Haapajärven perusopetuksen oppilaanohjaus on kokonaisuus, joka alkaa oppilaan tullessa 1. luokalle ja päättyy, kun oppilas on toisella asteella. Molemmissa päissä on merkittävä nivelvaihe. Samoin oppilaan siirtyessä alakoulusta yläkouluun.

Oppilaanohjaus tapahtuu alakouluissa eri oppiaineiden opetuksen ja muun toiminnan yhteydessä. Yläkoulussa oppilaanohjaus on erillinen oppiaine. Vuosiviikkotunteja on 0,5 (7. lk.), 1,0 (8. lk.) ja 0,5 (9. lk.)

Oppilaanohjauksen työn ja vastuunjako on määritelty seuraavasti: Vuosiluokilla 1-6 (myös nivelvaihe esiopetus-perusopetus) oppilaanohjauksesta vastaa luokanopettaja, yläkoulussa päävastuun kantaa opinto-ohjaaja, mutta lisäksi jokainen aineenopettaja antaa ohjausta oman aineensa osalta.

Kun oppilas siirtyy alakoulusta yläkouluun, tapahtuu tiedonsiirtoa luokanopettajien, eritysopettajien ja yläkoulun opinto-ohjaajan (opo), luokanvalvojan ja erityisopettajien kesken. Opinto-ohjaaja vastaa edelleen nivelvaiheesta 9. luokan ja toisen asteen oppilaitosten välillä. Hänellä on apunaan erityisopettaja ja Etsivä nuorisotyö sekä vastaanottavan koulun oppilaanohjaaja ja erityisopettaja.

Oppilaanohjaukseen kuuluu työskentely monialaisissa verkostoissa. Näitä ovat mm. lähimmät toiseen asteen oppilaitokset (lukio, Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä JEDU, kansanopistot), paikalliset yritykset (mahdolliset tet-paikat) ja Yrittäjäjärjestö, 4H-järjestö, MLL, KELA, Haapajärven seurakunta, paikalliset urheiluseurat, Jokilaaksojen Nuorten Tuki ry., Etsivä Nuorisotyö sekä Pohjois-Pohjanmaan TE-keskus/te-toimisto.

Kodin ja koulun yhteistyö on merkittävä osa oppilaanohjausta. Wilma-järjestelmä mahdollistaa tehokkaan yhteydenpidon huoltajien ja koulun henkilökunnan välillä.

Vanhempainiltoja järjestetään jokaiselle vuosiluokalle yksi. Alakouluilla vanhempainiltoja järjestetään koulun arjesta nousevien ajankohtaisten teemojen pohjalta. Lisäksi tulevien 7.-luokkalaisten vanhempainilta 6. luokan keväällä käsittelee yläkouluun siirtymisen haasteita. Yläkoulussa 7.-luokkalaisten vanhempainillassa käsitellään koulunkäynnin haasteita yläkoulussa, 8.-luokkalaisten vanhempainilloissa on jokin ajankohtainen teema ja 9.-luokkalaisten yhteishakuilta keskittyy jatko-opintoihin ja nivelvaiheeseen toiselle asteelle.

Koulujen vanhempainyhdistykset esittäytyvät vanhempainilloissa. Niiden johtokunnat tulevat kokouksissaan informoiduiksi koulun ajankohtaisista asioista, ja ne osallistuvat ohjaukseen ottamalla kantaa koulun arkisiin käytäntöihin ja esim. järjestämällä hyviin asioihin kannustavia tilaisuuksia, kilpailuja, kodin ja koulun päiviä yms.

Työelämäyhteistyö ja työelämään tutustuminen on järjestetty alakoulussa yrittäjyyskasvatuksen avulla ja yläkoulussa työelämään tutustumisjaksojen (TET). Näitä on 7.-luokkalaisilla 1 päivä, 8.-luokkalaisilla ja 9.-luokkalaisilla 1 viikko. Myös opo-tunneilla vierailee työpaikkojen edustajia.

Nivelvaiheet alakoulussa

• Nivelvaiheista esikoulusta perusopetuksen 1. vuosiluokalle sekä 2. vuosiluokalta 3. vuosiluokalle siirtymisestä täsmennetään luvuissa 6.4.4 Arviointi nivelvaiheissa, 7.1.1 Ohjaus tuen aikana, 13.3 Paikallisesti päätettävät asiat ja 14.3 Paikallisesti päätettävät asiat.

