Opetuksen tavoitteet

Opetuksen sisällöt

Arviointi

Laaja-alainen osaaminen

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

T1 Ohjata oppilasta vahvistamaan taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa

Omien ajatusten, kokemusten ja mielipiteiden ilmaisu, omien mielipiteiden perustelu, kysymysten esittäminen, kertominen ja selostaminen, pienet suulliset esitykset, toisten kuunteleminen, rakentavan palautteen antaminen ja saaminen

Oppilaan valmiudet ja kyky ilmaista itseään ja perustella näkemyksensä

L1, L2, L4

T1 Ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan

Synonyymit, vastakohdat, ylä- ja alakäsitteet, lähikäsitteet, eri oppiaineiden keskeinen sanasto, omaan arkeen liittyvä sanasto ja ilmaisut

Ilmaisuvarannon monipuolisuus ja oppilaan kyky käyttää sitä erilaissa vuorovaikutustilanteissa

L2

T2 Innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaista vuorovaikutusta

Kasvokkain käytävät keskustelut, pienryhmäkeskustelut, puhuminen omalla vuorolla, keskustelun aloittaminen, ylläpitäminen ja lopettaminen

Oppilaan valmius ja kyky osallistua keskusteluihin kasvokkain joko kahden kesken tai pienryhmissä, oppilaan kyky huomioida toiset osapuolet

L1, L2, L4

T2 Vahvistaa opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan

Ymmärtävä, keskittyvä ja päättelevä kuunteleminen, kuullun arviointi

Oppilaan valmius ja kyky kuunnella tilanteeseen sopivalla tavalla

L1, L2, L4

T3 Ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan

Ilmaisukeinot erilaisissa monimediaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, esim. draamaharjoitukset, leikit ja pienet suulliset esitykset

Oppilaan valmius ja kyky ilmaista itseään monipuolisesti

L2

T3 Ohjata oppilasta ottamaan huomioon myös muut osallistujat

Kuulijan huomioonottaminen puhetilanteessa (esim. oma vuoro, kohteliaisuus)

Toisten huomioiminen sekä oppilaan kyky säännellä omaa osallistumistaan tilanteen mukaan

L2

Tekstien tulkitseminen

T4 Ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan

Mekaanisen lukutaidon ja ymmärtävän lukemisen harjoittaminen erilaisilla lukuharjoituksilla, oman lukutaidon tarkkailu ja arviointi

Oppilaan valmius lukea ikätasolleen sopivia tekstejä

L1, L4

T4 Ohjata oppilasta käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä

Erilaisten, mm. kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja monimediaisten tekstien ohjattu lukeminen, kaunokirjallisen tekstin rakenteen tarkastelu asianmukaisin käsittein (esim. päähenkilö, juoni, tapahtuma-aika ja –paikka, kertoja, aihe ja teema), yleisimpien kaunokirjallisten tekstilajien sekä tietotekstilajien piirteitä

Oppilaan valmius ja kyky analysoida ja eritellä lukemaansa käyttäen sopivia käsitteitä, oppilaan kyky lähestyä tekstiä tarkoituksen-mukaisesti, oppilas tunnistaa yleisimmät tekstilajit pääpiirteittäin

L1, L4

T4 Ohjata oppilasta tiedon luotettavuuden arviointiin itsenäisesti ja ryhmässä

Erilaisten lähteiden käyttö tiedonhaussa: kirjat, lehdet, mainokset, televisio, radio, kuvaajat, internet (valvotusti), tekstien ja lähteiden luotettavuuden arviointi

Oppilaan valmiudet etsiä luotettavia tiedonlähteitä sekä kyky perustella näkemyksensä lähteiden luotettavuudesta

L1, L4

T5 Kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen

Luetun ja kuullun ymmärtämistä parantavat strategiat (ennakointi, päättely, pääasioiden etsiminen), olennaisen tiedon löytäminen myös monimediaisista ympäristöistä, monimuotoisten tekstien tulkinta tutkimalla ja vertailemalla, mediatekstien ja kuvien tulkinta

Oppilaan kyky tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä ja poimia kuulemastaan ja lukemastaan tärkein tieto tehokkaasti

L2, L4

T6 Ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan

Luetun ja kuullun ymmärtämistä parantavat strategiat (ennakointi, päättely, pääasioiden etsiminen)

Oppilaan kyky poimia kuulemastaan ja lukemastaan tärkein tieto tehokkaasti ja luovasti järkeillen

L1, L2, L4

T6 Ohjata laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan

Luku- ja kuunteluharjoitukset, lähikäsitteet, synonyymit, vastakohdat, ylä- ja alakäsitteet, eri oppiaineiden keskeinen sanasto, sanojen luokittelu merkityksen ja muodon perusteella

Kyky ymmärtää sanastoltaan ja terminologialtaan suhteellinen vaativiakin tekstejä

L2, L4

Tekstien tuottaminen

T7 Innostaa oppilasta edistämään käsin kirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista

Käsin kirjoittaminen, näppäimistöllä kirjoittaminen (tekstinkäsittelyohjelman alkeet)

