Sivukartta Sulje Varoitus: täysi sivukartta on liian suuri – alla on vain osittainen sivukartta. Opetussuunnitelmat Esiopetuksen opetussuunnitelma 2016, päivitetty 2022 sekä 2025 1. Opetussuunnitelman perusteet ja paikallinen opetussuunnitelma 1.1 Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 1.2 Paikallinen opetussuunnitelma ja sen kehittäminen Opetussuunnitelman laatiminen ja hyväksyminen Opetussuunnitelman laadinnassa huomioitavaa 1.3 Paikallisen opetussuunnitelman laatiminen ja keskeiset ratkaisut 2. Esiopetuksen tehtävä ja yleiset tavoitteet 2.1 Esiopetuksen järjestämistä ohjaavat velvoitteet Lainsäädännöllistä taustaa Käytännön työtä ohjaavia velvotteita 2.2 Esiopetuksen tehtävä osana oppimisen polkua 2.3 Arvoperusta 2.4 Oppimiskäsitys 2.5 Laaja-alainen osaaminen esiopetuksessa Johdanto Ajattelu ja oppiminen Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot Monilukutaito Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen Osallistuminen ja vaikuttaminen 3. Esiopetuksen toimintakulttuuri 3.1 Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet Kaikille yhteinen esiopetus Oppimisen ja oivalluksen ilo Lapsi osallisena ja oman elämänsä toimijana Hyvinvointi ja turvallinen arki 3.2 Oppimisympäristöt esiopetuksessa 3.3 Yhteistyö esiopetuksen aikana ja siirtymävaiheissa Yhteistyö esiopetuksessa Huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö Yhteistyö siirtymävaiheissa 4. Esiopetuksen toteuttamisen periaatteet 4.1 Monipuoliset työtavat 4.2 Arviointi opetuksen ja oppimisen tukena 4.3 Opetuksen yhteiset tavoitteet ja oppimiskokonaisuudet Johdanto Ilmaisun monet muodot Kielten rikas maailma Minä ja meidän yhteisömme Tutkin ja toimin ympäristössäni Kasvan ja kehityn 4.4 Kieleen ja kulttuuriin liittyviä tarkentavia kysymyksiä Johdanto Erilaiset kieli- ja kulttuuritaustat esiopetuksessa Kaksikielinen esiopetus 5. Oppimisen ja esiopetukseen osallistumisen tuki 5.1 Lapsen oikeus oppimisen ja esiopetukseen osallistumisen tukeen 5.2 Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt ja ryhmäkohtaiset tukimuodot 5.3 Lapsikohtaiset tukitoimet ja niiden järjestäminen 5.4 Oppimisen ja esiopetukseen osallistumisen tukeen liittyvä yhteistyö Oppimiseen ja esiopetukseen osallistumisen tukeen liittyvä yhteistyö 5.5 Esiopetuksen poikkeava järjestäminen lapsen tuen tarpeesta tai terveydentilasta johtuvasta syystä 6. Opiskeluhuolto Johdanto 6.1 Monialainen opiskeluhuollon yhteistyö Johdanto Opiskeluhuoltoryhmät 6.2 Yhteisöllinen opiskeluhuolto 6.3 Yksilökohtainen opiskeluhuolto Asiantuntijaryhmän toiminta Tietojen tallennus ja luovuttaminen 6.4 Opiskeluhuoltosuunnitelmat 6.5 Paikallisesti päätettävät asiat ja opetuksen järjestäjän opiskeluhuoltosuunnitelma Yksikkökohtainen opiskeluhuoltosuunnitelma 7. Erityiseen maailmankatsomukseen tai kasvatusopilliseen järjestelmään perustuva esiopetus Haapajärven perusopetuksen opetussuunnitelma 2016, päivitetty 2022 sekä 2025 LUKU 1 Paikallisen opetussuunnitelman merkitys ja laadinta 1.1 Opetussuunnitelman perusteet ja paikallinen opetussuunnitelma 1.2 Paikallisen opetussuunnitelman