S1: Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
-Konkreettisilla keinoilla tuodaan ruotsi Suomessa näkyväksi oppilaille (esimerkiksi maitopurkki, sanomalehdet, mainokset, mediat).
-Vertaillaan ruotsia oppilaiden jo osaamiin englantiin ja suomeen sekä mahdollisiin muihin äidinkieliin.
-Tutustutetaan oppilaita suomenruotsalaisuuteen esimerkiksi ajankohtaisten henkilöiden ja kulttuurin kautta.
Laaja-alainen osaaminen:
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- Oppilas on aktiivisena toimijana suunnittelemassa oppimistaan.
- Oppilas päättelee ruotsin kielelle ominaisia piirteitä ja säännönmukaisuuksia esimerkkien avulla.
- Oppilas ymmärtää kielitaidon ja kielen opiskelutaitojen merkityksen opintoihin ja työhön liittyvissä mahdollisuuksissa.
- Taiteet, esimerkiksi musiikki ja kuvamateriaali, elävöittävät kielen ja kulttuurin oppimista.
L2 Kulttuurin osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- Ruotsin kielen opinnoissa ovat läsnä suomalainen arvopohja, pohjoismainen kulttuuriperintö sekä muiden ihmisryhmien ja kansojen kunnioittaminen. Oppitunneilla oppilas harjoittelee hyvien tapojen noudattamista sekä toisten huomioonottamista.
L4 Monilukutaito
- Opetuksessa käytetään erilaisia tekstilajeja kuten dialogeja, blogitekstejä, reseptejä, mainoksia, sarjakuvia, kuvatekstejä, videoklippejä, TV-sarjoja ja uutisia.
- Oppilas harjoittelee kuvamateriaalin käyttöä, tuottamista ja tulkintaa.
|
Oppilas:
- osaa nimetä syitä, joiden vuoksi Suomessa käytetään ruotsia ja mainita ruotsista suomeen lainautuneita sanoja.
- osaa kuvata, mihin kielikuntiin hänen osaamansa ja opiskelemansa kielet kuuluvat.
- tietää, että englanti ja ruotsi ovat sukukielet, mutta suomi ja ruotsi eivät.
Arviointi:
Tuntityöskentely
Suullinen näyttö
Itsearviointi ja vertaisarviointi
|
S2: Kielenopiskelutaidot
-Ohjataan oppilasta opiskelemaan vierasta kieltä ja löytämään oma opiskelutyylinsä ja tapa oppia parhaiten.
-Kerrotaan erilaisista tavoista esimerkiksi opiskella sanoja ja harjoitella myös luokkatilanteissa.
-Autetaan oppilasta huomaamaan ruotsin kielen käyttömahdollisuuksia omassa elämässä nyt ja tulevaisuudessa.
-Oppilas tutustuu ja oppii käyttämään sähköisiä oppimateriaaleja.
-Kannustetaan oppilasta käyttämään rajattuakin kielitaitoa rohkeasti sekä suullisesti että kirjallisesti.
-Ohjataan oppilasta arvioimaan omaa työskentelyään.
-Pitkäjänteistä työskentelyä tukee esimerkiksi kielisalkku tai vastaava työväline.
Laaja-alainen osaaminen:
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- Oppilas harjoittelee vieraan kielen opiskelutaitoja.
- Oppilas harjoittelee vuorovaikutustaitoja ja toisten huomioonottamista.
- Oppilas on aktiivisena toimijana suunnittelemassa oppimistaan.
- Oppilas päättelee ruotsin kielelle ominaisia piirteitä ja säännönmukaisuuksia esimerkkien avulla.
- Taiteet, esimerkiksi musiikki ja kuvamateriaali, elävöittävät kielen ja kulttuurin oppimista.
- Oppilas ymmärtää kielitaidon ja kielen opiskelutaitojen merkityksen opintoihin ja työhön liittyvissä mahdollisuuksissa.
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
- Aihepiirit ovat lähellä oppilaan arkea: minä itse, perhe, harrastukset, ystävyys, rakkaus, tulevaisuudensuunnitelmat.
- Oppilas harjoittelee arjen vuorovaikutustaitoja kuten ostosten tekemistä ruotsin kielellä.
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
- Oppilas saa ohjausta lähdekriittisyyteen.
- Oppilas saa ohjausta teknologian ja muiden apuvälineiden hyödyntämiseen, esimerkiksi käyttämällä sähköisiä oppimateriaaleja ja harjoittelemalla tiedonhakua ruotsinkielisistä lähteistä.
|
Oppilas:
harjaannuttaa ruotsin taitoaan ryhmässä myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen
huolehtii kotitehtävistään
osallisuu ryhmän työskentelyyn myönteisellä tavalla
osaa arvioida ruotsin taitonsa kehittymistä suhteellisen realistisesti
- tukeutuu viestinnässään kaikkein keskeisimpiin sanoihin ja ilmauksiin
- tarvitsee paljon apukeinoja ja osaa pyytää toistamista tai hidastamista
Arviointi:
Tuntityöskentely
Suullinen näyttö
Kotitehtävät
Vuorovaikutustaitojen havainnointi
Itsearviointi ja vertaisarviointi
|
S3: Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
-Runsas toisto ja ääntämisen harjoittelu.
-Toiminnallisuus: pelit, leikit, musiikki ja draama menetelminä ruotsin kielen opiskelussa.
-Suullistaminen.
-Toisten huomioon ottaminen ja taito toimia vuorovaikutuksessa.
-Vastuun ottaminen sekä omasta että pari- tai ryhmätyöskentelystä.
Aihepiirit ja rakenteet:
- tavallisimmat tervehdykset ja toivotukset, kohteliaisuusfraaseja
- omasta itsestä ja lähipiiristä kertominen
- lukusanat, kellonajat, viikonpäivät
- preesens
- persoonapronominit
- omistusmuotoja
- substantiivin ja adjektiivin taivutusta
- päälauseen sanajärjestys
Laaja-alainen osaaminen:
L4 Monilukutaito
- Opetuksessa käytetään erilaisia tekstilajeja kuten dialogeja, blogitekstejä, reseptejä, mainoksia, videoklippejä ja uutisia.
- Oppilas harjoittelee kuvamateriaalin käyttöä, tuottamista ja tulkintaa.
|
Oppilas
- selviytyy satunnaisesti yleisimmin toistuvista, rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen vielä enimmäkseen viestintäkumppaniin
- osaa käyttää muutamia kaikkien yleisimpiä kielelle ominaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa
- ymmärtää harjoiteltua, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää muutaman sanan mittaista kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta
- tunnistaa tekstistä yksittäisiä tietoja
- osaa ilmaista itseään puheessa hyvin suppeasti käyttäen harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja vakioilmaisuja.
- ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi
- osaa kirjoittaa joitakin erillisiä sanoja ja sanontoja
Arviointi:
Kirjalliset kokeet
Tuntityöskentely
Suullinen näyttö
Kotitehtävät
Vuorovaikutustaitojen havainnointi
Itsearviointi ja vertaisarviointi
|