3-6 Elämänkatsomustieto (2018-2019)
T1 Käsitteiden hallinta ja soveltaminen
luoda edellytyksiä oppilaan eettisten ajattelun taitojen kehittymiselle ja kannustaa oppilasta soveltamaan eettisiä periaatteita arjen tilanteisiin
Osuus | Kriteeri |
---|---|
17 % | Oppilas muistaa keskeisiä etiikan käsitteitä. |
17 % | Oppilas tunnistaa ja antaa esimerkkejä eettisestä toiminnasta. |
17 % | Oppilas tietää, että eri tavalla uskovilla ja ajattelevilla ihmisillä on samanlaisia käsityksiä siitä, mikä on oikein ja väärin. |
17 % | Oppilas osaa selittää muutamia keskeisiä etiikan käsitteitä ja jäsentää niiden avulla joitakin elämässä kohtaamiaan eettisiä tilanteita. |
17 % | Oppilas arvioi omaa toimintaansa eettisestä näkökulmasta. |
17 % | Oppilas osaa vertailla eri uskontojen ja maailmankatsomusten yhteisiä piirteitä ja oppilas tunnistaa eri katsomusten tunnuspiirteitä. |
T2 Väitteiden ja perusteluiden tunnistaminen ja arviointi
ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan väitteitä ja niiden perusteluita
Osuus | Kriteeri |
---|---|
17 % | Oppilas erottaa mielipiteen ja tosiasian. |
17 % | Oppilas ilmaisee mielipiteensä ja kuuntelee toisia. |
17 % | Oppilas osaa perustella mielipiteensä. |
17 % | Oppilas osaa löytää keskustelusta väitteitä ja niiden perusteluja sekä pohtia perusteluiden asiaankuuluvuutta. |
17 % | Oppilas ymmärtää, että ihmisten maailmankatsomukset vaikuttavat siihen, miten he ajattelevat ja toimivat. |
17 % | Oppilas osaa keskustella niin, ettei loukkaa toisia ja pyrkii omalta osaltaan pitämään keskustelun asiallisena ja hyväksyvänä. |
T3 Päättelytaidot
edistää oppilaan kykyä oivaltaa asioiden välisiä suhteita ja kehittää ajatteluaan
Osuus | Kriteeri |
---|---|
17 % | Oppilas tunnistaa oleelliset asiat opittavasta aiheesta. |
17 % | Oppilas esittää päätelmiä opittavasta aiheesta. |
17 % | Oppilas osaa perustella päätelmiään. |
17 % | Oppilas osaa tunnistaa virhepäättelyä ja korjata sen pohjalta omaa ajatteluaan. |
17 % | Oppilas ymmärtää, että samoista lähtökohdista voi päätyä erilaisiin päätelmiin. |
17 % | Oppilas osaa arvioida, miksi samoista lähtökohdista on päädytty erilaisiin päätelmiin. |
T4 Vastuullisen toiminnan tunteminen
ohjata oppilasta kantamaan vastuuta itsestä, toisista ihmisistä ja luonnosta
Osuus | Kriteeri |
---|---|
17 % | Oppilas tietää, mitä tarkoittavat käsitteet vastuu ja vapaus, sekä sen, miten ne liittyvät toisiinsa. |
17 % | Oppilas osaa kertoa tapoja, miten voi toimia vastuullisesti itseään, muita ihmisiä ja ympäristöä kohtaan. |
17 % | Oppilas osaa kertoa esimerkkejä, miten voi ottaa vastuuta itsestään, omasta toiminnastaan, muista ihmisistä, eläimistä, ympäristöstä ja luonnosta. |
17 % | Oppilas osaa kuvata, mitä tarkoittaa itsestä, toisista ja luonnosta vastuun ottaminen, sekä kertoa, mitä se tarkoittaa omassa toiminnassa. |
17 % | Oppilas ymmärtää vastuullisuuden merkityksen yksilön, yhteisöjen ja ympäristön kannalta. |
17 % | Oppilas osaa tutkia, miten vastuullisuuden periaate toimii omassa elämässä ja maailmassa yleensä. |
T5 Tietojen ja käsitteiden hallinta
ohjata oppilas tutustumaan suomalaiseen, eurooppalaiseen ja maailman kulttuuriperintöön sekä hahmottamaan kulttuurista moninaisuutta ilmiönä
Osuus | Kriteeri |
---|---|
17 % | Oppilas tietää, että Suomessa ja maailmassa on erilaisia kulttuureja ja tapoja elää. |
17 % | Oppilas tunnistaa asiat, jotka kuuluvat suomalaiseen elämäntapaan ja kulttuuriin. |
17 % | Oppilas osaa luetella erilaisia paikkoja ja tilanteita, joissa kulttuuri ilmenee. |
17 % | Oppilas osaa nimetä ja selittää joitakin kulttuuriin liittyviä ilmiöitä suomalaisesta, eurooppalaisesta ja maailman kulttuuriperinnöstä. Oppilas osaa antaa esimerkkejä yhteisön tai yhteiskunnan kulttuurisesta moninaisuudesta. |
17 % | Oppilas arvioi eri kulttuurien yhteisiä piirteitä ja monikulttuurisuuden vaikutuksia. |
17 % | Oppilas arvioi, mitkä asiat ja ketkä ihmiset ovat tähän mennessä vaikuttaneet hänen maailmankatsomukseensa, mitkä vaikuttavat siihen nyt ja mitkä ehkä tulevaisuudessa. |
