3-6 Käsityö (2017-2018)

Palaa arviointipohjiin

Arviointivaihtoehtojen esitystapa: Kyllä / Ei vielä

T2 Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi

ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas tietää, mitä eri osa-alueita käsityöprosessiin kuuluu ja hän harjoittelee tuotosten dokumentointia.
17 % Oppilas toteuttaa ohjatusti käsityöprosessin eri osa-alueet ja dokumentoi sen tuotoksen.
17 % Oppilas toteuttaa itsenäisesti käsityöprosessiin kuuluvan osa-alueen ja dokumentoi sen vaiheita.
17 % Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin. Oppilas osaa tehdä dokumentointia käsityöprosessin eri vaiheista.
17 % Oppilas arvioi toteuttamansa käsityöprosessin eri vaiheita ja toimivuutta jatkuvasti.
17 % Oppilas toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin luovasti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita käyttäen.

T3.1 Suunnittelu (Tuotteen valmistaminen)

opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas tarvitsee tukea pystyäkseen ideoimaan ja suunnittelemaan.
17 % Oppilas pystyy kertomaan ideoistaan ja hahmottelemaan suunnitelmaansa.
17 % Oppilas tekee itsenäisesti kuvallisen suunnitelman ja etsii omaehtoisesti ratkaisuja työskentelyssään.
17 % Oppilas osaa yksin tai yhdessä suunnitella tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus.
17 % Oppilas ratkaisee ongelmia ohjeiden avulla, hakemalla tietoa tai päättelemällä.
17 % Oppilas suunnittelee työskentelyään, osaa tehdä perusteltuja valintoja ja etsiä työhönsä omia luovia ratkaisuja.

T3.2 Valmistaminen (Tuotteen valmistaminen)

opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaan perustuvan tuotteen tai teoksen opettajan avulla.
17 % Oppilas osaa itsenäisesti valmistaa jonkun osan omaan tai yhteiseen tuotokseen.
17 % Oppilas valmistaa pääosin itsenäisesti omaan tai yhteiseen suunnitelmaan perustuvan tuotteen tai teoksen, mutta tarvitsee varmistusta.
17 % Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus.
17 % Oppilas valmistaa täysin itsenäisesti omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen.
17 % Oppilas arvioi ja kehittää omaa työskentelyään. Oppilas kantaa vastuuta esimerkiksi yhteisissä projekteissa.

T4.1 Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen

ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas tutustuu käsityön käsitteisiin.
17 % Oppilas käyttää ohjatusti käsityön käsitteistöä.
17 % Oppilas osaa käyttää käsityön peruskäsitteistöä.
17 % Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä.
17 % Oppilas käyttää käsityön käsitteistöä oikein.
17 % Oppilas käyttää monipuolisesti käsityön käsitteistöä.

T4.2 Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen

ohjata oppilasta tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas valitsee ja yhdistää eri materiaaleja ja valmistustekniikoita ohjeiden mukaan.
17 % Oppilas valitsee ja yhdistää eri materiaaleja ja valmistustekniikoita muutamista vaihtoehdoista.
17 % Oppilas pyrkii itsenäisesti valitsemaan, yhdistämään ja käyttämään eri materiaaleja ja valmistustekniikoita, mutta tarvitsee ohjausta.
17 % Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita.
17 % Oppilas käyttää sujuvasti ja monipuolisesti käsityön eri materiaaleja ja valmistustekniikoita.
17 % Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää luovasti ja esteettisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita.

T5.1 Työskentelytaidot

kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas yrittää saavuttaa tavoitteita opettajan avulla.
17 % Oppilas toimii tavoitteellisesti ja pyytää apua edetäkseen.
17 % Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään, tarvitsee varmistusta työvaiheissa.
17 % Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti.
17 % Oppilas työskentelee oppitunneilla tavoitteiden mukaan ja omatoimisesti.
17 % Oppilas asettaa myös itse tavoitteita työskentelylleen ja saavuttaa ne annetussa aikataulussa.

T5.2 Työskentelytaidot

kannustaa oppilasta huolehtimaan turvallisesta työskentelystä

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas osaa laittaa erilaisia kodin ja koulun sähkölaitteita toimintakuntoon sekä käyttää niitä ohjatusti.
17 % Oppilas osaa laittaa erilaisia kodin ja koulun sähkölaitteita toimintakuntoon sekä käyttää niitä turvallisesti.
17 % Oppilas osaa käyttää erilaisia arkeen liittyviä laitteita turvallisesti ja tutkia niiden käyttöohjeita mahdollisissa ongelmatilanteissa.
17 % Oppilas osaa kuvata yksinkertaisten ja arkipäivään liittyvien laitteiden toimintaperiaatteita.
17 % Oppilas ymmärtää, milloin jokin kone tai laite on rikki ja mihin se voidaan viedä korjattavaksi tai kierrätykseen.
17 % Oppilas osaa korjata yksinkertaisen arkipäivään liittyvän koneen tai laitteen sekä tunnistaa, milloin ei voi tehdä itse korjaustoimenpiteitä.

