Tavoitteet
|
Sisältöalueet
|
Laaja-alainen osaaminen
|
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
|
|
|
| T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen |
- havainnoidaan monipuolisesti ympäristöä ja sen kuvia
- käytetään monipuolisesti kuvallisia välineitä (kuvallinen väline = millä voit kuvata, kuvailla, millä itse voit tehdä taidetta, kuvia, taideteoksia)
|
L1, L3, L4, L5 |
| T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista |
- keskustellaan taiteeseen, ympäristöön ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin liittyvistä havainnoista
- perustellaan omia ajatuksia ja valintoja
- kannustetaan tuomaan esille erilaisia perusteltuja näkemyksiä
|
L2, L4, L5, L6 |
| T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen |
- harjoitellaan kuvan ja tekstin yhdistämistä esim. sarjakuvan, julisteen, mainoksen, kortin tai esitteen muodossa erilaisia materiaaleja, välineitä ja tekniikoita käyttäen
- harjoitellaan ilmaisemaan omia havaintoja ja ajatuksia hyödyntämällä kuvien rinnalla myös muita tiedon tuottamisen tapoja
|
L2, L3, L4, L5 |
| Kuvallinen tuottaminen |
|
|
|
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan
|
- muodon ymmärtäminen valon ja varjon avulla
- valööri, värien symboliikka
- sommittelu ja tila (etuala, taka-ala, perspektiivikokeilut)
- tvt-välineiden käyttäminen kuvaamiseen, kuvan muokkaamiseen ja esittämiseen
- välinehuollon merkityksen sisäistäminen, vastuu yhteisistä tiloista ja välineistä
|
L2, L3, L5, L6 |
| T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa |
- suunnitellaan, toteutetaan ja arvioidaan tavoitteellisesti (esim.luonnosvihko)
- omien vahvuuksien löytäminen ja hyödyntäminen
- harjoitellaan tekemään pidempikestoisia projekteja/töitä yksin ja yhdessä
|
L1, L2, L3, L5 |
| T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan |
- harjoitellaan käyttämään erilaisia kuvallisen vaikuttamisen keinoja omien mielipiteiden ilmaisussa
- valokuvaus: kuvakoot, kuvakulmat, rajaus, digitaalinen kuva ja kuvan käsittely
- esim. tv-ohjelman tai pelin analyysi
|
L1, L2, L4, L7 |
| Visuaalisen kulttuurin tulkinta |
|
|
| T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta |
- harjoitellaan tarkastelemaan erilaisia kuvia (esim. sisältö, muoto ja asiayhteys)
- nykytaide Suomessa ja Euroopassa
|
L1, L2, L4, L5 |
| T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin |
- tutustutaan suomalaiseen taiteeseen ja taidehistoriaan
- Hugo Simberg, Ellen Thesleff, Tove Jansson ja Tapio Wirkkala
- Kultakausi esim. Akseli Gallen-Kallela, Albert Edelfelt, Helene Schjerfbeck, Ferdinand von Wright
- harjoitellaan tulkitsemaan kuvia teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista
- oman työn kehystäminen ja signeeraus
|
L1, L2, L4, L5, L6 |
| Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen |
|
|
| T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan |
- tutustutaan eri aikakausien ja kulttuurien taiteeseen (esim. Egyptin, Rooman ja Kreikan taide)
- harjoitellaan hyödyntämään erilaisia kuvailmaisun tapoja tehdessä omia kuvia esim. varjoteatteri, tilataide, lavastus
|
L3, L4, L6, L7 |
| T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa |
- keskustellaan nuorten arjesta ja omista arvoista
- verrataan eri aikakausien taitelijoiden teosten aiheita ja visuaalista maailmaa (esim. verrataan Walt Disney - Mickey Mouse, John Lasseter- Toy Story ja Hayao Miyazaki - Henkien kätkemä)
|
|
T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan |
- monikulttuurisuus omassa luokassa kuvailmaisun lähtökohtana
- pohjoinen rakennettu ympäristö
- paikallinen arkkitehtuuri, Alvar Aalto ja hänen töihinsä tutustuminen (esim. pienoismallit; rakennetaan kierrätysmateriaaleista, eri materiaalien yhdistäminen)
|
L1, L2, L4, L7 |