laatimista ohjaavat periaatteet 1.3 Paikallisen opetussuunnitelman arviointi ja kehittäminen 1.4 Paikallisen opetussuunnitelman laadinta ja keskeiset opetusta ohjaavat ratkaisut (1.8.2025) 1.4.1 Opetussuunnitelman laatimiseen liittyviä ratkaisuja ja toimintatapoja 1.4.2 Opetussuunnitelman laadintaan ja kehittämiseen liittyvät asiat 1.4.3 Opetuksen järjestämiseen liittyvät ratkaisut 1.4.4 Kieliohjelma 1.4.5 Opetuksen järjestämiseen liittyvät muut ratkaisut 1.4.6 Haapajärven perusopetuksen oppilaanohjaussuunnitelma LUKU 2 Perusopetus yleissivistyksen perustana 2.1 Opetuksen järjestämistä ohjaavat velvoitteet 2.2 Perusopetuksen arvoperusta Oppilaan ainutlaatuisuus ja oikeus hyvään opetukseen Ihmisyys, sivistys, tasa-arvo ja demokratia Kulttuurinen moninaisuus rikkautena Kestävän elämäntavan välttämättömyys 2.3 Oppimiskäsitys 2.4 Paikallisesti päätettävät asiat (1.8.2025) LUKU 3 Perusopetuksen tehtävä ja tavoitteet 3.1 Perusopetuksen tehtävä 3.2 Opetuksen ja kasvatuksen valtakunnalliset tavoitteet 3.3 Tavoitteena laaja-alainen osaaminen Johdanto Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Monilukutaito (L4) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) 3.4. Paikallisesti päätettävät asiat (1.8.2025) LUKU 4 Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri 4.1 Toimintakulttuurin merkitys ja kehittäminen 4.2 Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet Oppiva yhteisö toimintakulttuurin ytimenä Hyvinvointi ja turvallinen arki Vuorovaikutus ja monipuolinen työskentely Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus Osallisuus ja demokraattinen toiminta Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Vastuu ympäristöstä ja kestävään tulevaisuuteen suuntautuminen 4.3 Oppimisympäristöt ja työtavat Oppimisympäristöt Työtavat 4.4 Opetuksen eheyttäminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet Opetuksen eheyttäminen Monialaiset oppimiskokonaisuudet 4.5 Paikallisesti päätettävät asiat (1.8.2025) LUKU 5 Oppimisen ja hyvinvoinnin edistäminen koulutyön järjestämisessä 5.1 Yhteinen vastuu koulupäivästä (29.10.2025) 5.2 Yhteistyö Oppilaiden osallisuus Kodin ja koulun yhteistyö Koulun sisäinen yhteistyö ja yhteistyö muiden tahojen kanssa 5.3 Kasvatuskeskustelut ja kurinpidollisten keinojen käyttö 5.3.1 Suunnitelma kurinpitokeinojen ja kasvatuskeskustelun käyttämisestä ja niihin liittyvistä menettelytavoista 5.4 Opetuksen järjestämistapoja 5.4.1 Toiminta-alueittain järjestettävä opetus (29.10.2025) 5.4.2 Joustava perusopetus 5.4.3 Opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain 5.4.4 Yhdysluokkaopetus 5.4.5 Etäyhteyksiä hyödyntävä opetus 5.4.6 Erikoissairaanhoidon potilaana olevan oppilaan opetus ja konsultatiivinen sairaalaopetuspalvelu (29.10.2025) 5.4.7 Perusopetuksen poikkeava järjestäminen 5.4.8 Opetus erityisissä tilanteissa 5.5 Opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukeva muu toiminta Koulun kerhotoiminta Koulun kirjastotoiminta Kouluruokailu Välitunnit, päivänavaukset ja muut koulun yhteiset tapahtumat Koulumatkat ja koulukuljetukset 5.6 Paikallisesti päätettävät