3-6 Käsityö (2018-2019)
T2 Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi
ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi
Osuus | Kriteeri |
---|---|
17 % | Oppilas tietää, mitä eri osa-alueita käsityöprosessiin kuuluu ja hän harjoittelee tuotosten dokumentointia. |
17 % | Oppilas toteuttaa ohjatusti käsityöprosessin eri osa-alueet ja dokumentoi sen tuotoksen. |
17 % | Oppilas toteuttaa itsenäisesti käsityöprosessiin kuuluvan osa-alueen ja dokumentoi sen vaiheita. |
17 % | Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin. Oppilas osaa tehdä dokumentointia käsityöprosessin eri vaiheista. |
17 % | Oppilas arvioi toteuttamansa käsityöprosessin eri vaiheita ja toimivuutta jatkuvasti. |
17 % | Oppilas toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin luovasti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita käyttäen. |
T3 Tuotteen valmistaminen
opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin
Osuus | Kriteeri |
---|---|
6 % | a. Oppilas tarvitsee tukea pystyäkseen ideoimaan ja suunnittelemaan. |
6 % | a. Oppilas pystyy kertomaan ideoistaan ja hahmottelemaan suunnitelmaansa. |
6 % | a. Oppilas tekee itsenäisesti kuvallisen suunnitelman ja etsii omaehtoisesti ratkaisuja työskentelyssään. |
6 % | a. Oppilas osaa yksin tai yhdessä suunnitella tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus. |
6 % | a. Oppilas ratkaisee ongelmia ohjeiden avulla, hakemalla tietoa tai päättelemällä. |
6 % | a. Oppilas suunnittelee työskentelyään, osaa tehdä perusteltuja valintoja ja etsiä työhönsä omia luovia ratkaisuja. |
6 % | b. Oppilas valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaan perustuvan tuotteen tai teoksen opettajan avulla. |
6 % | b. Oppilas osaa itsenäisesti valmistaa jonkun osan omaan tai yhteiseen tuotokseen. |
6 % | b. Oppilas valmistaa pääosin itsenäisesti omaan tai yhteiseen suunnitelmaan perustuvan tuotteen tai teoksen, mutta tarvitsee varmistusta. |
6 % | b. Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus. |
6 % | b. Oppilas valmistaa täysin itsenäisesti omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen. |
6 % | b. Oppilas arvioi ja kehittää omaa työskentelyään. Oppilas kantaa vastuuta esimerkiksi yhteisissä projekteissa. |
6 % | c. Oppilas tutustuu käsitteisiin ”esteettisyys” ja ”toimiva tuote”. |
6 % | c. Oppilaan työ toteuttaa osittain esteettisyyden ja toimivuuden tavoitteita. |
6 % | c. Oppilaan työ on toimiva ja työssä on pyritty esteettisyyteen. |
6 % | c. Oppilaan tuotteessa tai teoksessa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus. |
6 % | c. Oppilaan työ on laadultaan hyvä ja esteettinen. |
6 % | c. Tuotoksissa on huomioitu esteettisyys, toimivuus ja luovuus. Työn laatu on erinomainen. |
T4 Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen
ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksen mukaisesti
Osuus | Kriteeri |
---|---|
8 % | a. Oppilas tutustuu käsityön käsitteisiin. |
8 % | a. Oppilas käyttää ohjatusti käsityön käsitteistöä. |
8 % | a. Oppilas käyttää käsityön peruskäsitteistöä. |
8 % | a. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä. |
8 % | a. Oppilas käyttää käsityön käsitteistöä oikein. |
8 % | a. Oppilas käyttää monipuolisesti käsityön käsitteistöä. |
8 % | b. Oppilas valitsee ja yhdistää eri materiaaleja ja valmistustekniikoita ohjeiden mukaan. |
8 % | b. Oppilas valitsee ja yhdistää eri materiaaleja ja valmistustekniikoita muutamista vaihtoehdoista. |
8 % | b. Oppilas pyrkii itsenäisesti valitsemaan, yhdistämään ja käyttämään eri materiaaleja ja valmistustekniikoita, mutta tarvitsee ohjausta. |
8 % | b. Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. |
8 % | b. Oppilas käyttää sujuvasti ja monipuolisesti käsityön eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. |
8 % | b. Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää luovasti ja esteettisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. |
T5 Työskentelytaidot
kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä
Osuus | Kriteeri |
---|---|
6 % | a. Oppilas yrittää saavuttaa tavoitteita opettajan avulla. |
6 % | a. Oppilas toimii tavoitteellisesti ja pyytää apua edetäkseen. |
6 % | a. Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään, tarvitsee varmistusta työvaiheissa. |
6 % | a. Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. |
6 % | a. Oppilas työskentelee oppitunneilla tavoitteiden mukaan ja omatoimisesti. |
6 % | a. Oppilas asettaa myös itse tavoitteita työskentelylleen ja saavuttaa ne annetussa aikataulussa. |
6 % | b. Oppilas laittaa toimintakuntoon erilaisia kodin ja koulun sähkölaitteita sekä käyttää niitä ohjatusti. |
