Orimattilan perusopetuksen opetussuunnitelma 2016
SISÄLTÖ
Orimattilan paikallinen tuntijako löytyy linkistä:
Tuntijako 1.8.2019.pdf
Valinnaisaineiden tuntijako 2016.pdf
LUKU 1 PAIKALLISEN OPETUSSUUNNITELMAN MERKITYS JA LAADINTA
1.1 Opetussuunnitelman perusteet ja paikallinen opetussuunnitelma
1.2 Paikallisen opetussuunnitelman laatimista ohjaavat periaatteet
1.3 Paikallisen opetussuunnitelman arvointi ja kehittäminen
1.4 Paikallisen opetussuunnitelman laadinta ja keskseiset opetusta ohjaavat ratkaisut
LUKU 2 PERUSOPETUS YLEISSIVISTYKSEN PERUSTANA
2.1 Opetuksen järjestämistä ohjaavat velvoitteet
2.2 Perusopetuksen arvoperusta
LUKU 3 PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄT JA TAVOITTEET
3.1 Perusopetuksen tehtävät ja tavoitteet
3.2 Opetuksen ja kasvatuksen valtakunnalliset tavoitteet
3.3 Tavoitteena laaja-alainen osaaminen
3.4 Paikallisesti päätettävät asiat
LUKU 4 YHTENÄISEN PERUSOPETUKSEN TOIMINTAKULTTUURI
4.1 Toimintakulttuurin merkitys ja kehittäminen
4.2 Toimintakulttuurin kehitäämistä ohjaavat periaatteet
4.3 Oppimisympäristöt ja työtavat
4.4 Opetuksen eheyttäminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet
4.5 Paikallisesti päätettävät asiat
LUKU 5 OPPIMISTA JA HYVINVOINTIA EDISTÄVÄ KOULUTYÖN JÄRJESTÄMINEN
5.1 Yhteinen vastuu koulupäivästä
5.2 Yhteistyö
5.3 Kasvatuskeskustelut ja kurinpidollisten keinojen käyttö
5.4 Opetuksen järjestämistapoja
5.5 Opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukeva muu toiminta
Kulttuurikasvatusohjelma
5.6 Paikallisesti päätettävät asiat
6.1 Arvioinnin tehtävä ja oppimista tukeva arviointikulttuuri
6.2 Arvioinnin luonne ja yleiset periaatteet
6.3 Arvioinnin kohteet
6.4 Opintojen aikainen arviointi
6.4.1 Arviointi lukuvuoden aikana
6.4.2 Arviointi lukuvuoden päättyessä
6.4.3 Opinnoissa eteneminen perusopetuksen aikana
6.4.4 Arviointi nivelvaiheissa
6.5 Perusopetuksen päättöarviointi
6.5.1 Päättöarvosanan muodostaminen
6.5.2 Johonkin oppiaineeseen tai erityiseen tehtävään painottuva opetus ja päättöarviointi
6.6 Perusopetuksessa käytettävät todistukset ja todistusmerkinnät
6.7 Erityinen tutkinto ja siitä annettavat todistukset
6.8 Paikallisesti päätettävät asiat
7 OPPISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI
7.1 Tuen järjestämistä ohjaavat periaatteet
7.1.1 Ohjaus tuen aikana
7.1.2 Kodin ja koulun yhteistyö tuen aikana
7.2 Yleinen tuki
7.3 Tehostettu tuki
7.3.1 Pedagoginen arvio
7.3.2 Oppimissuunnitelma tehostetun tuen aikana
7.4 Erityinen tuki
7.4.1 Pedagoginen selvitys
7.4.2 Erityisen tuen päätös
7.4.3 Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma
7.4.4 Oppiaineen oppimäärän yksilöllistäminen ja opetuksesta vapauttaminen
7.4.5 Pidennetty oppivelvollisuus
7.4.6 Toiminta-alueittain opetus
7.5. Perusopetuslaissa säädetyt tukimuodot
7.5.1 Tukiopetus
7.5.2 Osa-aikainen eriyisopetus
7.5.3 Opetukseen osallistumisen edellyttämät palvelut ja apuvälineet
LUKU 8 OPPILASHUOLTO
8.1 Monialainen oppilashuollon yhteistyö