T5.3 Työskentelytaidot

kannustaa oppilasta valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas muistaa työvälineiden, koneiden ja laitteiden oikeat nimet.
17 % Oppilas tietää missä tilanteessa työvälineitä, koneita ja laitteita käytetään.
17 % Oppilas osaa käyttää ohjatusti asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti.
17 % Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti.
17 % Oppilas käyttää omatoimisesti työskentelyssään useita eri työvälineitä, koneita ja laitteita.
17 % Oppilas huomaa työvälineessä, koneessa tai laitteessa jotain tavallisuudesta poikkeavaa / vikaa ja ilmoittaa siitä opettajalle.

T6.1 Suunnittelu (Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä)

opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas tutustuu, miten TVT-taitoja voi käyttää ideoinnissa.
17 % Oppilas kokeilee ohjatusti, miten TVT-taitoja voi käyttää ideoinnin apuna.
17 % Oppilas harjoittelee TVT:n käyttöä ideoinnin ja suunnittelun apuna.
17 % Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityöprosessin suunnittelussa.
17 % Oppilas osaa soveltaa TVT:n tarjoamia mahdollisuuksia omassa suunnittelussaan.
17 % Oppilas osaa ottaa huomioon suunnitteluohjelmien mahdollisuudet koko käsityöprosessia ajatellen.

T6.2 Valmistaminen (Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä)

opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas tutustuu koulun mahdollisuuksiin käyttää TVT-taitoja käsityön valmistamisessa.
17 % Oppilas kokeilee ohjatusti, miten TVT-taitoja voi käyttää oman työn valmistuksessa.
17 % Oppilas harjoittelee TVT-taitoja jossain työvaiheessa valmistuksen aikana.
17 % Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön valmistamisessa.
17 % Oppilas osaa soveltaa koululla käytössä olevia TVT-taitoja oman työnsä valmistuksen osana.
17 % Oppilas arvioi TVT-taitojen hyötyjä oman työnsä kannalta ja miten TVT-taitoja voisi jatkossa käyttää valmistuksessa.

T6.3 Dokumentointi (Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä)

opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas tutustuu, miten TVT-taitoja voi käyttää käsityöprosessin dokumentoinnissa.
17 % Oppilas kokeilee, miten TVT-taitoja voi käyttää käsityöprosessin dokumentoinnissa.
17 % Oppilas harjoittelee käyttämään TVT-taitoja jonkun käsityöprosessin vaiheen dokumentoinnissa.
17 % Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityöprosessin dokumentoinnissa.
17 % Oppilas osaa suunnitella työskentelyään niin, että käsityöprosessin dokumentointi on luonteva osa hänen työskentelyään.
17 % Oppilas käyttää TVT-taitoja monipuolisesti ja luovasti käsityöprosessia dokumentoidessaan.

T7 Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen

ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas harjoittelee oman ja toisen työn ja työskentelyn arviointia ja vertaispalautteen antamista.
17 % Oppilas osallistuu oman ja toisen työn ja työskentelyn arviointiin sekä vertaispalautteen antamiseen opettajan johdolla.
17 % Oppilas osallistuu oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen.
17 % Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen.
17 % Oppilas osallistuu aktiivisesti oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. Palaute sisältää ideoita ja neuvoja.
17 % Oppilas luo omalla aktiivisuudellaan myönteistä ja rakentavaa arviointikulttuuria.

T8 Kulutus- ja tuotantotapojen pohdinta

herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas tutustuu ohjatusti kulutus- ja tuotantotapojen vaikutuksiin oman tuotteen valmistamisessa.
17 % Oppilas tutustuu itsenäisesti kulutus- ja tuotantotapojen vaikutuksiin tuotteen / käsityöprosessin elinkaaressa.
17 % Oppilas osaa esimerkkien avulla kertoa oman työnsä / käsityöprosessin elinkaaresta ja tuotantotapojen vaikutuksista ympäristölle.
17 % Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaareen.
17 % Oppilas osaa ohjatusti arvioida työnsä ja työskentelynsä kestävän kehityksen mukaisia vaikutuksia.
17 % Oppilas tekee globaalisti kestävän kehityksen mukaisia valintoja omassa työskentelyssään.