Nivelvaihe 6. lk. - 7. lk

• Vierailut alakouluilla: Opinto-ohjaaja käy keväällä erityisopettajan ja mahdollisesti tulevan luokanvalvojan kanssa tutustumassa tuleviin 7.-luokkalaisiin heidän kouluillaan. Tilaisuudessa keskustellaan oppilaiden kanssa yläkouluun tulon haasteista. Luokanopettajien kanssa keskustellaan oppilaista ja siirretään tietoa erityisesti oppilaiden mahdollisista oppimisen tuen tarpeista.
• 6.-seikkailu: Oppilaat tutustuvat tuleviin luokkatovereihinsa ja luokanvalvojaan sekä tukioppilaisiin. Tämä tapahtuu ryhmäytymisleikein ja –tehtävin. Näitä järjestävät tukioppilaiden lisäksi koulun yhteistyötahot, kuten esimerkiksi kaupungin ja seurakunnan nuorisotyö, poliisi, 4H-järjestö ym.
• Tulevien 7.-luokkalaisten vanhempainilta: Huoltajat tutustuvat yläkoulun henkilökuntaan, erityisesti rehtoriin ja lastensa luokanvalvojiin sekä yläkoulun käytäntöihin.

 

7. luokka

• Syksyllä järjestetään yläkoulun mm. tukioppilaiden avustamana ryhmäytymispäivä kaikille 7. luokan oppilaille. Päivä voidaan toteuttaa myös retkenä.

• Luokkamuotoinen ohjaus (opinto-ohjaaja), 0,5 h/vk
  • Oppikirja
  • Yläkoulun toiminta, perusopetuksen rakenne, eteneminen ja oppilaan arviointi
  • Itsetuntemus, erilaiset ja kyvyt ja lahjakkuus
  • Opiskelun taidot, tiedonhankinta
  • Valinnaisaineisiin ohjaaminen ja valintaprosessi

• Henkilökohtainen ohjaus:
  • Opo keskustelee kaikkien 7.-luokkalaisten kanssa kahden kesken alkusyksystä (koulun käynnistyminen, omat vahvuudet, vaikeudet, luokan ilmapiiri ja oma asema luokkayhteisössä, harrastukset, ym.).

• Tukea tarvitsevan ohjaus
  • Tukea tarvitsevan oppilaan kanssa opo keskustelee tarpeen mukaan useita kertoja: opintojen edistymisestä, tulevaisuuden unelmista, peruskoulun jälkeisestä ajasta, ammateista, kouluista; herätellään motivaatiota.

• Vanhempainilta alkusyksystä
  • Rehtori, opettajat, koulupsykologi, -kuraattori ja terveydenhoitaja sekä vanhempainyhdistys HAVU ry. esittäytyvät huoltajille
  • Rehtori esittelee yläkoulun toimintaa ja koulunkäynnin haasteita yleisemmin ja luokanvalvojat valvontaluokkiensa osalta.

• Työelämään tutustuminen (TET)
  • Oppilaat tutustuvat syyslukukaudella oman koulun kiinteistönhoitajan, ruokapalveluhenkilöiden ja siistijöiden työhön yhden päivän aikana. Luokanvalvoja järjestää ja valvoo tet:n toteutumista kyseisten henkilöiden kanssa.
  • Palaute tet:stä tehdään verkkokyselyllä.

 

8. luokka

• Luokkamuotoinen ohjaus (opinto-ohjaaja), 1,0 h/vk
  • Oppikirja
  • Suomen elinkeinorakenne, ammattialat, koulutusjärjestelmä
  • Yrittäminen ammattina: Joku paikallinen yrittäjä vierailee oppitunneilla tai järjestetään yhteinen tilaisuus yläkoulun yrittäjyystaidon valinnaisryhmän kanssa.
  • Työelämään tutustumisviikon valmistelu: tet-paikan hakeminen, tehtävien anto (Google, Classroom), käyttäytymis- työturvallisuus- ja vaitiolokysymysten ohjeistus

• Henkilökohtainen ohjaus/pienryhmäohjaus
  • Opo vierailee tet-paikoissa tai keskustelee puhelimitse tet-vastuuhenkilöiden kanssa.
  • Tet-viikon palautekeskustelu: opo käy verkkotehtävien ja tet-todistuksen pohjalta keskustelun oppilaan tai oppilasryhmien kanssa.