asiat (1.8.2025) LUKU 6 Oppimisen arviointi 6.1 Arvioinnin tehtävät perusopetuksessa (1.8.2025) 6.2 Arvioinnin yleiset periaatteet (1.8.2025) Arvioinnin perustuminen tavoitteisiin ja kriteereihin Oppilaiden ikäkauden ja edellytysten huomioon ottaminen sekä monipuoliset arviointikäytännöt Itsearvioinnin edellytysten kehittäminen 6.3 Oppimisen ja osaamisen arviointi (1.8.2025) 6.4 Työskentelyn arviointi (1.8.2025) 6.5 Käyttäytymisen arviointi (1.8.2025) 6.5. Käyttäytymisen arviointi 6.6 Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana (1.8.2025) 6.7 Lukuvuoden päätteeksi arvioitavat yhteiset oppiaineet ja valinnaiset aineet (1.8.2025) 6.8. Perusopetuksen päättöarviointi (1.8.2025) 6.9. Poissaolojen vaikutukset arviointiin (1.8.2025) 6. 10 Arvioinnin uusiminen ja oikaisu (1.8.2025) 6.11 Todistukset (1.8.2025) 6.12 Erityinen tutkinto ja siitä annettavat todistukset (1.8.2025) 6.13 Paikallisesti päätettävät asiat (1.8.2025) 7 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki (1.8.2025) 7.1 Oppilaan oikeus oppimíseen ja koulunkäynnintukeen (1.8.2025) 7.2 Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt (1.8.2025) 7.3 Ryhmäkohtaiset tukimuodot ja niiden tavoitteet sekä järjestäminen (1.8.2025) 7.4 Oppilaskohtaiset tukitoimet (1.8.2025) 7.5 Perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista poikkeaminen (1.8.2025) 7.6 Poikkeava voimaantulo ja siirtymäaika (1.8.2025) 7.7 Erikoissairaanhoidon potilaana olevan oppilaan opetus ja konsultatiivinen sairaalaopetuspalvelu (1.8.2025) 7.8 Tuen jatkumo siirtymävaiheissa, yhteistyö ja sujuva tiedonsiirto (1.8.2025) 7.9. Paikallisesti päätettävät asiat (1.8.2025) LUKU 8 Opiskeluhuolto Johdanto 8.1 Monialainen oppilashuollon yhteistyö Oppilashuoltoryhmät 8.2 Yhteisöllinen oppilashuolto 8.3 Yksilökohtainen oppilashuolto 8.4 Oppilashuoltosuunnitelmat 8.5 Paikallisesti päätettävät asiat ja koulukohtaisen oppilashuoltosuunnitelman laadinta Koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma 1. Oppilashuollon kokonaistarve ja käytettävissä olevat oppilashuoltopalvelut 2. Yhteisöllinen oppilashuolto ja sen toimintatavat 2 a. Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä 2 b. Toiminta äkillisissä kriiseissä ja uhka- ja vaaratilanteissa 3. Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen 4. Oppilashuollon yhteistyön järjestäminen oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa 5. Oppilashuoltosuunnitelman toteuttaminen ja seuraaminen 9. Äidinkielen ja kirjallisuuden, toisen kotimaisen kielen ja vieraiden kielten opiskelun mahdollisuudet 9.1 Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärien opiskelu 9.2 Toisen kotimaisen ja vieraiden kielten opiskelun mahdollisuudet LUKU 10. Kieleen ja kulttuuriin liittyviä erityiskysymyksiä (29.10.2025) Johdanto 10.1. Saamelaiset ja saamenkieliset 10.2. Romanit 10.3. Viittomakieliset 10.4. Muut monikieliset oppilaat (29.10.2025) 10.5 Paikallisesti päätettävät asiat (29.10.2025) LUKU 11. Kaksikielinen opetus Johdanto 11.1 Kaksikielisen opetuksen tavoitteet ja opetuksen järjestämisen lähtökohtia Johdanto 11.1.1 