6. luokka

Oppiaineen tavoitteet, keskeiset sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 6

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Vuosiluokan tavoitteet	Keskeiset sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvionti Arvosanaa hyvä (8) kuvaava osaaminen	Laaja-alainen osaaminen
Oppilas vahvistaa taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaista mielipiteensä.(T1)	Oppilas harjoittelee omien kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden jakamista, toisten kuuntelemista ja rakentavan palautteen antamista sekä saamista. (S1)	Puheviestintä-tilanteissa toimiminen	Oppilas esittää ajatuksiaan ja ilmaisee mielipiteensä itselleen tutuissa viestintä-ympäristöissä.	L1, L2, L7
Oppilasta ohjataan huomaamaan kielellisten ja viestinnällisten valintojen vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita viestintätilanteissa. (T2)	Oppilas harjoittelee ja havainnoi omaa vuorovaikutusta ottaen toiset huomioon erilaisissa viestintätilanteissa, esimerkiksi tapoja olla kohtelias, toimia tavoitteellisesti ja esittää oma mielipide sekä perustella se. (S1)	Toiminta vuorovaikutus-tilanteissa	Oppilas hyödyntää äänenkäytön, viestien kohdentamisen ja kontaktinoton taitoja erilaisissa vuorovaikutus-tilanteissa, osaa muunnella viestintätapaansa tilanteen mukaan ja pyrkii ottamaan muiden näkökulmat huomioon.	L1, L2, L3, L7
Oppilasta ohjataan käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa. (T3)	Oppilas harjoittelee ilmaisukeinoja erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa. (S1)	Ilmaisukeinojen käyttö	Oppilas osaa käyttää kokonaisilmaisun keinoja omien ideoidensa ja ajatustensa ilmaisemiseen ryhmässä, osaa pitää lyhyen valmistellun puheenvuoron tai esityksen sekä osallistuu draamatoimintaan.	L1, L2, L4, L7
Oppilasta kannustetaan kehittämään myönteistä viestijäkuvaa sekä halua ja kykyä toimia erilaisissa monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa. (T4)	Oppilas hyödyntää draaman toimintamuotoja erilaisten ajankohtaisten aiheiden, teemojen ja kirjallisuuden käsittelyssä. (S1) Oppilas osallistuu oman luokan ja kouluyhteisön kulttuuritoiminnan suunnitteluun ja toteutukseen. (S1)	Vuorovaikutus-taitojen kehittyminen	Oppilas ottaa vastaan palautetta omasta toiminnastaan ja antaa palautetta muille.	L1, L2, L3, L4

Tekstien tulkitseminen

Vuosiluokan tavoitteet	Keskeiset sisällöt	Arvioinnin kohde	Arvionti Arvosanaa hyvä (8) kuvaava osaaminen	Laaja-alainen osaaminen
Oppilasta ohjataan sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään erilaisia tekstin ymmärtämisen strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan. (T5)	Oppilas harjoittelee erilaisten tekstien sujuvaa lukemista sekä tarkkailee ja arvioi omaa lukutaitoa. (S2) Oppilas tunnistaa kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja kantaa ottavien tekstien piirteitä. Oppilas laajentaa tietojaan kielen piirteistä tekstejä tutkimalla. (S2)	Tekstin-ymmärtämisen perusstrategioiden hallinta	Oppilas lukee sujuvasti monimuotoisia tekstejä ja käyttää tekstin-ymmärtämisen perusstrategioita sekä osaa tarkkailla ja arvioida omaa lukemistaan.	L1, L4, L5
Oppilasta ohjataan laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan, kehittämään monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja sekä ajattelutaitojaan. (T6)	Opetellaan käyttämään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia tekstin-ymmärtämisen strategioita ja ajattelutaitoja. (S2) Luokitellaan sanoja merkityksen ja muodon perusteella (sanaluokat). Pohditaan, millaisia merkityksiä eri sijamuodot sisältävät ja opitaan verbien taipuminen persoona- ja aikamuodoissa. (S2)	Tekstien erittely ja tulkinta	Oppilas tunnistaa joitakin kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. Oppilas osaa käyttää tekstien tulkintataitoja oman ajattelunsa sekä sana- ja käsitevarantonsa kehittämiseen.	L1, L2, L4, L5
Oppilasta ohjataan tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin. (T7)	Etsitään tietoa eri lähteistä ja laajennetaan tietämystä luetun avulla. Harjoitellaan arvioimaan tekstien ja lähteiden luotettavuutta. (S2)	Tiedonhankinta-taidot ja lähdekriittisyys	Oppilas käyttää tiedon-hankinnassaan mediaa ja eri tekstiympäristöjä sekä tilanteeseen sopivia strategioita ja osaa jossain määrin arvioida tietolähteiden luotettavuutta.	L1, L4, L5
Oppilaalle luodaan mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja -elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen moni-mediaisissa oppimisympäristöissä. (T8)	Syvennetään tekstin tulkinnan taitoja tutkimalla ja vertailemalla monimuotoisia tekstejä. Harjoitellaan selittämään, vertailemaan ja pohtimaan sanojen, niiden synonyymien, kielikuvien, sanontojen ja käsitteiden merkityksiä ja niiden hierarkioita. (S2)	Lapsille ja nuorille tarkoitetun kirjallisuuden ja tekstien tuntemus ja lukukokemusten jakaminen	Oppilas tuntee jonkin verran lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä ja osaa jakaa kokemuksiaan, myös monimediaisessa ympäristössä.	L1, L4, L5
Oppilasta kannustetaan kehittämään kirjallisuudentuntemustaan ja hänen kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta ja muita tekstejä kohtaan lisätään. (T8)	Luetaan ja kuunnellaan yhteisesti ja itse valittua lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta. Opitaan käyttämään käsitteitä kertoja, aihe ja teema. Tarkkaillaan ja arvioidaan omaa lukutaitoa (S2)	Lapsille ja nuorille tarkoitetun kirjallisuuden ja tekstien tuntemus ja lukukokemusten jakaminen	Oppilas tuntee jonkin verran lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä ja osaa jakaa kokemuksiaan, myös monimediaisessa ympäristössä.	L1, L4, L5

