S1: Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

-Konkreettisilla keinoilla tuodaan ruotsi Suomessa näkyväksi oppilaille (esimerkiksi maitopurkki, sanomalehdet, mainokset, mediat).

-Vertaillaan ruotsia oppilaiden jo osaamiin englantiin ja suomeen sekä mahdollisiin muihin äidinkieliin.

-Tutustutetaan oppilaita suomenruotsalaisuuteen esimerkiksi ajankohtaisten henkilöiden ja kulttuurin kautta.

Laaja-alainen osaaminen:

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

• Oppilas on aktiivisena toimijana suunnittelemassa oppimistaan.
• Oppilas päättelee ruotsin kielelle ominaisia piirteitä ja säännönmukaisuuksia esimerkkien avulla.
• Oppilas ymmärtää kielitaidon ja kielen opiskelutaitojen merkityksen opintoihin ja työhön liittyvissä mahdollisuuksissa.
• Taiteet, esimerkiksi musiikki ja kuvamateriaali, elävöittävät kielen ja kulttuurin oppimista.

L2 Kulttuurin osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

• Ruotsin kielen opinnoissa ovat läsnä suomalainen arvopohja, pohjoismainen kulttuuriperintö sekä muiden ihmisryhmien ja kansojen kunnioittaminen. Oppitunneilla oppilas harjoittelee hyvien tapojen noudattamista sekä toisten huomioonottamista.

L4 Monilukutaito

• Opetuksessa käytetään erilaisia tekstilajeja kuten dialogeja, blogitekstejä, reseptejä, mainoksia, sarjakuvia, kuvatekstejä, videoklippejä, TV-sarjoja ja uutisia.
• Oppilas harjoittelee kuvamateriaalin käyttöä, tuottamista ja tulkintaa.

• osaa nimetä syitä, joiden vuoksi Suomessa käytetään ruotsia ja mainita ruotsista suomeen lainautuneita sanoja.
• osaa kuvata, mihin kielikuntiin hänen osaamansa ja opiskelemansa kielet kuuluvat.
• tietää, että englanti ja ruotsi ovat sukukielet, mutta suomi ja ruotsi eivät.

Arviointi:
Tuntityöskentely
Suullinen näyttö
Itsearviointi ja vertaisarviointi

S2: Kielenopiskelutaidot

-Ohjataan oppilasta opiskelemaan vierasta kieltä ja löytämään oma opiskelutyylinsä ja tapa oppia parhaiten.

-Kerrotaan erilaisista tavoista esimerkiksi opiskella sanoja ja harjoitella myös luokkatilanteissa.

-Autetaan oppilasta huomaamaan ruotsin kielen käyttömahdollisuuksia omassa elämässä nyt ja tulevaisuudessa.

-Oppilas tutustuu ja oppii käyttämään sähköisiä oppimateriaaleja.

-Kannustetaan oppilasta käyttämään rajattuakin kielitaitoa rohkeasti sekä suullisesti että kirjallisesti.

-Ohjataan oppilasta arvioimaan omaa työskentelyään.

-Pitkäjänteistä työskentelyä tukee esimerkiksi kielisalkku tai vastaava työväline.

Laaja-alainen osaaminen:

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

• Oppilas harjoittelee vieraan kielen opiskelutaitoja.
• Oppilas harjoittelee vuorovaikutustaitoja ja toisten huomioonottamista.
• Oppilas on aktiivisena toimijana suunnittelemassa oppimistaan.
• Oppilas päättelee ruotsin kielelle ominaisia piirteitä ja säännönmukaisuuksia esimerkkien avulla.
• Taiteet, esimerkiksi musiikki ja kuvamateriaali, elävöittävät kielen ja kulttuurin oppimista.
• Oppilas ymmärtää kielitaidon ja kielen opiskelutaitojen merkityksen opintoihin ja työhön liittyvissä mahdollisuuksissa.

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

• Aihepiirit ovat lähellä oppilaan arkea: minä itse, perhe, harrastukset, ystävyys, rakkaus, tulevaisuudensuunnitelmat.
• Oppilas harjoittelee arjen vuorovaikutustaitoja kuten ostosten tekemistä ruotsin kielellä.

L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

• Oppilas saa ohjausta lähdekriittisyyteen.

• Oppilas saa ohjausta teknologian ja muiden apuvälineiden hyödyntämiseen, esimerkiksi käyttämällä sähköisiä oppimateriaaleja ja harjoittelemalla tiedonhakua ruotsinkielisistä lähteistä.

• tukeutuu viestinnässään kaikkein keskeisimpiin sanoihin ja ilmauksiin

• tarvitsee paljon apukeinoja ja osaa pyytää toistamista tai hidastamista

Arviointi:
Tuntityöskentely
Suullinen näyttö
Kotitehtävät
Vuorovaikutustaitojen havainnointi
Itsearviointi ja vertaisarviointi

S3: Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

-Runsas toisto ja ääntämisen harjoittelu.

-Toiminnallisuus: pelit, leikit, musiikki ja draama menetelminä ruotsin kielen opiskelussa.

-Suullistaminen.

-Toisten huomioon ottaminen ja taito toimia vuorovaikutuksessa.

-Vastuun ottaminen sekä omasta että pari- tai ryhmätyöskentelystä.

Aihepiirit ja rakenteet:

• tavallisimmat tervehdykset ja toivotukset, kohteliaisuusfraaseja
• omasta itsestä ja lähipiiristä kertominen
• lukusanat, kellonajat, viikonpäivät
• preesens
• persoonapronominit
• omistusmuotoja
• substantiivin ja adjektiivin taivutusta
• päälauseen sanajärjestys

L4 Monilukutaito

• Opetuksessa käytetään erilaisia tekstilajeja kuten dialogeja, blogitekstejä, reseptejä, mainoksia, videoklippejä ja uutisia.
• Oppilas harjoittelee kuvamateriaalin käyttöä, tuottamista ja tulkintaa.

• selviytyy satunnaisesti yleisimmin toistuvista, rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen vielä enimmäkseen viestintäkumppaniin

• osaa käyttää muutamia kaikkien yleisimpiä kielelle ominaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa

• ymmärtää harjoiteltua, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää muutaman sanan mittaista kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta

• tunnistaa tekstistä yksittäisiä tietoja

• osaa ilmaista itseään puheessa hyvin suppeasti käyttäen harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja vakioilmaisuja.

• ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi

• osaa kirjoittaa joitakin erillisiä sanoja ja sanontoja

Arviointi:
Kirjalliset kokeet
Tuntityöskentely
Suullinen näyttö
Kotitehtävät
Vuorovaikutustaitojen havainnointi
Itsearviointi ja vertaisarviointi