Laajamittainen kaksikielinen opetus 11.1.2 Suppeampi kaksikielinen opetus 11.2 Paikallisesti päätettävät asiat LUKU 12. Erityiseen maailmankatsomukseen tai kasvatusopilliseen järjestelmään perustuva perusopetus 12.1 Opetuksen järjestämisen periaatteet 12.2 Paikallisesti päätettävät asiat LUKU 13. Valinnaisuus perusopetuksessa 13.1 Taide- ja taitoaineiden syventävät valinnaiset tunnit 13.1.1 Syventävä kuvataide vuosiluokille 3-5 13.1.2 Syventävä liikunta vuosiluokille 3-5 13.1.3 Syventävä musiikki vuosiluokille 3-5 13.1.4 Syventävä käsityö vuosiluokalla 7 13.2 Valinnaiset aineet vuosiluokilla 3-9 Valinnaiset taito- ja taideaineiden opinnot vuosiluokilla 8-9 Muut valinnaiset aineet vuosiluokilla 8-9 13.3 Vieraiden kielten vapaaehtoiset ja valinnaiset oppimäärät 12.3.2 Matkailuruotsi vuosiluokalle 9 13.3.1 Englannin syventävä vuosiluokalle 9 LUKU 14. Vuosiluokat 1-2 14.1 Siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen sekä vuosiluokkien 1-2 tehtävä Siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen Vuosiluokat 1-2: Koululaiseksi kasvaminen Vuosiluokkien 2 ja 3 välinen siirtymävaihe 14.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2 Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Monilukutaito (L4) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) 14.3. Paikallisesti päätettävät asiat 14.4 Oppiaineet vuosiluokilla 1-2 Äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärien ja toisen kotimaisen kielen opiskelu 14.4.1 Äidinkieli ja kirjallisuus 14.4.2 Vieraat kielet, englanti A 14.4.3 Matematiikka 14.4.4 Ympäristöoppi 14.4.5 Uskonto 14.4.6 Elämänkatsomustieto 14.4.7 Musiikki 14.4.8 Kuvataide 14.4.9 Käsityö 14.4.10 Liikunta 14.4.11 Oppilaanohjaus LUKU 15. Vuosiluokat 3-6 15.1 Vuosiluokkien 2 ja 3 välinen siirtymävaihe ja vuosiluokkien 3-6 tehtävä Vuosiluokkien 2 ja 3 välinen siirtymävaihe Vuosiluokat 3-6: Oppijana kehittyminen Vuosiluokkien 6 ja 7 välinen siirtymävaihe 15.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 3-6 L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjenhallinta L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen 15.3 Paikallisesti päätettävät asiat 15.4 Oppiaineet vuosiluokilla 3-6 Äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärien ja toisen kotimaisen kielen opiskelu 15.4.1 Äidinkieli ja kirjallisuus 15.4.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi B1 15.4.3 Vieraat kielet, englanti A 15.4.4 Matematiikka 15.4.5 Ympäristöoppi 15.4.6 Uskonto 15.4.7 Elämänkatsomustieto 15.4.8 Historia 15.4.9 Yhteiskuntaoppi 15.4.10 Musiikki 15.4.11 Kuvataide 15.4.12 Käsityö 15.4.13 Liikunta 15.4.14 Oppilaanohjaus LUKU 16. Vuosiluokat 7-9 16.1 Vuosiluokkien 6 ja 7 välinen siirtymävaihe sekä vuosiluokkien 7-9 tehtävä Vuosiluokkien 6 ja 7 välinen siirtymävaihe Vuosiluokat 7-9: Yhteisön jäsenenä kasvaminen Perusopetuksen päättäminen ja seuraavaan koulutusvaiheeseen siirtyminen 16.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 7-9 Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Monilukutaito (L4) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) 16.3. Paikallisesti päätettävät asiat 16.4 Oppiaineet vuosiluokilla 7-9 Äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärien ja toisen kotimaisen kielen opiskelu 16.4.1 Äidinkieli ja kirjallisuus 16.4.