1-2 Ympäristöoppi (2018-2019)

Arviointivaihtoehtojen esitystapa: Kyllä / Ei vielä

T1, T2 Ympäristöopin merkityksen hahmottaminen ja tavoitteellinen työskentely

T1 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan ja auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin asiat merkitykselliseksi itselleen / T2 kannustaa oppilasta iloitsemaan ympäristöopin oppimisesta, omasta osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä työskentelyä

Osuus	Kriteeri
33 %	Oppilas muistaa, mitä asioita ympäristöopissa tutkitaan.
33 %	Oppilas tunnistaa arkipäivän ilmiöitä ja asioita, jotka liittyvät ympäristöoppiin.
33 %	Oppilas osaa antaa esimerkkejä ympäristöopin tiedonalojen merkityksestä.

T3 Kestävän kehityksen tiedot ja taidot

tukea oppilaan ympäristöherkkyyden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan kestävällä tavalla lähiympäristössä ja kouluyhteisössä

Osuus	Kriteeri
33 %	Oppilas muistaa, mitä kestävä kehitys tarkoittaa.
33 %	Oppilas tunnistaa ympäristöä kuormittavia ja sitä säästäviä valintoja.
33 %	Oppilas kertoo erilaisia tapoja kehittää lähiympäristön toimintaa ja kulutusta ympäristöä säästävämpään suuntaan.

T4, T8, T10 Turvallinen liikkuminen ja työskentely sekä ryhmätyötaidot

T4 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössään / T8 opastaa oppilasta toimimaan turvallisesti, noudattamaan annettuja ohjeita ja hahmottamaan niiden perusteluita / T10 ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas muistaa retkelle sovitut säännöt. Oppilas muistaa erilaisia turvallisuuteen liittyviä sääntöjä ja ohjeita.
17 %	Oppilas harjoittelee toimimista erilaisissa ryhmätilanteissa.
17 %	Oppilas havainnoi ympäristöstään etukäteen sovittuja asioita.
17 %	Oppilas antaa esimerkkejä, miten toimitaan oikein erilaisissa ryhmätilanteissa.
17 %	Oppilas osaa toimia, liikkua ja retkeillä luonnossa ohjeiden mukaisesti.
17 %	Oppilas toimii tilanteeseen sopivalla tavalla ja huomioi myös muiden tunteet.

T5, T6, T7, T9, T11 Tutkimisen taidot ja teknologinen osaaminen

T5 kannustaa oppilasta ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana / T6 ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja kokeiluja koulussa ja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaan eri tavoin / T7 ohjata oppilasta kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan monipuolisesti eliöitä, elinympäristöjä, ilmiöitä, materiaaleja ja tilanteita sekä nimeämään niitä / T9 ohjata oppilasta tutustumaan monipuolisesti arjen teknologiaan sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään, rakentamaan ja luomaan uutta yhdessä toimien / T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimisessa sekä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä

Osuus	Kriteeri
11 %	Oppilas tekee havaintoja, mitä tutkimuksessa tapahtuu.
11 %	Oppilas muistaa lähiympäristön eliöitä ja ilmiöitä.
11 %	Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti.
11 %	Oppilas tietää ja osaa kertoa, mitä tekee ja tutkii.
11 %	Oppilas antaa esimerkkejä lähiympäristön eliöistä ja ilmiöistä.
11 %	Oppilas antaa esimerkkejä teknologisista sovelluksista.
11 %	Oppilas osaa toimia, havainnoida, mitata ja dokumentoida tuloksia ohjeiden mukaisesti.
11 %	Oppilas luokittelee ja vertailee lähiympäristön eliöitä ja ilmiöitä.
11 %	Oppilas hyödyntää tieto- ja viestintäteknologiaa tehtävän toteuttamisessa.

T12 Käsitteiden käyttö

ohjata oppilasta jäsentämään ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla

Osuus	Kriteeri
33 %	Oppilas muistaa aiheen tärkeimmät käsitteet.
33 %	Oppilas osaa selittää aiheen tärkeimmät käsitteet omin sanoin.
33 %	Oppilas antaa käsitteistä esimerkkejä ja liittää ne oikeaan aihealueeseen.

T13 Mallien käyttäminen

ohjata oppilasta ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina

Osuus	Kriteeri
33 %	Oppilas etsii tietoa ympäristöstään erilaisten kuvien, mallien ja karttojen avulla.
33 %	Oppilas antaa esimerkkejä, millaista tietoa eri kuvista, malleista ja kartoista voi löytää.
33 %	Oppilas hyödyntää kuvista, malleista ja kartoista löytämäänsä tietoa (tehtävä, tutkimus, ryhmätyö).

T14 Näkemyksien ilmaiseminen ja perusteleminen

rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista

Osuus	Kriteeri
33 %	Oppilas kertoo mielipiteitään ja näkemyksiään puhumalla.
33 %	Oppilas perustelee ohjatusti näkemyksiään.
33 %	Oppilas esittää ja perustelee mielipiteitään ja näkemyksiään.

T15 Kasvun, kehityksen sekä terveyden ja hyvinvoinnin tuntemus ja niiden merkitysten pohtiminen

ohjata oppilasta pohtimaan kasvua ja kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia tukevia tekijöitä sekä elämän perusedellytyksiä

Osuus	Kriteeri
33 %	Oppilas muistaa kasvuun ja kehitykseen liittyviä tekijöitä.
33 %	Oppilas antaa esimerkkejä kasvuun, kehitykseen sekä terveyteen ja hyvinvointiin liittyvistä tekijöistä.
33 %	Oppilas arvioi terveyteen ja hyvinvointiin liittyvien tekijöiden merkitystä omassa elämässään.