Saamen kielen A-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen S1
4. luokka
- Tehdään havaintoja monikielisyydestä ja saamen kielen merkityksestä omassa lähipiirissä ja Sodankylässä, sekä tutustutaan saamen kielen asemaan.
- Tutustutaan saamen kielten puhuma-alueeseen ja saamen kielten eroavaisuuksiin.
- Tutkitaan saamen kieltä ja vertaillaan sitä muihin oppilaan osaamiin kieliin etsimällä eroja ja yhtäläisyyksiä (esim. sanat).
- Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa kiinnittämällä huomiota siihen, missä oppilaan arjessa ja lähipiirissä voi kuulla ja nähdä saamen kieltä.
- Tutustutaan Sodankylän kirjaston saamenkieliseen tarjontaan.
- Tutustutaan saamelaiseen kertomaperinteeseen ja mytologiaan esimerkiksi satujen, kertomusten ja runojen kautta. Tehdään niiden pohjalta omia kertomuksia ja sarjakuvia.
- Tutustutaan saamelaiseen musiikkiin (joikuihin, laulelmiin). Osallistutaan saamelaisnuorten taidetapahtumaan, Ijahis Idjaan ja Skábmogovat -elokuvafestivaaleille mahdollisuuksien mukaan.
- Tutustutaan saamen kielten sekä suomen kielen yhdistäviin keskeisiin piirteisiin. Tutkitaan yhtäläisyyksiä myös muihin oppilaan osaamiin kieliin.
- Harjoitellaan etsimään yksinkertaista saamenkielistä tietoa erilaisista lähteistä (erit. digitaalisista) oppilaan mielenkiinnonkohteiden perusteella.- Tutustutaan saamelaiseen kertomaperinteeseen ja mytologiaan esimerkiksi satujen, kertomusten ja runojen kautta. Tehdään niiden pohjalta omia kertomuksia ja sarjakuvia.
- Tutustutaan saamelaiseen musiikkiin (joikuihin, laulelmiin). Osallistutaan saamelaisnuorten taidetapahtumaan, Ijahis Idjaan ja Skábmogovat -elokuvafestivaaleille mahdollisuuksien mukaan.
- Tutustutaan saamen kielten sekä suomen kielen yhdistäviin keskeisiin piirteisiin rakenteissa ja sanastoissa, ja tehdään havaintoja niiden eroavaisuuksista.
- Opetellaan etsimään saamenkielistä tietoa erilaisista lähteistä (erit. digitaalisista) oppilan mielenkiinnonkohteiden perusteella. Käytetään myös monipuolisesti erilaisia materiaalilähteitä.
- Tutustutaan saamelaiseen kertomaperinteeseen ja mytologiaan esimerkiksi satujen, kertomusten ja runojen kautta. Tehdään niiden pohjalta omia kertomuksia ja sarjakuvia.
- Tutustutaan saamelaiseen musiikkiin (joikuihin, laulelmiin). Osallistutaan saamelaisnuorten taidetapahtumaan, Ijahis Idjaan ja Skábmogovat -elokuvafestivaaleille mahdollisuuksien mukaan.
- Tehdään havaintoja monikielisyydestä ja saamen kielen merkityksestä omassa lähipiirissä ja Sodankylässä, sekä tutustutaan saamen kielen asemaan.
- Tutustutaan saamen kielten puhuma-alueeseen ja saamen kielten eroavaisuuksiin.
- Tutkitaan saamen kieltä ja vertaillaan sitä muihin oppilaan osaamiin kieliin etsimällä eroja ja yhtäläisyyksiä (esim. sanat).
- Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa kiinnittämällä huomiota siihen, missä oppilaan arjessa ja lähipiirissä voi kuulla ja nähdä saamen kieltä.
- Tutustutaan Sodankylän kirjaston saamenkieliseen tarjontaan.
- Tutustutaan saamelaiseen kertomaperinteeseen ja mytologiaan esimerkiksi satujen, kertomusten ja runojen kautta. Tehdään niiden pohjalta omia kertomuksia ja sarjakuvia.
- Tutustutaan saamelaiseen musiikkiin (joikuihin, laulelmiin). Osallistutaan saamelaisnuorten taidetapahtumaan, Ijahis Idjaan ja Skábmogovat -elokuvafestivaaleille mahdollisuuksien mukaan.
5. luokka
- Tutustutaan saamen kielten sekä suomen kielen yhdistäviin keskeisiin piirteisiin. Tutkitaan yhtäläisyyksiä myös muihin oppilaan osaamiin kieliin.
- Harjoitellaan etsimään yksinkertaista saamenkielistä tietoa erilaisista lähteistä (erit. digitaalisista) oppilaan mielenkiinnonkohteiden perusteella.- Tutustutaan saamelaiseen kertomaperinteeseen ja mytologiaan esimerkiksi satujen, kertomusten ja runojen kautta. Tehdään niiden pohjalta omia kertomuksia ja sarjakuvia.
