Oppilaan oppimisen arviointi musiikissa vuosiluokilla 3-6
Ohjaus ja rohkaiseva palaute
Musiikin opetuksessa oppilaat tarvitsevat ohjaavaa ja rohkaisevaa palautetta erityisesti yhteistoiminnan ja musiikillisten taitojen harjoittelemisessa. Palaute ohjaa jokaista oppilasta hahmottamaan musiikkia ja musiikkikäsitteitä sekä kehittämään toimintaansa ryhmän jäsenenä suhteessa soivaan musiikilliseen kokonaisuuteen. Antaessaan musiikin sanallista arviota tai arvosanaa opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää musiikin valtakunnallisia arviointikriteereitä.
Keskeistä musiikin arvioinnissa
Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä seurata erityisesti oppilaan yhteismusisointitaitojen, käsitteellisen ajattelun ja oppimaan oppimisen taitojen kehittymistä.
Todistuskäytänteet Sodankylässä
Kolmannella luokalla musiikki arvioidaan sanallisesti Primuksen lausepankkia käyttäen.
Työskentelet musiikintunneilla ahkerasti.
Työskentelet musiikintunneilla hyvin.
Työskentelet musiikintunneilla kohtalaisesti.
Tarvitset vielä harjoitusta (täydennä, missä...)
Osaamisen arviointilauseet:
Olet saavuttanut musiikin keskeiset tavoitteet erinomaisesti.
Olet saavuttanut musiikin keskeiset tavoitteet hyvin.
Olet saavuttanut musiikin keskeiset tavoitteet kohtalaisesti.
Tarvitset vielä harjoitusta (täydennä, missä...)
Neljänneltä luokalta lähtien arvioidaan numeroarvioinnilla kaikki oppiaineet.
Kuudennen luokan arvioinnissa käytetään musiikin valtakunnallisia arviointikriteereitä.
Valinnaisaine merkitään todistukseen omalla rivillään, jos se ei ole pakollista ainetta syventävää opetusta.