• Tehostettu henkilökohtainen ohjaus

  • Opinto-ohjaaja osallistuu mahdollisimman kattavasti oppilaiden opiskeluhuolto- ja tukipalavereihin. Erityisen huomion saavat oppilaat, joiden opinnot on yksilöllistetty sekä oppilaat, joiden motivaatiosta on herännyt huoli. Huoltajien läsnäollen keskustellaan myös tulevista jatko-opinnoista: harrastuksista, kiinnostuksista, mahdollisista rajoitteista sekä toisaalta koulujärjestelmästä, tukimahdollisuuksista ja erityisoppilaitoksista

  • Opo varaa ja sopii tet-viikoille joitakin tet-paikkoja haettavaksi tukea tarvitseville oppilaille. Näitäkin oppilaita kuitenkin kannustetaan itse hakemaan kyseisiä tet-paikkoja.

  • Opo järjestää tarpeen mukaan tutustumiskäyntejä erityisoppilaitoksiin tai -linjoihin.
    
    

• Vanhempainilta syyslukukaudella
  • Käsitellään ajankohtaisia teemoja.

 

9. luokka

• Luokkamuotoinen ohjaus, (opinto-ohjaaja), 0, 5 h/vk
  • Oppikirja
  • Opiskelu- ja tiedonhankintavalmiuksien kehittäminen
  • Ammattialat (paikalliset näkökohdat),
  • Ohjaus-, tiedotus- ja neuvontapalvelut
  • Opiskelu ja työskentely ulkomailla
  • Työelämän pelisäännöt, tasa-arvokysymykset

• Henkilökohtainen ohjaus
  • Opo käy vähintään tunnin mittaisen ohjauskeskustelun jatko-opinnoista jokaisen oppilaan kanssa (tarvittaessa useasti).
  • Opo ohjaa tarvittaessa yksittäistä oppilasta vierailemaan sellaisissa jatkokoulutuspaikoissa, joissa ei käydä koko ikäluokan kanssa.

• Henkilökohtainen ohjaus/pienryhmäohjaus
  • Toisen tet-viikon valmistelu: tehtävien anto (Google, Classroom), käyttäytymis- työturvallisuus- ja vaitiolokysymysten kertaus.
  • Ohjataan suorittamaan tet-viikko myös muualla kuin kotipaikkakunnalla.
  • Opo vierailee tet-paikoissa tai keskustelee puhelimitse tet-vastuuhenkilöiden kanssa.
  • Tet-viikon palautekeskustelu: opo käy verkkotehtävien ja tet-todistusten pohjalta keskustelun oppilaan tai oppilasryhmien kanssa.

• Oppilaitosvierailut
  • Koko ikäluokka tutustuu paikalliseen lukioon ja lähimpiin ammattiopistoihin. Oppilas voi halutessaan omin järjestelyin vierailla myös muussa itseään kiinnostavassa toisen asteen oppilaitoksessa.
  • Käydään tutustumiskäyntien pohjalta palautekeskustelut joko oppitunneilla tai verkossa (Google, Classroom).

• Vanhempainilta
  • Opo järjestää vuorovaikutteisen huoltajaillan, jossa lähimpien oppilaitosten rehtorit, opot ja opiskelijat esittelevät koulutustarjontaansa.

Nivelvaihe 9. luokka - toinen aste

• Toisen asteen yhteishaku
  • Oppilaat opettelevat yhteishaun tekniikan Opintopolku-ohjelman demoversiolla.
  • Oppilaat hakevat toisen asteen oppilaitoksiin tai vastaaviin opon oppitunneilla, itsenäisesti kotonaan tai kahden kesken opon opastaessa.

• Opo järjestää SIIRTOTIETOPALAVEREJA vastaanottavien oppilaitosten kanssa kevätlukukauden lopussa, kesällä tai alkusyksystä.
  
  

• Yhteishaun päättyessä ja tulosten tultua opo seuraa oppilaiden opiskelupaikkojen vastaanottoa ja koulun aloittamista OPINTOPOLKU-ohjelman VALPAS—roolissa. Hän pitää yhteyttä oppilaisiin ja heidän huoltajiinsa hakuvuoden elokuun loppuun asti. Etsivä nuorisotyö tukee opinto-ohjausta avustamalla JATKUVASSA HAUSSA, siis tilanteissa, joissa oppilas haluaa vaihtaa eri oppilaitokseen, eri linjalle tai valmentavaan koulutukseen.