7-9 A2 kielet (2018-2019)

Palaa arviointipohjiin

Arviointivaihtoehtojen esitystapa: Kyllä / Ei vielä

T1 Kielten statuksiin liittyvien kysymysten huomiointi ja kulttuurienvälinen toimintakyky

edistää oppilaan taitoa pohtia opiskeltavan kielen asemaan liittyviä arvoja ja ilmiöitä ja antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurien välistä toimintakykyään

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas nimeää maita, joissa opiskeltavaa kieltä puhutaan.
17 % Oppilas tunnistaa päävariantin kohdekielestä.
17 % Oppilas pohtii ohjatusti opiskeltavan kielen ja kulttuurin suhdetta. Oppilas ohjatusti havaitsee, että arvot vaihtelevat riippuen yksilöllisestä kokemuksesta ja kulttuurisesta näkökulmasta.
17 % Oppilas osaa pohtia opiskeltavan kielen asemaan liittyviä ilmiöitä.
17 % Oppilas erottaa toisistaan alueellisia variantteja.
17 % Oppilas pohtii opiskeltavan kielen levinneisyyttä, kielen variantteja ja tulevaisuuden asemaa.

T2 Maailmankansalaisen taitojen kehittyminen opiskeltavaa kieltä käyttämällä

kannustaa löytämään kiinnostavia kohdekielisiä toimintaympäristöjä, jotka laajentavat oppilaan maailmankuvaa

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea huomatakseen mahdollisuuksia oppia kohdekielisissä toimintaympäristöissä.
17 % Oppilas tarvitsee tukea huomatakseen mahdollisuuksia oppia kohdekielisissä toimintaympäristöissä.
17 % Oppilas tietää mahdollisuuksista oppia kohdekielisissä toimintaympäristöissä.
17 % Oppilas osaa tehdä havaintoja mahdollisuuksista oppia kohdekielisissä toimintaympäristöissä.
17 % Oppilas kehittää ohjatusti taitojaan oppia kohdekielisissä toimintaympäristöissä.
17 % Oppilas kehittää itsenäisesti taitojaan oppia kohdekielisissä toimintaympäristöissä.

T3 Kielellinen päättely

ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia kohdekielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena

Osuus Kriteeri
6 % Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea tunnistaakseen kohdekielen säännönmukaisuuksia.
6 % Oppilas tarvitsee tukea havaitakseen, että eri kielissä on yhteisiä piirteitä.
6 % Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea luokitellakseen kohdekielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä.
6 % Oppilas muistaa kohdekielen säännönmukaisuuksia ja osaa käyttää niitä ohjatusti.
6 % Oppilas tiedostaa, että eri kielissä on yhteisiä piirteitä.
6 % Oppilas luokittelee tuetusti kohdekielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä.
6 % Oppilas ymmärtää kohdekielen säännönmukaisuuksia ja osaa soveltaa niitä osittain.
6 % Oppilas tunnistaa, miten jokin yksittäinen asia ilmaistaan jossakin muussa kielessä.
6 % Oppilas luokittelee kohdekielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä.
6 % Oppilas osaa tehdä havaintojensa perusteella johtopäätöksiä kohdekielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa johtopäätöksiään.
6 % Oppilas vertaa sitä, miten sama asia ilmaistaan jossakin muussa kielessä.
6 % Oppilas tuntee kohdekielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä.
8 % Oppilas käyttää kohdekielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä.
8 % Oppilas tekee johtopäätelmiä vertaillessaan kohdekieltä ja muita kieliä sekä soveltaa niitä.
6 % Oppilas hyödyntää kohdekielen säännönmukaisuuksia uusissa kieliympäristöissä.
6 % Oppilas hallitsee kohdekielen keskeiset kielitiedon käsitteet.
6 % Oppilas luo havaintojensa perusteella uusia muistisääntöjä kohdekielen säännönmukaisuuksista ja arvioi niiden toimivuutta.

