinnilla arvioidaan kaikki oppiaineet. Lisäksi arviota voidaan täydentää sanallisesti liitteellä.
Valinnaisaine merkitään todistukseen omalla rivillään, jos se ei ole pakollista ainetta syventävää opetusta. Valinnaisaine, joka syventää kaikkien yhteistä oppiainetta, huomioidaan sen oppiaineen arvioinnissa.
Käyttäytyminen arvioidaan Sodankylän kunnan opetussuunnitelman mukaisin kriteerein numerolla ja merkitään samaan todistukseen. Mahdollinen numeroarvosanaa täydentävä sanallinen käyttäytymisen arvio annetaan todistuksen liitteenä. Käyttäytymisen sanallista arviota koskevasta liitteestä merkitään tieto todistuksen lisätietoihin
Välitodistus 3. luokalla
Numeroarvioinnilla arvioidaan äidinkieli ja kirjallisuus, matematiikka, ympäristöoppi ja A1-kieli. Muut aineet arvioidaan sanallisesti Primuksen lausepankkia käyttäen.
Käyttäytyminen arvioidaan sanallisesti liitteellä. Käyttäytymisen arvosana-asteikko on viisiportainen: erinomaisesti/hyvin/tyydyttävästi/kohtalaisesti/välttävästi
Välitodistus 4.-8. luokka
Numeroarvioinnilla arvioidaan kaikki vuosiluokan oppiaineet sekä käyttäytyminen.
Käyttäytyminen arvioidaan Sodankylän kunnan opetussuunnitelman mukaisin kriteerein numerolla ja merkitään samaan todistukseen.
Lukuvuositodistus:
Lukuvuositodistus 3. luokalla
Numeroarvioinnilla arvioidaan äidinkieli ja kirjallisuus, matematiikka, ympäristöoppi ja A1-kieli. Muut aineet arvioidaan sanallisesti Primuksen lausepankkia käyttäen.
Käyttäytyminen arvioidaan sanallisesti liitteellä. Käyttäytymisen arvosana-asteikko on viisiportainen: erinomaisesti/hyvin/tyydyttävästi/kohtalaisesti/välttävästi
Lukuvuositodistus 4. -8. luokalla
Numeroarvioinnilla arvioidaan kaikki oppiaineet. Lisäksi arviota voidaan täydentää sanallisesti liitteellä.
Valinnaisaine merkitään todistukseen omalla rivillään, jos se ei ole pakollista ainetta syventävää opetusta. Valinnaisaine, joka syventää kaikkien yhteistä oppiainetta, huomioidaan sen oppiaineen arvioinnissa.
Käyttäytyminen arvioidaan Sodankylän kunnan opetussuunnitelman mukaisin kriteerein numerolla ja merkitään samaan todistukseen. Mahdollinen numeroarvosanaa täydentävä sanallinen käyttäytymisen arvio annetaan todistuksen liitteenä. Käyttäytymisen sanallista arviota koskevasta liitteestä merkitään tieto todistuksen lisätietoihin