6 % | b. Oppilas laittaa toimintakuntoon erilaisia kodin ja koulun sähkölaitteita sekä käyttää niitä turvallisesti. |
6 % | b. Oppilas käyttää erilaisia arkeen liittyviä laitteita turvallisesti ja tutkii niiden käyttöohjeita mahdollisissa ongelmatilanteissa. |
6 % | b. Oppilas osaa kuvata yksinkertaisten ja arkipäivään liittyvien laitteiden toimintaperiaatteita. |
6 % | b. Oppilas ymmärtää, milloin jokin kone tai laite on rikki ja mihin se voidaan viedä korjattavaksi tai kierrätykseen. |
6 % | b. Oppilas korjaa yksinkertaisen arkipäivään liittyvän koneen tai laitteen sekä tunnistaa, milloin ei voi tehdä itse korjaustoimenpiteitä. |
6 % | c. Oppilas muistaa työvälineiden, koneiden ja laitteiden oikeat nimet. |
6 % | c. Oppilas tietää, missä tilanteessa työvälineitä, koneita ja laitteita käytetään. |
6 % | c. Oppilas käyttää ohjatusti asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. |
6 % | c. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. |
6 % | c. Oppilas käyttää omatoimisesti työskentelyssään useita eri työvälineitä, koneita ja laitteita. |
6 % | c. Oppilas huomaa työvälineessä, koneessa tai laitteessa jotain tavallisuudesta poikkeavaa / vikaa ja ilmoittaa siitä opettajalle. |
T6 Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä
opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa
Osuus | Kriteeri |
---|---|
6 % | a. Oppilas tutustuu, miten TVT-taitoja voi käyttää ideoinnissa. |
6 % | a. Oppilas kokeilee ohjatusti, miten TVT-taitoja voi käyttää ideoinnin apuna. |
6 % | a. Oppilas harjoittelee TVT:n käyttöä ideoinnin ja suunnittelun apuna. |
6 % | a. Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityöprosessin suunnittelussa. |
6 % | a. Oppilas soveltaa TVT:n tarjoamia mahdollisuuksia omassa suunnittelussaan. |
6 % | a. Oppilas ottaa huomioon suunnitteluohjelmien mahdollisuudet koko käsityöprosessia ajatellen. |
6 % | b. Oppilas tutustuu koulun mahdollisuuksiin käyttää TVT-taitoja käsityön valmistamisessa. |
6 % | b. Oppilas kokeilee ohjatusti, miten TVT-taitoja voi käyttää oman työn valmistuksessa. |
6 % | b. Oppilas harjoittelee TVT-taitoja jossain työvaiheessa valmistuksen aikana. |
6 % | b. Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön valmistamisessa. |
6 % | b. Oppilas soveltaa koululla käytössä olevia TVT-taitoja oman työnsä valmistuksen osana. |
6 % | b. Oppilas arvioi TVT-taitojen hyötyjä oman työnsä kannalta ja mahdollisuuksia niiden käyttöön valmistuksessa jatkossa. |
6 % | c. Oppilas tutustuu, miten TVT-taitoja voi käyttää käsityöprosessin dokumentoinnissa. |
6 % | c. Oppilas kokeilee, miten TVT-taitoja voi käyttää käsityöprosessin dokumentoinnissa. |
6 % | c. Oppilas harjoittelee käyttämään TVT-taitoja jonkun käsityöprosessin vaiheen dokumentoinnissa. |
6 % | c. Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityöprosessin dokumentoinnissa. |
6 % | c. Oppilas suunnittelee työskentelyään niin, että käsityöprosessin dokumentointi on luonteva osa hänen työskentelyään. |
6 % | c. Oppilas käyttää TVT-taitoja monipuolisesti ja luovasti käsityöprosessia dokumentoidessaan. |
T7 Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen
ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia
Osuus | Kriteeri |
---|---|
17 % | Oppilas ymmärtää itsearvioinnin ja vertaispalautteen arviointikriteerit sekä harjoittelee oman ja toisen työn ja työskentelyn arviointia ja vertaispalautteen antamista. |
17 % | Oppilas osallistuu oman ja toisen työn ja työskentelyn arviointiin sekä vertaispalautteen antamiseen opettajan johdolla. |
17 % | Oppilas osallistuu oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. |
17 % | Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. |
17 % | Oppilas osallistuu aktiivisesti oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. Palaute sisältää ideoita ja neuvoja. |
17 % | Oppilas luo omalla aktiivisuudellaan myönteistä ja rakentavaa arviointikulttuuria. |
T8 Kulutus- ja tuotantotapojen pohdinta
herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti
Osuus | Kriteeri |
---|---|
17 % | Oppilas tutustuu ohjatusti kulutus- ja tuotantotapojen vaikutuksiin oman tuotteen valmistamisessa. |
17 % | Oppilas tutustuu itsenäisesti kulutus- ja tuotantotapojen vaikutuksiin tuotteen / käsityöprosessin elinkaaressa. |
17 % | Oppilas kertoo esimerkkien avulla oman työnsä / käsityöprosessin elinkaaresta ja tuotantotapojen vaikutuksista ympäristölle. |
17 % | Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaareen. |
17 % | Oppilas arvioi ohjatusti työnsä ja työskentelynsä kestävän kehityksen mukaisia vaikutuksia. |
17 % | Oppilas tekee globaalisti kestävän kehityksen mukaisia valintoja omassa työskentelyssään. |