T6 Tietojen ja käsitteiden hallinta
tukea oppilasta rakentamaan katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään
Osuus | Kriteeri |
---|---|
17 % | Oppilas tietää, että Suomessa ja maailmassa on erilaisia kulttuureja ja tapoja elää. |
17 % | Oppilas tunnistaa asiat, jotka kuuluvat suomalaiseen elämäntapaan ja kulttuuriin. |
17 % | Oppilas osaa luetella erilaisia paikkoja ja tilanteita, joissa kulttuuri ilmenee. |
17 % | Oppilas osaa nimetä joitakin katsomusten ja kulttuurien tärkeimpiä piirteitä. |
17 % | Oppilas arvioi eri kulttuurien yhteisiä piirteitä ja monikulttuurisuuden vaikutuksia. |
17 % | Oppilas arvioi, mitkä asiat ja ketkä ihmiset ovat tähän mennessä vaikuttaneet hänen maailmankatsomukseensa, mitkä vaikuttavat siihen nyt ja mitkä ehkä tulevaisuudessa. |
T7 Oppimaan oppimisen taidot
ohjata oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan omaa katsomuksellista oppimistaan
Osuus | Kriteeri |
---|---|
17 % | Oppilas tietää, miksi elämänkatsomustiedon opiskelulla on tavoitteita. |
17 % | Oppilas osaa antaa esimerkkejä elämänkatsomustiedon opiskelunsa tavoitteista. |
17 % | Oppilas asettaa elämänkatsomustiedon opiskelulleen tavoitteita yksilönä ja ryhmän jäsenenä. |
17 % | Oppilas osaa asettaa opiskeluun liittyviä tavoitteita, pyrkii toimimaan tavoitteiden suunnassa ja arvioi niiden toteutumista sekä yksin että ryhmässä. |
17 % | Oppilas arvioi elämänkatsomustiedon opiskelutavoitteiden toteutumista. |
17 % | Oppilas arvioi omia ja ryhmän elämänkatsomustiedon opiskelutavoitteiden toteutumista. |
T8 Vuorovaikutustaidot ja toiminta ryhmän jäsenenä
rohkaista oppilasta ilmaisemaan katsomustaan ja kuuntelemaan muiden katsomuksellisia kannanottoja
Osuus | Kriteeri |
---|---|
17 % | Oppilas ilmaisee katsomuksellisia ajatuksiaan. |
17 % | Oppilas ilmaisee katsomuksellisia ajatuksiaan ja kuuntelee toisten katsomuksellisia näkemyksiä. |
17 % | Oppilas tietää, että on olemassa monenlaista katsomuksellista ajattelua. |
17 % | Oppilas ilmaisee omaa katsomuksellista ajatteluaan rakentavasti ja osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja kannanottoja. |
17 % | Oppilas ilmaisee omaa katsomuksellista ajatteluaan katsomuksellisin käsittein. |
17 % | Oppilas keskustelee katsomuksellisista aiheista asiallisesti, vaikka ne eroaisivat hänen omista näkemyksistään. |
T9 Ihmisoikeusetiikka
ohjata oppilas tuntemaan YK:n yleismaailmalliseen ihmisoikeuksien julistukseen perustuvaa ihmisoikeusetiikkaa, erityisesti lapsen oikeuksia
Osuus | Kriteeri |
---|---|
17 % | Oppilas tietää, miksi on olemassa ihmisoikeuksia. |
17 % | Oppilas tietää, mistä YK:n yleismaailmallinen ihmisoikeuksien julistus löytyy. |
17 % | Oppilas muistaa yksittäisiä kohtia YK:n yleismaailmallisesta ihmisoikeuksien julistuksesta. |
17 % | Oppilas tietää YK:n yleismaailmallisen ihmisoikeuksien julistuksen keskeisen sisällön ja osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista. |
17 % | Oppilas kertoo esimerkkejä lasten oikeuksien toteutumisesta ja rikkomisesta omassa elinpiirissään. |
17 % | Oppilas kertoo esimerkkejä lasten oikeuksien toteutumisesta ja rikkomisesta maailmassa. |
T10 Vaikuttamisen keinojen tunteminen
rohkaista oppilasta toimimaan aloitteellisesti ja vastuullisesti omassa ympäristössään
Osuus | Kriteeri |
---|---|
17 % | Oppilas ymmärtää, mitä vaikuttamisella tarkoitetaan. |
17 % | Oppilas osaa antaa esimerkkejä hänen ikäisilleen sopivista vaikuttamisen keinoista ja kanavista. |
17 % | Oppilas harjoittelee ohjatusti omaan ympäristöönsä vaikuttamista itselleen tärkeässä asiassa valitsemallaan vaikuttamiskanavalla. |
17 % | Oppilas osaa etsiä ja kuvata joitakin vastuullisen vaikuttamisen keinoja. |
17 % | Oppilas antaa esimerkkejä vastuullisen vaikuttamisen keinoista eri tilanteissa. |
17 % | Oppilas arvioi, mitä vastuullisen vaikuttamisen keinoja hän voi käyttää omassa elämässään eri tilanteissa. |