1-2 Ympäristöoppi (2018-2019)
T1, T2 Ympäristöopin merkityksen hahmottaminen ja tavoitteellinen työskentely
T1 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan ja auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin asiat merkitykselliseksi itselleen / T2 kannustaa oppilasta iloitsemaan ympäristöopin oppimisesta, omasta osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä työskentelyä
Osuus | Kriteeri |
---|---|
33 % | Oppilas muistaa, mitä asioita ympäristöopissa tutkitaan. |
33 % | Oppilas tunnistaa arkipäivän ilmiöitä ja asioita, jotka liittyvät ympäristöoppiin. |
33 % | Oppilas osaa antaa esimerkkejä ympäristöopin tiedonalojen merkityksestä. |
T3 Kestävän kehityksen tiedot ja taidot
tukea oppilaan ympäristöherkkyyden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan kestävällä tavalla lähiympäristössä ja kouluyhteisössä
Osuus | Kriteeri |
---|---|
33 % | Oppilas muistaa, mitä kestävä kehitys tarkoittaa. |
33 % | Oppilas tunnistaa ympäristöä kuormittavia ja sitä säästäviä valintoja. |
33 % | Oppilas kertoo erilaisia tapoja kehittää lähiympäristön toimintaa ja kulutusta ympäristöä säästävämpään suuntaan. |
T4, T8, T10 Turvallinen liikkuminen ja työskentely sekä ryhmätyötaidot
T4 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössään / T8 opastaa oppilasta toimimaan turvallisesti, noudattamaan annettuja ohjeita ja hahmottamaan niiden perusteluita / T10 ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista
Osuus | Kriteeri |
---|---|
17 % | Oppilas muistaa retkelle sovitut säännöt. Oppilas muistaa erilaisia turvallisuuteen liittyviä sääntöjä ja ohjeita. |
17 % | Oppilas harjoittelee toimimista erilaisissa ryhmätilanteissa. |
17 % | Oppilas havainnoi ympäristöstään etukäteen sovittuja asioita. |
17 % | Oppilas antaa esimerkkejä, miten toimitaan oikein erilaisissa ryhmätilanteissa. |
17 % | Oppilas osaa toimia, liikkua ja retkeillä luonnossa ohjeiden mukaisesti. |
17 % | Oppilas toimii tilanteeseen sopivalla tavalla ja huomioi myös muiden tunteet. |
T5, T6, T7, T9, T11 Tutkimisen taidot ja teknologinen osaaminen
T5 kannustaa oppilasta ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana / T6 ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja kokeiluja koulussa ja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaan eri tavoin / T7 ohjata oppilasta kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan monipuolisesti eliöitä, elinympäristöjä, ilmiöitä, materiaaleja ja tilanteita sekä nimeämään niitä / T9 ohjata oppilasta tutustumaan monipuolisesti arjen teknologiaan sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään, rakentamaan ja luomaan uutta yhdessä toimien / T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimisessa sekä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä
Osuus | Kriteeri |
---|---|
11 % | Oppilas tekee havaintoja, mitä tutkimuksessa tapahtuu. |
11 % | Oppilas muistaa lähiympäristön eliöitä ja ilmiöitä. |
11 % | Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti. |
11 % | Oppilas tietää ja osaa kertoa, mitä tekee ja tutkii. |
11 % | Oppilas antaa esimerkkejä lähiympäristön eliöistä ja ilmiöistä. |
11 % | Oppilas antaa esimerkkejä teknologisista sovelluksista. |
11 % | Oppilas osaa toimia, havainnoida, mitata ja dokumentoida tuloksia ohjeiden mukaisesti. |
11 % | Oppilas luokittelee ja vertailee lähiympäristön eliöitä ja ilmiöitä. |
11 % | Oppilas hyödyntää tieto- ja viestintäteknologiaa tehtävän toteuttamisessa. |
T12 Käsitteiden käyttö
ohjata oppilasta jäsentämään ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla
Osuus | Kriteeri |
---|---|
33 % | Oppilas muistaa aiheen tärkeimmät käsitteet. |
33 % | Oppilas osaa selittää aiheen tärkeimmät käsitteet omin sanoin. |
33 % | Oppilas antaa käsitteistä esimerkkejä ja liittää ne oikeaan aihealueeseen. |
T13 Mallien käyttäminen
ohjata oppilasta ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina
Osuus | Kriteeri |
---|---|
33 % | Oppilas etsii tietoa ympäristöstään erilaisten kuvien, mallien ja karttojen avulla. |
33 % | Oppilas antaa esimerkkejä, millaista tietoa eri kuvista, malleista ja kartoista voi löytää. |
33 % | Oppilas hyödyntää kuvista, malleista ja kartoista löytämäänsä tietoa (tehtävä, tutkimus, ryhmätyö). |
T14 Näkemyksien ilmaiseminen ja perusteleminen
rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista
Osuus | Kriteeri |
---|---|
33 % | Oppilas kertoo mielipiteitään ja näkemyksiään puhumalla. |
33 % | Oppilas perustelee ohjatusti näkemyksiään. |
33 % | Oppilas esittää ja perustelee mielipiteitään ja näkemyksiään. |
T15 Kasvun, kehityksen sekä terveyden ja hyvinvoinnin tuntemus ja niiden merkitysten pohtiminen
ohjata oppilasta pohtimaan kasvua ja kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia tukevia tekijöitä sekä elämän perusedellytyksiä
Osuus | Kriteeri |
---|---|
33 % | Oppilas muistaa kasvuun ja kehitykseen liittyviä tekijöitä. |
33 % | Oppilas antaa esimerkkejä kasvuun, kehitykseen sekä terveyteen ja hyvinvointiin liittyvistä tekijöistä. |
33 % | Oppilas arvioi terveyteen ja hyvinvointiin liittyvien tekijöiden merkitystä omassa elämässään. |