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi B1 16.4.3 Vieraat kielet 16.4.4 Matematiikka 16.4.5 Biologia 16.4.6 Maantieto 16.4.7 Fysiikka 16.4.8 Kemia 16.4.9 Terveystieto 16.4.10 Uskonto 16.4.11 Elämänkatsomustieto 16.4.12 Historia 16.4.13 Yhteiskuntaoppi 16.4.14 Musiikki 16.4.15 Kuvataide 16.4.16 Käsityö 16.4.17 Liikunta 16.4.18 Kotitalous 16.4.19 Oppilaanohjaus Hyvät käytännöt ja materiaalit LUKU 1 PAIKALLISEN OPETUSSUUNNITELMAN MERKITYS JA LAADINTA 1.1 Opetussuunnitelman perusteet ja paikallinen opetussuunnitelma 1.2 Paikallisen opetussuunnitelman laatimista ohjaavat periaatteet 1.3 Paikallisen opetussuunnitelman arviointi ja kehittäminen 1.4 Paikallisen opetussuunnitelman laadinta ja keskeiset opetusta ohjaavat ratkaisut LUKU 2 PERUSOPETUS YLEISSIVISTYKSEN PERUSTANA 2.1 Opetuksen järjestämistä ohjaavat velvoitteet 2.2 Perusopetuksen arvoperusta 2.3 Oppimiskäsitys 2.4 Paikallisesti päätettävät asiat LUKU 3 PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄ JA YLEISET TAVOITTEET 3.1 Perusopetuksen tehtävä 3.2 Opetuksen ja kasvatuksen valtakunnalliset tavoitteet 3.3 Tavoitteena laaja-alainen osaaminen 3.4 Paikallisesti päätettävät asiat LUKU 4 YHTENÄISEN PERUSOPETUKSEN TOIMINTAKULTTUURI 4.1 Toimintakulttuurin merkitys ja kehittäminen 4.2 Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet 4.3 Oppimisympäristöt ja työtavat 4.4 Opetuksen eheyttäminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet 4.5 Paikallisesti päätettävät asiat LUKU 5 OPPIMISTA JA HYVINVOINTIA EDISTÄVÄ KOULUTYÖN JÄRJESTÄMINEN 5.1 Yhteinen vastuu koulupäivästä 5.2 Yhteistyö 5.3 Kasvatuskeskustelut ja kurinpidollisten keinojen käyttö 5.4 Opetuksen järjestämistapoja 5.5 Opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukeva muu toiminta 5.6 Paikallisesti päätettävät asiat LUKU 6 OPPIMISEN ARVIOINTI 6.1 Arvioinnin tehtävät ja oppimista tukeva arviointikulttuuri 6.2 Arvioinnin luonne ja yleiset periaatteet 6.3 Arvioinnin kohteet 6.4 Opintojen aikainen arviointi 6.5 Perusopetuksen päättöarviointi 6.6 Perusopetuksessa käytettävät todistukset ja todistusmerkinnät 6.7 Erityinen tutkinto ja siitä annettavat todistukset 6.8 Paikallisesti päätettävät asiat LUKU 7 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI 7.1 Tuen järjestämistä ohjaavat periaatteet 7.2 Yleinen tuki 7.3 Tehostettu tuki 7.4 Erityinen tuki 7.5 Perusopetuslaissa säädetyt tukimuodot 7.6 Paikallisesti päätettävät asiat LUKU 8 OPPILASHUOLTO 8.1 Monialainen oppilahuollon yhteistyö 8.2 Yhteisöllinen oppilashuolto 8.3 Yksilökohtainen oppilashuolto 8.4 Oppilashuoltosuunnitelmat 8.5 Paikallisesti päätettävät asiat ja koulukohtaisen oppilashuoltosuunnitelman laadinta LUKU 9 KIELEEN JA KULTTUURIIN LIITTYVIÄ ERITYISKYSYMYKSIÄ 9.1 Saamelaiset ja saamenkieliset 9.2 Romanit 9.3 Viittomakieliset 9.4 Muut monikieliset oppilaat 9.5 Paikallisesti päätettävät asiat LUKU 10 KAKSIKIELINEN OPETUS 