T4 Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö

rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia kieliä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas käyttää erilaisia opiskelutapoja annetun mallin mukaan.
6 % Oppilas asettaa annettujen vihjeiden perusteella omia kielenopiskelutavoitteita.
6 % Oppilas pyrkii yhteistyöhön ja myönteiseen vuorovaikutukseen.
6 % Oppilas käyttää erilaisia opiskelutapoja.
17 % Oppilas arvioi annettujen vihjeiden perusteella opiskelutapojaan.
6 % Oppilas osaa toimia vuorovaikutustilanteessa toisia kannustaen.
6 % Oppilas osaa asettaa omia kielenopiskelutavoitteitaan.
6 % Oppilas osaa arvioida opiskelutapojaan.
8 % Oppilas toimii oma-aloitteisesti vuorovaikutustilanteissa muut huomioiden.
8 % Oppilas asettaa ja arvioi itselleen sopivia kielenopiskelutavoitteita.
17 % Oppilas kehittää opiskelutapojaan tekemiensä arviointien perusteella.

T5 Elinikäisen kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen

tukea oppilaan itsenäisyyttä ja taitoa soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä kehittää elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksiaan

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas luettelee tilanteita, joissa käyttää kohdekieltä.
17 % Oppilas ymmärtää kielitaidon hyödyn koulun ulkopuolella.
17 % Oppilas pohtii ohjatusti, miten hän voi käyttää kohdekielen taitoaan koulun päätyttyä.
17 % Oppilas huomaa, mihin hän voi käyttää kohdekielen taitoaan myös koulun ulkopuolella ja osaa pohtia, miten hän voi käyttää taitoaan koulun päätyttyä.
17 % Oppilas havaitsee, että kielen oppiminen on elinikäinen prosessi.
17 % Oppilas ymmärtää kielen oppimisen omana elinikäisenä prosessina.

T6 Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa

rohkaista oppilasta harjoittelemaan monenlaisia jokapäiväisiä viestintätilanteita sekä toimimaan niissä aloitteellisesti

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea selvitäkseen viestintätilanteista.
17 % Oppilas tarvitsee tukea viestintätilanteissa.
17 % Oppilas selviää jokapäiväisistä viestintätilanteista, mutta tarvitsee rohkaisua ollakseen aloitteellinen.
17 % Oppilas selviää jo kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista. Oppilas pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa.
17 % Oppilas selviää monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista. Oppilas on aloitteellinen viestintätilanteessa.
17 % Oppilas selviää ennakoimattomista jokapäiväisistä viestintätilanteista. Oppilas ylläpitää viestintätilannetta.

T7 Viestintästrategioiden käyttö

ohjata oppilasta olemaan aktiivinen viestintätilanteessa sekä syventämään taitoaan käyttää kohdekielisiä viestinnän keinoja, vakiintuneita fraaseja, kierto- ja täyteilmauksia ja muuta kompensaatiota

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas tunnistaa vakiintuneita fraaseja.
17 % Oppilas osallistuu viestintään käyttäen joitakin vakiosanontoja kysyttäessä. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä usein ja käyttää lähikäsitettä tai muita osaamiaan kieliä, kun ei tiedä täsmällistä sanaa.
17 % Oppilas osallistuu viestintään käyttäen vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä usein ja käyttää lähikäsitettä tai muita osaamiaan kieliä, kun ei tiedä täsmällistä sanaa.
17 % Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään käyttäen tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin ja käyttää esim. lähikäsitettä tai yleisempää käsitettä, kun ei tiedä täsmällistä sanaa (koira/eläin tai talo/mökki).
17 % Oppilas osallistuu viestintään ja pyytää tarvittaessa tarkennusta. Oppilas käyttää vakiintuneita fraaseja, kierto- ja täyteilmauksia ja muuta kompensaatiota.
17 % Oppilas osallistuu aktiivisesti viestintään käyttäen kohdekielisiä viestinnän keinoja. Oppilas käyttää vakiintuneita fraaseja, kierto- ja täyteilmauksia ja muuta kompensaatiota.