Oppilaan kyky tuottaa luettavaa ja selkeää tekstiä eri tavoin

L1, L4, L5

T7 Innostaa oppilasta tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä

Fiktiivisten ja ei-fiktiivisten tekstien tuottaminen yhdessä tai ryhmässä sekä itsenäisesti että opettajan johdolla, kielelliset valinnat, lähteiden käyttö ja niiden merkitsemisen harjoittelu

Oppilaan valmiudet tuottaa erilaisia tekstejä niin yksin kuin ryhmässä

L1, L4, L5

T8 Auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä

Juonellisen kertomuksen laatiminen, opitun kokoaminen tekstiksi, aikamuotojen oikea käyttö, sidossanat, isot alkukirjaimet, välimerkit, tavutus, otsikointi, kappalejako, tekstin tuottamisen vaiheet, kertovan, kuvaavan, ohjaavan ja kantaaottavan ilmaisun piirteet ja niiden käyttö

Oppilaan valmiudet tuottaa erilaisia rakenteeltaan ja kieleltään selkeitä ja helposti luettavia tekstejä

L1, L2, L4

T8 Auttaa oppilasta käyttämään monipuolisesti hallitsemaansa sanastoa

Synonyymit, vastakohdat, ylä- ja alakäsitteet, lähikäsitteet, yhdyssanat, eri oppiaineiden keskeinen sanasto, abstraktit käsitteet ja aiheet

Oppilaan sanaston monimuotoisuus ja käsitteiden hallinta

L2

T8 Auttaa oppilasta käyttämään monipuolisesti hallitsemiansa kieliopillisia rakenteita

Toteamus-, käsky- ja kysymyslause (-ko, -kö ja kysymyssanat), omistus- ja nesessiivirakenne, päälause ja sivulausetyypit, konjunktiot, sanaluokat ja niiden taipuminen, tärkeimmät verbi- ja nominityypit, persoonamuodot, myönteinen ja kielteinen preesens ja imperfekti, passiivin tunnistaminen, tärkeimmät sijamuodot ja rektiot, subjektin ja predikaatin tunnistaminen, sanojen johtamisen ajatus

Kieliopillisten rakenteiden hallinta ja luonteva käyttö niin puheessa kuin kirjoitetussa kielessä

L2, L4

T9 Ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoaan antaa ja vastaanottaa palautetta

Prosessikirjoittaminen, palautteen antaminen ja vastaanottaminen, tekstin muokkaaminen (opettajan tai luokkatoverien) palautteen pohjalta, itsenäinen tekstin muokkaaminen

Oppilaan kyky antaa ja vastaanottaa palautetta sekä valmius työstää kirjallista tuotostaan joko palautteen tai oman harkinnan pohjalta

L1, L2, L4

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

T10 Ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia

Tutustuminen puhekielen ilmiöihin, alueelliseen vaihteluun ilmiönä sekä muuhun kielen vaihteluun, suomen kielen piirteet

Kielen eri rekisterien tunnistaminen ja niiden hallinta, alueellisen vaihtelun tiedostaminen

L2, L4

T11 Innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta

Kauno- ja tietokirjallisuuden lukeminen ja kuunteleminen sekä luetusta/kuullusta keskustelu, kirjallisuuden lajit, elokuva, teatteri, lukuharrastukseen kannustaminen

Valittuun kirjallisuuteen tutustuminen ja siitä tehdyt havainnot, kirjallisuuden ja kulttuurin tuntemus

L2

T11 Rohkaista kirjaston aktiiviseen käyttöön ja lukuelämysten jakamiseen

Kirjaston käyttö, kirjaesittelyt ja lukukokemuksesta kertominen ja kirjoittaminen

Oppilaan valmius jakaa lukukokemuksensa muille

L2

T12 Ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaariaan

Juhlapäivät, tapakulttuuri ja kansanperinne eri maissa, kirjallisuuden ja kulttuurin eri muodot eri maissa

Oppilaan ymmärrys kulttuurisesta monimuotoisuudesta ja kyky tuoda tätä ymmärrystä ilmi

L2, L4

Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena

T13 Innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita

Itsearviointi, palautteen vastaanottaminen, tavoitteiden asettaminen ja vastuun tunteminen ja ottaminen omasta oppimisesta

Itsearvioinnin huolellinen suorittaminen, kyky antaa ja vastaanottaa palautetta, oppimistavoitteiden asettaminen

L1, L2, L7

T14 Ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa

Eri oppiaineiden keskeinen, yhä abstraktimpi sanasto ja moninaisemmat tehtävätyypit, määritelmät

Koulunkäynnin kannalta keskeisen sanaston ja käsitteistön hallinta, koulutekstien hallinta

L4, L7

T15 Kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä

Tiedonhakutaidot, tekstien tuottaminen itsenäisesti yksin tai pienryhmässä, muistiinpanojen tekeminen, tiivistelmä ja määritelmän käyttö

Oppilaan kyky toimia omatoimisesti ja aloitteellisesti, oppilaan kyky etsiä tietoa ja esittää se muille jäsennellysti ja selkeästi

L1, L6, L7