Tekstien tuottaminen

Vuosiluokan tavoitteet	Keskeiset sisällöt	Arvioinnin kohde	Arvionti Arvosanaa hyvä (8) kuvaava osaaminen	Laaja-alainen osaaminen
Oppilasta rohkaistaan ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään kirjoittajana. (T9)	Oppilas tuottaa sekä fiktiivisiä että ei-fiktiivisiä monimuotoisia tekstejä omien kokemusten, havaintojen, ajatusten ja mielipiteiden sekä toisten tekstien pohjalta. Oppilas pohtii kirjoittamisen tarkoitusta ja sitä, miten se näkyy kielellisissä valinnoissa. (S3)	Kokemusten ja ajatusten ilmaiseminen	Oppilas ilmaisee kokemuksiaan ja ajatuksiaan monimuotoisten tekstien avulla.	L1, L2, L4, L7
Oppilasta kannustetaan ja ohjataan ilmaisemaan ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja kantaa ottavien tekstien tuottamista erilaisissa oppimisympäristöissä. (T10)	Tutkitaan ja harjoitellaan käyttämään kertomiselle, kuvaamiselle, ohjaavalle ja kantaa ottavalle ilmaisulle tyypillisiä piirteitä Harjoitellaan tekstien elävöittämistä ja tarkastellaan sananvalintojen, sanontojen ja sanajärjestyksen yhteyttä tekstin merkityksiin. (S3)	Oman ajattelun kielentäminen ja eri tekstilajien käyttö	Oppilas osaa ohjatusti käyttää kertomiselle, kuvaamiselle ja yksinkertaiselle kantaaottavalle tekstille tyypillistä kieltä. Oppilas osaa otsikoida tekstinsä, jakaa sen kappaleisiin ja kiinnittää huomiota sananvalintoihin	L1, L4, L5, L7
Oppilasta ohjataan kehittämään käsin kirjoittamista ja näppäintaitoja. (T11)	Ohjataan oppilasta kehittämään käsin kirjoittamista ja näppäintaitoja. (S3)	Kirjoitustaito ja kirjoitetun kielen hallinta	Oppilas kirjoittaa sujuvasti ja selkeästi käsin ja on omaksunut tarvittavia näppäintaitoja.	L1, L4, L5
Oppilaan kirjoitetun kielen, tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa vahvistetaan. (T11)	Harjoitellaan tekstien otsikointia, rakenteita ja kappalejakoa, sekä opitaan käyttämään niitä omissa teksteissä. Oppilas tunnistaa tekstistä virkkeen, päälauseen ja sivulauseiden selkeät perustyypit sekä lauseen pääjäsenet ja käyttämään tietoa apuna oman tekstin tuottamisessa. Oppilas oppii käytttämään persoona- ja aikamuotoja tekstien aikasuhteiden ilmaisussa. (S3)	Kirjoitustaito ja kirjoitetun kielen hallinta	Oppilas tuntee kirjoitetun kielen perusrakenteita ja oikeinkirjoituksen perusasioita ja käyttää niitä oman tekstinsä tuottamisessa.	L1, L4, L5
Oppilasta kannustetaan kehittämään tekstin tuottamisen prosesseja ja taitoa arvioida omia tekstejä. (T12)	Harjoitellaan tekstin tuottamisen vaiheita, omien tekstien tarkastelua ja arviointia sekä palautteen antamista ja vastaanottamista. Harjoitellaan opiskelussa tarvittavien tekstien tuottamisen taitoja, kuten muistiinpanojen tekemistä ja tiivistämistä (S3)	Tekstien rakentaminen ja eettinen viestintä	Oppilas tuntee ja osaa kuvailla tekstien tuottamisen perusvaiheita, osaa arvioida omia tekstejään ja tuottaa tekstejä vaiheittain yksin ja muiden kanssa sekä antaa ja vastaanottaa palautetta.	L2, L4, L5, L6
Oppilaalle tarjotaan mahdollisuuksia tekstien tuottamiseen yhdessä sekä rakentavan palautteen antamiseen ja saamiseen erilaisissa monimediaisissa oppimisympäristöissä. (T12)	Harjoitellaan tekstin tuottamisen vaiheita, omien tekstien tarkastelua ja arviointia sekä palautteen antamista ja vastaanottamista. (S3)	Tekstien rakentaminen ja eettinen viestintä	Oppilas tuntee ja osaa kuvailla tekstien tuottamisen perusvaiheita, osaa arvioida omia tekstejään ja tuottaa tekstejä vaiheittain yksin ja muiden kanssa sekä antaa ja vastaanottaa palautetta.	L2, L4, L5, L6
Oppilasta ohjataan ottamaan huomioon tekstin vastaanottaja sekä toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen. (T12)	Tiedostetaan, miten verkossa tulee toimia eettisesti yksityisyyttä kunnioittaen ja tekijänoikeuksia noudattaen. (T3) Oppilas harjoittelee lähteiden käyttöä ja merkitsemistä. (S3)	Tekstien rakentaminen ja eettinen viestintä	Oppilas osaa merkitä lähteet tekstin loppuun, ymmärtää, ettei saa esittää lainaamaansa tekstiä omanaan ja tietää verkossa toimimisen eettiset periaatteet.	L2, L4, L5, L6