8.2 Yhteisöllinen oppilashuolto
8.3 Yksilökohtainen oppilashuolto
8.4 Oppilashuoltosuunnitelmat
8.5 Paikallisesti päätettävät asiat ja koulukohtaisen oppilashuoltosuunnitelman laadinta
LUKU 9 KIELEEN JA KULTTUURIIN LIITTYVIÄ ERITYISKYSYMYKSIÄ
9.1. Saamelaiset ja saamenkieliset
9.2. Romanit
9.3. Viittomakieliset
9.4. Muut monikieliset oppilaat
9.5 Paikallisesti päätettävät asiat
LUKU 10 KAKSIKIELINEN OPETUS
10.1 Kaksikielisen opetuksen tavoitteet ja opetuksen järjestämisen lähtökohtia
10.1.1 Laajamittainen kaksikielinen opetus
10.1.2 Suppeampi kaksikielinen opetus
10.2. Paikallisesti päätettävät asiat
LUKU 11 ERITYISEEN MAAILMANKATSOMUKSEEN TAI KASVATUSOPILLISEEN JÄRJESTELMÄÄN PERUSTUVA PERUSOPETUS
11.1 Opetuksen järjestämisen periaatteet
11.2 Paikallisesti päätettävät asiat
LUKU 12 VALINNAISUUS PERUSOPETUKSESSA
12.1 Taide- ja taitoaineiden valinnaiset tunnit
12.2 Valinnaiset aineet
12.3 Vieraiden kielten vapaaehtoiset ja valinnaiset oppimäärät
12.4 Paikallisesti päätettävät asiat
13.1 Siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen sekä vuosiluokkien 1-2 tehtävä
13.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2
13.3 Paikallisesti päätettävät asiat
13.4 Oppiaineet vuosiluokilla 1-2
13.4.1 ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS
Suomen kieli ja kirjallisuus
Suomi toisena kielenä
13.4.2 TOINEN KOTIMAINEN KIELI
13.4.2 VIERAAT KIELET
13.4.4. MATEMATIIKKA
13.4.5 YMPÄRISTÖOPPI
13.4.8 MUSIIKKI
13.4.9 KUVATAIDE
13.4.11 LIIKUNTA
13.4.11 OPPILAANOHJAUS
14.1 Vuosiluokkien 2 ja 3 välinen siirtymävaihe ja vuosiluokkien 3-6 tehtävä
14.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 3-6
14.3 Paikallisesti päätettävät asiat
14.4 Oppiaineet vuosiluokilla 3-6
14.4.1 ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS
Suomen kieli ja kirjallisuus
Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus
14.4.2 TOINEN KOTIMAINEN KIELI
Ruotsin kieli, B1-oppimäärä
14.4.3 VIERAAT KIELET
Vieras kieli englanti, A-oppimäärä
14.4.6 USKONTO
14.4.7 ELÄMÄNKATSOMUSTIETO
14.4.8 HISTORIA
14.4.9 YHTEISKUNTAOPPI
14.4.11 KUVATAIDE
14.4.12 KÄSITYÖ
14.4.13 LIIKUNTA
14.4.14 OPPILAANOHJAUS
LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9
15.1 Vuosiluokkien 6 ja 7 välinen siirtymävaihe sekä vuosiluokkien 7-9 tehtävä
15.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 7-9
15.3. Paikallisesti päätettävät asiat
15.4 Oppiaineet vuosiluokilla 7-9
15.4.1 ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS
Suomen kieli ja kirjallisuus
Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus
15.4.2 TOINEN KOTIMAINEN KIELI
15.4.3 VIERAAT KIELET
Vieras kieli englanti, A-oppimäärä
LIITE 1 PERUSOPETUSTA TÄYDENTÄVÄN SAAMEN KIELEN OPETUKSEN TAVOITTEET, SISÄLLÖT JA OPPILAAN OPPIMISEN ARVIOINTI
LIITE 2 PERUSOPETUSTA TÄYDENTÄVÄN ROMANIKIELEN OPETUKSEN TAVOITTEET, SISÄLLÖT JA OPPILAAN OPPIMISEN ARVIOINTI
LIITE 3 PERUSOPETUSTA TÄYDENTÄVÄN OPPILAAN OMAN ÄIDINKIELEN OPETUKSEN TAVOITTEET, SISÄLLÖT JA OPPILAAN OPPIMISEN ARVIOINTI