- Tutustutaan saamelaiseen musiikkiin (joikuihin, laulelmiin). Osallistutaan saamelaisnuorten taidetapahtumaan, Ijahis Idjaan ja Skábmogovat -elokuvafestivaaleille mahdollisuuksien mukaan.
6. luokka
- Pohditaan monikielisyyden ja saamen kielen merkitystä Sodankylässä, Lapissa ja Pohjoismaissa.
- Tutustutaan saamen kielten sekä suomen kielen yhdistäviin keskeisiin piirteisiin rakenteissa ja sanastoissa, ja tehdään havaintoja niiden eroavaisuuksista.
- Opetellaan etsimään saamenkielistä tietoa erilaisista lähteistä (erit. digitaalisista) oppilan mielenkiinnonkohteiden perusteella. Käytetään myös monipuolisesti erilaisia materiaalilähteitä.
- Tutustutaan saamelaiseen kertomaperinteeseen ja mytologiaan esimerkiksi satujen, kertomusten ja runojen kautta. Tehdään niiden pohjalta omia kertomuksia ja sarjakuvia.
- Tutustutaan saamelaiseen musiikkiin (joikuihin, laulelmiin). Osallistutaan saamelaisnuorten taidetapahtumaan, Ijahis Idjaan ja Skábmogovat -elokuvafestivaaleille mahdollisuuksien mukaan.
Kielenopiskelutaidot S2
4. luokka
- Opetellaan toimimaan ryhmässä erilaisten harjoitusten ja ympäristöjen, kuten digitaalisten, muodoissa.
- Pyritään kannustavaan ilmapiiriin, jossa virheet ovat sallittuja.
- Tutustutaan erilaisiin tapoihin oppia kieltä ja pohditaan, mitkä tavat voisivat sopia itselle parhaiten.
- Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa (esim. Eurooppalaisen kielisalkun avulla).
- Kiinnitetään huomiota saamenkieliseen kieliympäristöön.
- Harjoitellaan vertaisarviointia.
- Harjoitellaan antamaan monipuolista palautetta.
- Pyritään hyödyntämään itselle sopivia kielenoppimistapoja.
- Asetetaan itselle oppimistavoitteita ja arvioidaan niiden toteutumista.
- Arvioidaan omaa kielitaitoa.
- Kiinnitetään huomiota saamenkieliseen kieliympäristöön.
- Opetellaan toimimaan ryhmässä erilaisten harjoitusten ja ympäristöjen, kuten digitaalisten, muodoissa.
- Pyritään kannustavaan ilmapiiriin, jossa virheet ovat sallittuja.
- Tutustutaan erilaisiin tapoihin oppia kieltä ja pohditaan, mitkä tavat voisivat sopia itselle parhaiten.
- Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa (esim. Eurooppalaisen kielisalkun avulla).
- Kiinnitetään huomiota saamenkieliseen kieliympäristöön.
5. luokka
- Ohjataan käyttämään digitaalista ja painettua sanakirjaa.
- Harjoitellaan toimimaan ryhmässä erilaisten harjoitusten ja ympäristöjen, kuten digitaalisten, muodoissa.
- Harjoitellaan antamaan kannustavaa palautetta.
- Harjoitellaan erilaisia kielen oppimistapoja ja pyritään löytämään itselle sopivimmat tavat.
- Asetetaan itselle pieniä, lyhyen aikavälin oppimistavoitteita ja arvioidaan niiden toteutumista.
- Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa.
- Kiinnitetään huomiota saamenkieliseen kieliympäristöön.
6. luokka
- Harjoitellaan vertaisarviointia.
- Harjoitellaan antamaan monipuolista palautetta.
- Pyritään hyödyntämään itselle sopivia kielenoppimistapoja.
- Asetetaan itselle oppimistavoitteita ja arvioidaan niiden toteutumista.
- Arvioidaan omaa kielitaitoa.
- Kiinnitetään huomiota saamenkieliseen kieliympäristöön.
