Sisällysluettelo
Riihimäen perusopetuksen opetussuunnitelma. Luonnos!
Laajennettu julkisuus
Laajennettu julkisuus
- LUKU 1 Paikallisen opetussuunnitelman merkitys ja laadinta
- LUKU 2 Perusopetus yleissivistyksen perustana
- LUKU 3 Perusopetuksen tehtävä ja tavoitteet
- 3.1 Perusopetuksen tehtävä
- 3.2 Opetuksen ja kasvatuksen valtakunnalliset tavoitteet
- 3.3 Tavoitteena laaja-alainen osaaminen
- Johdanto
- Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
- Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
- Monilukutaito (L4)
- Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
- Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
- Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
- LUKU 4 Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri
- LUKU 5 Oppimisen ja hyvinvoinnin edistäminen koulutyön järjestämisessä
- 5.1 Yhteinen vastuu koulupäivästä
- 5.2 Yhteistyö
- 5.3 Kasvatuskeskustelut ja kurinpidollisten keinojen käyttö
- Esimerkkejä kurinpitokeinojen ja kasvatuskeskustelun käyttämisestä ja niihin liittyvistä menettelytavoista
- Vaaralliset ja häiritsevät esineet ja aineet
- Vahinkojen korvaaminen ja jälkien korjaaminen
- Voimakeinojen käyttö
- Kotitehtävien suorittaminen työpäivän päätyttyä
- Poistumismääräys jäljellä olevan oppitunnin ajaksi
- Poistumismääräys koulun järjestämästä tilaisuudesta
- Opetuksen epääminen jäljellä olevan työpäivän ajaksi
- Kasvatuskeskustelu
- Jälki-istunto
- Kirjallinen varoitus
- Määräaikainen erottaminen
- Esimerkkejä kurinpitokeinojen ja kasvatuskeskustelun käyttämisestä ja niihin liittyvistä menettelytavoista
- 5.4 Opetuksen järjestämistapoja
- 5.5 Opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukeva muu toiminta
- LUKU 6 Oppimisen arviointi
- 6.1 Arvioinnin tehtävät ja oppimista tukeva arviointikulttuuri
- 6.2 Arvioinnin luonne ja yleiset periaatteet
- 6.3 Arvioinnin kohteet
- 6.4 Opintojen aikainen arviointi
- 6.5 Perusopetuksen päättöarviointi
- 6.6 Perusopetuksessa käytettävät todistukset ja todistusmerkinnät
- LUKU 7 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki
- LUKU 8 Oppilashuolto
- LUKU 9. Kieleen ja kulttuuriin liittyviä erityiskysymyksiä
- LUKU 10. Kaksikielinen opetus
- LUKU 11. Erityiseen maailmankatsomukseen tai kasvatusopilliseen järjestelmään perustuva perusopetus
- LUKU 12. Valinnaisuus perusopetuksessa
- LUKU 13. Vuosiluokat 1-2
- 13.1 Siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen sekä vuosiluokkien 1-2 tehtävä
- 13.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2
- Johdanto
- Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
- Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
- Monilukutaito (L4)
- Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
- Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
- Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
- 13.4 Oppiaineet vuosiluokilla 1-2
- Äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärien ja toisen kotimaisen kielen opiskelu
- 13.4.1 Äidinkieli ja kirjallisuus
- Kielikasvatus
- Äidinkielen ja kirjallisuuden tehtävä
- Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1–2
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 1–2
- Oppilaan oppimisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 1–2
- Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärät
- 13.4.2 Toinen kotimainen kieli
- 13.4.3 Vieraat kielet
- 13.4.4 Matematiikka
- Matematiikan tehtävä
- Matematiikan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2
- Matematiikan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2
- Matematiikan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki matematiikassa vuosiluokilla 1-2
- Oppilaan oppimisen arviointi matematiikassa vuosiluokilla 1-2
- 13.4.5 Ympäristöoppi
- Ympäristöopin tehtävä
- Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2
- Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2
- Ympäristöopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki ympäristöopissa vuosiluokilla 1-2
- Oppilaan oppimisen arviointi ympäristöopissa vuosiluokilla 1-2
- 13.4.6 Uskonto
- Uskonnon tehtävä
- Uskonnon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2
- Uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2
- Uskonnon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki uskonnossa vuosiluokilla 1-2
- Oppilaan oppimisen arviointi uskonnossa vuosiluokilla 1-2
- Uskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 1-2
- 13.4.7 Elämänkatsomustieto
- Elämänkatsomustiedon tehtävä
- Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2
- Elämänkatsomustiedon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2
- Elämänkatsomustiedon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 1-2
- Oppilaan oppimisen arviointi elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 1-2
- 13.4.8 Musiikki
- Musiikin tehtävä
- Musiikin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2
- Musiikin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2
- Musiikin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki musiikissa vuosiluokilla 1-2
- Oppilaan oppimisen arviointi musiikissa vuosiluokilla 1-2
- 13.4.9 Kuvataide
- Kuvataiteen tehtävä
- Kuvataiteen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2
- Kuvataiteen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2
- Kuvataiteen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki kuvataiteessa vuosiluokilla 1-2
- Oppilaan oppimisen arviointi kuvataiteessa vuosiluokilla 1-2
- 13.4.10 Käsityö
- Käsityön tehtävä
- Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2
- Käsityön tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2
- Käsityön oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki käsityössä vuosiluokilla 1-2
- Oppilaan oppimisen arviointi käsityössä vuosiluokilla 1-2
- 13.4.11 Liikunta
- Liikunnan tehtävä
- Liikunnan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2
- Liikunnan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2
- Liikunnan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki liikunnassa vuosiluokilla 1-2