10.1 Kaksikielisen opetuksen tavoitteet ja opetuksen järjestämisen lähtökohtia 10.2 Paikallisesti päätettävät asiat LUKU 11 ERITYISEEN MAAILMANKATSOMUKSEEN TAI KASVATUSOPILLISEEN JÄRJESTELMÄÄN PERUSTUVA PERUSOPETUS 11.1 Opetuksen järjestämisen periaatteet 11.2 Paikallisesti päätettävät asiat LUKU 12 VALINNAISUUS PERUSOPETUKSESSA 12.1 Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit 12.2 Valinnaiset aineet 12.3 Vieraiden kielten vapaaehtoiset ja valinnaiset oppimäärät 12.4 Paikallisesti päätettävät asiat LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 13.1 Siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen sekä vuosiluokkien 1-2 tehtävä 13.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2 13.3. Paikallisesti päätettävät asiat 13.4 Oppiaineet vuosiluokilla 1-2 LUKU 14 VUOSILUOKAT 3-6 14.1 Vuosiluokkien 2 ja 3 välinen siirtymävaihe ja vuosiluokkien 3-6 tehtävä 14.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 3-6 14.3 Paikallisesti päätettävät asiat 14.4 Oppiaineet vuosiluokilla 3-6 LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9 15.1 Vuosiluokkien 6 ja 7 välinen siirtymävaihe sekä vuosiluokkien 7-9 tehtävä 15.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 7-9 15.3 Paikallisesti päätettävät asiat 15.4 Oppiaineet vuosiluokilla 7-9 Liitteet LIITE 1 OPPILAIDEN, HUOLTAJIEN, HENKILÖSTÖN JA YHTEISTYÖTAHOJEN KUULEMISTEN 2014-2015 KOONTI LIITE 2 KIELIOHJELMA LIITE 3 YLÄKOULUN VALINNAISAINEET LIITE 4 TODISTUSPOHJALISTA LIITE 5 ESIOPETUKSEN VUOSIKELLO LIITE 6 PERUSOPETUSTA TÄYDENTÄVÄN OPPILAAN OMAN ÄIDINKIELEN OPETUKSEN TAVOITTEET, SISÄLLÖT JA OPPILAAN OPPIMISEN ARVIOINTI Perusopetusta täydentävän oppilaan oma äidinkieli vuosiluokilla 1-2 Perusopetusta täydentävän oppilaan oma äidinkieli vuosiluokilla 3-6 Perusopetusta täydentävän oppilaan oma äidinkieli vuosiluokilla 7-9 Todistukset LIITTEET 7 JA 8 MALLIKIRJAIMET, SUOMI-RUOTSI SEKÄ MALLINUMEROT JA MUUT MERKIT Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2016, päivitetty 2022 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat 2 Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 3 Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt 3.1 Yleiset tavoitteet ja yhteistyö esi- ja perusopetuksen kanssa 3.2 Kielenopetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt 3.3 Muiden oppiaineiden opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt 4 Toimintakulttuuri 4.1 Oppimisympäristöt ja työtavat 4.2 Opetuksen eheyttäminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet 5 Oppilaan oman opinto-ohjelman laatiminen 6 Oppilaan hyvinvointi sekä oppimisen ja koulunkäynnin tuki 6.1 Opetuksen eriyttäminen 6.2 Kodin ja koulun yhteistyö 6.3 Opiskeluhuolto 6.4 Oppilaanohjaus 6.5 Suunnitelma kasvatuskeskustelujen ja kurinpidollisten keinojen käyttämisestä ja niihin liittyvistä menettelytavoista 7 Oppilaan arviointi 8 Todistukset 9 Perusopetuksen oppimäärään sisältyvien opintojen suorittaminen valmistavan opetuksen aikana Lukion opetussuunnitelma 2021 Paikalliset suunnitelmat ja ohjelmat, jotka täydentävät ja toteuttavat opetussuunnitelmaa