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa S3
| VIESTINTÄ | TULKINTA | TUOTTAMINEN |
| 4. luokka - Opetellaan vastaamaan saameksi itseä koskeviin yksinkertaisiin kysymyksiin: minä itse, perheeni ja sukuni, saamelaiset nimet - Tutustutaan erilaisiin kielenkäyttötilanteisiin, kuten tapaan tervehtiä (kenen tyttö / poika on), kiittää, hyvästellä ja kysyä kuulumisia saameksi. 5.luokka - Harjoitellaan vastaamaan saameksi itseä koskeviin yksinkertaisiin kysymyksiin: ystävät, harrastukset, koulu, eläimet, oma koti. Harjoitellaan myös kysymään ko. aiheipiireistä. - Harjoitellaan ajanilmauksia. - Opetellaan kohteliaisuusilmauksia ja avun pyytämistä. - Käytetään luokkatilanteissa mahdollisimman paljon saamenkielisiä kohteliaisuusilmauksia. 6.luokka - Harjoitellaan erilaisia asioimistilanteita, kuten kaupassa, kahvilassa tai ravintolassa käyntiä sekä niihin liittyviä kohteliaita ilmaisuja. - Harjoitellaan ruokailuun liittyviä kohteliaita ilmaisuja. - Harjoitellaan erilaisia matkustustilanteita, kuten opastamista ja tien / suunnan kysymistä. - Harjoitellaan kohteliasta saamenkielistä kielenkäyttöä. - Harjoitellaan kertomaan oma mielipide. |
4. luokka - Opetellaan saamen kielen kirjaimien, ja siihen kuuluvien foneettisten piirteiden tunnistamista. - Tutustutaan erilaisiin teksteihin (esim. pienet tarinat ja kertomukset, näytelmät, haastattelut ja sanoitukset ja paikannimet), joissa esittäydytään, tervehditään, kerrotaan itsestä ja hyvästellään. - Ohjataan oppilaita lukemaan ikäkaudelle sopivia saamenkielisiä kertomuksia, lehtiä ja kirjoja. - Kannustetaan katsomaan saamenkielisiä ikäkaudelle sopivia ohjelmia ja -elokuvia. - Oppilasta kiinnostavista aiheista etsitään saamen kielellä puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä ja etsitään niistä yksinkertaisia tietoja. - Hyödynnetään kuvaa tai muuta apuvälinettä tekstin tai sanan ymmärtämisessä. 5. luokka - Tulkitaan erilaisia tekstejä oppilaan lähipiiriin liittyen: perhe ja suku, ystävät, koulu, harrastukset ja vapaa-aika. - Ohjataan oppilaita lukemaan ikäkaudelle sopivia saamenkielisiä kertomuksia, lehtiä ja kirjoja. - Kannustetaan katsomaan saamenkielisiä ikäkaudelle sopivia ohjelmia ja -elokuvia. - Oppilasta kiinnostavista aiheista etsitään saamenkielisiä tekstejä ja perehdytään niiden pääkohtiin. · Havainnoidaan saamen kielelle ominaista lausepainoa ja puherytmiä. 6. luokka - Kuunnellaan ja luetaan monipuolisesti erilaisia, erityisesti matkustamiseen liittyviä tekstejä, kuten kuulutuksia, aikatauluja, ruokalistoja, hinnastoja. - Ohjataan oppilaita lukemaan ikäkaudelle sopivia saamenkielisiä kertomuksia, lehtiä ja kirjoja. - Kannustetaan katsomaan saamenkielisiä ikäkaudelle sopivia ohjelmia ja -elokuvia. - Tutustutaan menneistä tapahtumista kertoviin teksteihin. - Tehdään erilaisista vuorovaikutustilanteista havaintoja. - Tehdään havaintoja saamen kirjoitusjärjestelmästä, erityisesti tarkekirjoituksen kautta. |
4. luokka - Opetellaan saamen kielen aakkosten tuottamista sekä käsin että sähköisesti. - Huomioidaan erityisesti saamen suomesta poikkeavat äänteet. - Harjoitellaan esittelemään itsensä ja kertomaan itsestään asioita. - Harjoitellaan erityisesti ääntämistä ja luodaan sille kannustava ilmapiiri (hyödynnetään digitaalisia apuvälineitä mahdollisuuksien mukaan). - Luodaan oppilaiden mielenkiinnon kohteista käsin sanatason tuotoksia. 5. luokka - Harjoitellaan kertomaan omaan lähipiiriin liittyvistä asioista (ystävät, koulu ym.). - Havainnoidaan ja harjoitellaan ääntämistä runsaasti, sekä kiinnitetään huomio saamen kielen ominaispiirteisiin. - Luodaan omia pienimuotoisia tuotoksia ryhmässä tai yksin, hyödyntäen digitaalisia ympäristöjä mahdollisuuksien mukaan. Kiinnitetään niissä huomio kielen keskeisiin rakenteisiin. - Harjoitellaan pienimuotoista esiintymistä saameksi. 6. luokka - Luodaan omia tuotoksia ryhmässä tai yksin, esim. videoita, äänitteitä tai kirjoitettuja tekstejä erityisesti ruokailu-, asioimis- ja matkailutilanteista. - Kiinnitetään omissa tuotoksissa huomio keskeisimpien rakenteiden oikeellisuuteen. - Harjoitellaan saameksi esiintymistä. |