- Oppilaan oppimisen arviointi liikunnassa vuosiluokilla 1-2
- 13.4.12 Oppilaanohjaus
- LUKU 14. Vuosiluokat 3-6
- 14.1 Vuosiluokkien 2 ja 3 välinen siirtymävaihe ja vuosiluokkien 3-6 tehtävä
- 14.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 3-6
- 14.4 Oppiaineet vuosiluokilla 3-6
- Äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärien ja toisen kotimaisen kielen opiskelu
- 14.4.1 Äidinkieli ja kirjallisuus
- Kielikasvatus
- Äidinkielen ja kirjallisuuden tehtävä
- Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3–6
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 3–6
- Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärät
- Oppilaan oppimisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 3–6
- 14.4.2 Toinen kotimainen kieli
- Kielikasvatus
- Toisen kotimaisen ja vieraiden kielten opiskelumahdollisuudet
- Toinen kotimainen kieli, ruotsi
- Ruotsin kieli, A-oppimäärä vuosiluokilla 3-6
- Ruotsin kieli, B1-oppimäärä vuosiluokilla 3-6
- Toinen kotimainen kieli, suomi, A-oppimäärä vuosiluokilla 3-6 (Finska som ndra inhemska språk, A-lärokurs i årskurs 3–6)
- Toinen kotimainen kieli, suomiI, B1-oppimäärä vuosiluokilla 3–6 (Finska som andra inhemska språk, B1-lärokurs i årkurs 3–6)
- Ruotsin kieli, äidinkielenomainen ruotsi -oppimäärä vuosiluokilla 3-6
- Suomen kieli, äidinkielenomainen suomi, A-oppimäärä vuosiluokilla 3–6 (Finska som andra inhemska språk, modermålsriktad A-lärokurs i årskurs 3–6)
- 14.4.3 Vieraat kielet
- 14.4.4 Matematiikka
- Matematiikan tehtävä
- Matematiikan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6
- Matematiikan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6
- Matematiikan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki matematiikassa vuosiluokilla 3-6
- Oppilaan oppimisen arviointi matematiikassa vuosiluokilla 3-6
- Matematiikan arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi arviota ”hyvä” / arvosanaa kahdeksan varten
- 14.4.5 Ympäristöoppi
- Ympäristöopin tehtävä
- Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6
- Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6
- Ympäristöopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki ympäristöopissa vuosiluokilla 3-6
- Oppilaan oppimisen arviointi ympäristöopissa vuosiluokilla 3-6
- Ympäristöopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten
- 14.4.6 Uskonto
- Uskonnon tehtävä
- Uskonnon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6
- Uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6
- Uskonnon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki uskonnossa vuosiluokilla 3-6
- Oppilaan oppimisen arviointi uskonnossa vuosiluokilla 3-6
- Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten
- Uskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 3-6
- 14.4.7 Elämänkatsomustieto
- Elämänkatsomustiedon tehtävä
- Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6
- Elämänkatsomustiedon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6
- Elämänkatsomustiedon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 3-6
- Oppilaan oppimisen arviointi elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 3-6
- Elämänkatsomustiedon arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten
- 14.4.8 Historia
- Historian tehtävä
- Historian opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 4-6
- Historian tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 4-6
- Historian oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 4-6
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki historiassa vuosiluokilla 4-6
- Oppilaan oppimisen arviointi historiassa vuosiluokilla 4-6
- Historian arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten
- 14.4.9 Yhteiskuntaoppi
- Yhteiskuntaopin tehtävä vuosiluokilla 4-6
- Yhteiskuntaopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 4-6
- Yhteiskuntaopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 4-6
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki yhteiskuntaopissa vuosiluokilla 4-6
- Oppilaan oppimisen arviointi yhteiskuntaopissa vuosiluokilla 4-6
- Yhteiskuntaopin arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/ arvosanaa kahdeksan varten
- 14.4.10 Musiikki
- Musiikin tehtävä
- Musiikin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6
- Musiikin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6
- Musiikin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki musiikissa vuosiluokilla 3-6
- Oppilaan oppimisen arviointi musiikissa vuosiluokilla 3-6
- Musiikin arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/ arvosanaa kahdeksan varten
- 14.4.11 Kuvataide
- Kuvataiteen tehtävä
- Kuvataiteen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6
- Kuvataiteen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6
- Kuvataiteen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 3-6
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki kuvataiteessa vuosiluokilla 3-6
- Oppilaan oppimisen arviointi kuvataiteessa vuosiluokilla 3-6
- Kuvataiteen arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/ arvosanaa kahdeksan varten
- 14.4.12 Käsityö
- Käsityön tehtävä
- Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6
- Käsityön tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6
- Käsityön oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki käsityössä vuosiluokilla 3-6
- Oppilaan oppimisen arviointi käsityössä vuosiluokilla 3-6
- Käsityön arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/ arvosanaa kahdeksan varten
- 14.4.13 Liikunta
- Liikunnan opetuksen tehtävä
- Liikunnan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6
- Liikunnan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6
- Liikunnan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6
- Ohjaus, eriyttäminen ja tuki liikunnassa vuosiluokilla 3-6
- Oppilaan oppimisen arviointi liikunnassa vuosiluokilla 3-6
- Oppiaineen arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/ arvosanaa kahdeksan varten
- 14.4.14 Oppilaanohjaus
Varoitus: sisältö oli liian pitkä, ja sen loppu on poistettu. Koko sisältö näkyy vain muokkausnäkymässä.