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Vuosiluokan tavoitteet	Keskeiset sisällöt	Arvioinnin kohde	Arviointi Arvosanaa hyvä (8) kuvaava osaaminen	Laaja-alainen osaaminen
Oppilasta ohjataan vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja autetaan häntä ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia. Oppilasta innostetaan tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja sen eri variantteja ja harjaannutetaan käyttämään käsitteitä, joiden avulla kielestä ja sen rakenteista puhutaan. (T13)	Tutkitaan kielen vaihtelua tilanteen ja aiheen mukaan ja pohditaan sanojen, ilmaisutapojen ja tekstien merkityksiä monimuotoisissa teksteissä. Tutustutaan oppilaan omaan ja muihin kulttuureihin ja kieliin ja vertaillaan suomen kielen piirteitä muiden, oppilaille tuttujen, kielten piirteisiin. Tutustutaan kansanperinteen lajeihin ja niiden jatkajiin nykykulttuurissa. Suunnitellaan ja toteutetaan omia esityksiä. Hyödynnetään lapsille ja nuorille suunnattua media- ja kulttuuritarjontaa, esimerkiksi kirjastoa, elokuvia, teatteria ja museoita. Tarkastellaan mediakulttuurin ilmiöitä ja ikäkaudelle tarkoitettuja sisältöjä ja keskustellaan median roolista oppilaan arjessa. Kannustetaan ja tutustutaan kirjaston aktiiviseen ja monipuoliseen käyttöön, etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa ja tuetaan omaehtoista lukemisen ja kirjoittamisen harrastamista. Luetaan koti- ja ulkomaista lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta nykykirjallisuudesta klassikkoihin sekä ikäkaudelle suunnattua tietokirjallisuutta. Pohditaan kirjallisuuden herättämiä kysymyksiä. (S4)	Kielen tarkastelun kehittyminen ja kielikäsitteiden hallinta	Oppilas tekee havaintoja ja osaa kuvailla tekstien kielellisiä piirteitä ja käyttää oppimiaan käsitteitä puhuessaan ja kirjoittaessaan niistä.	L1, L2, L4
Oppilasta kannustetaan lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaistaan lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen. Oppilasta kannustetaan ja opetetaan kirjaston aktiiviseen käyttöön.(T14)	(S4)	Kirjallisuuden tuntemus	Oppilas lukee sovitut lapsille ja nuorille suunnatut kirjat, keskustelee ja jakaa kokemuksiaan lukemistaan kirjoista.	L2, L4, L5, L7
Oppilaan kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentumista tuetaan ja ohjataan häntä arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä. Oppilaalle luodaan mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen ja oman kulttuurin tuottamiseen. (T15)	(S4)	Kielitietoisuuden ja kulttuurin tuntemuksen kehittyminen	Oppilas osaa kuvailla havaitsemiaan yhtäläisyyksiä ja eroja eri kielten ja kulttuurien välillä. Oppilas osaa kertoa itseään kiinnostavasta media- ja kulttuuritarjonnasta. Oppilas osallistuu omien esitysten suunnitteluun ja esittämiseen.	L2, L4, L6, L7