T8 Viestinnän kulttuurinen sopivuus

ohjata oppilasta kiinnittämään huomiota kulttuurisesti sopivaan kielenkäyttöön viestinnässä, johon liittyy mielipiteiden ja asenteiden esiin tuomista

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea tuetusti käyttääkseen kieltä yksinkertaisella tavalla esim. tiedonvaihtoon.
17 % Oppilas käyttää kieltä tuetusti yksinkertaisella tavalla esim. tiedonvaihtoon. Oppilas reagoi tuetusti joissakin alkeellisissa viestintätilanteissa.
17 % Oppilas käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla esim. tiedonvaihtoon. Oppilas reagoi alkeellisissa viestintätilanteissa käyttäen yksinkertaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja.
17 % Oppilas osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen. Oppilas pystyy keskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja.
17 % Oppilas käyttää kieltä keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen. Oppilas keskustelee kohteliaasti käyttäen kulttuuriin sopivia ilmauksia ja viestintärutiineja.
17 % Oppilas käyttää kieltä luontevasti myös vaativammissa tilanteissa. Oppilas kommunikoi kohteliaasti käyttäen kulttuuriin sopivia ilmauksia ja viestintärutiineja.

T9 Tekstien tulkintataidot

tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tulkita erilaisia tekstejä, myös selväpiirteisiä asiatekstejä, joista hankitaan tietoa, ja ohjata käyttämään tulkinnassa päättelytaitoa ja keskeisen sisällön ymmärtämistä

Osuus Kriteeri
8 % Oppilas tarvitsee apua ja runsaasti toistoa ymmärtääkseen yksinkertaista välittömiin tilanteisiin liittyvää puhetta.
8 % Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea ja apuvälineitä selvittääkseen tuntemattomien sanojen merkityksen.
8 % Oppilas seuraa yksinkertaista, välittömiin tilanteisiin tai omiin kokemuksiin liittyvää puhetta.
8 % Oppilas tarvitsee tukea ja apuvälineitä selvittääkseen tuntemattomien sanojen merkityksen.
8 % Oppilas ymmärtää itselleen tutusta aihepiiristä käytyjen keskustelujen ydinsisältöjä.
8 % Oppilas käyttää apuvälineitä selvittääkseen tuntemattomien sanojen merkityksiä.
8 % Oppilas pystyy seuraamaan hyvin summittaisesti selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen, ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta.
8 % Oppilas osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä.
8 % Oppilas seuraa selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa ympärillään käytävän keskustelun aiheen, ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta.
8 % Oppilas päättelee tuntemattomien sanontojen merkityksiä asiayhteydestä.
8 % Oppilas seuraa itsenäisesti selväpiirteistä puhetta, tunnistaa ympärillään käytävän keskustelun aiheen, ymmärtää pääajatukset tavallista sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai puheesta.
8 % Oppilas tulkitsee itselleen vieraaseen aihepiiriin kuuluvia sisältöjä.

T10 Tekstien tuottamistaidot

tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin

Osuus Kriteeri
8 % Oppilas käyttää vahvasti tuettuna kieltä yksinkertaisissa, itselle tutuissa viestintätilanteissa suullisesti ja kirjallisesti.
8 % Oppilas toistaa sanoja äidinkielen ääntämisen lainalaisuuksia noudattaen.
8 % Oppilas osallistuu viestintään yksinkertaisilla ilmaisuilla.
8 % Oppilas ääntää harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi, mutta noudattaa pääsääntöisesti äidinkielen ääntämisen lainalaisuuksia.
8 % Oppilas viestii jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yleisimpiä aikamuotoja.
8 % Oppilas soveltaa ääntämisen perussääntöjä harjoitelluissa ilmauksissa.
8 % Oppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. Oppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita.
8 % Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.
8 % Oppilas viestii jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa sekä monipuolisesti aikamuotoja.
8 % Oppilas ääntää kieltä ymmärrettävästi eri kielenkäyttötilanteissa.
8 % Oppilas viestii vuorovaikutteisesti jokapäiväisistä ja konkreettisista asioista käyttäen keskeisempiä rakenteita ja tilanteeseen sopivaa sanastoa.
8 % Oppilas hallitsee ääntämisen perussäännöt ja lainalaisuudet.

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä