13.4.10 Käsityö (Orimattila 1.8.2019)
1. lk
Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 | Tavoitteet T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8 |
Käsityön tukimateriaali |
Lue ensin tarkennus käsityön opiskeluun Tarkennus käsityön opiskeluun |
|
Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen | Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä |
Suunnittelu ja ideointi:
|
Oppilas kiinnostuu käsin tekemisestä ja hänessä herää uteliaisuus kokeilevaan käsityöhön. Oppilas osaa ohjatusti toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja harjoittelee prosessin dokumentointia. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota suunnittelutaitojen kehittymiseen ja kekseliäiden ratkaisujen tuottamiseen (T2, T3) |
Valmistaminen:
|
Oppilas osaa ohjatusti valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä. Oppilas ottaa vastuuta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota oppilaan edistymiseen tekemisen taidoissa (T2,T3) sekä työskentelyn sujuvuuteen ja tavoitteellisuuteen (T4). |
Dokumentointi ja arviointi:
|
Oppimisen arvioinnissa kiinnitetään huomiota myönteisen palautteen antamiseen ja kannustamiseen sekä työskentelyn aikana että prosessin lopussa. Arviointi kohdistuu kokonaiseen käsityöprosessiin. Eri vaiheiden dokumentointi, joka todentaa oppilaiden edistymistä ja käsityöllisen osaamisen tasoa, toimii arvioinnin tukena. Itsearviointi |
2. lk
Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 | Tavoitteet T1, T2, T3, T4, T5,T6, T7, T8 |
Käsityön tukimateriaali |
Lue ensin tarkennus käsityön opiskeluun Tarkennus käsityön opiskeluun |
|
Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen | Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä |
Suunnittelu ja ideointi:
|
Oppilas kiinnostuu käsin tekemisestä ja hänessä herää uteliaisuus kokeilevaan käsityöhön. Oppilas osaa ohjatusti toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja harjoittelee prosessin dokumentointia. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota suunnittelutaitojen kehittymiseen ja kekseliäiden ratkaisujen tuottamiseen (T2, T3) |
Valmistaminen:
|
Oppilas osaa ohjatusti valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä. Oppilas ottaa vastuuta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota oppilaan edistymiseen tekemisen taidoissa (T2,T3) sekä työskentelyn sujuvuuteen ja tavoitteellisuuteen (T4). |
Dokumentointi ja arviointi:
|
Oppimisen arvioinnissa kiinnitetään huomiota myönteisen palautteen antamiseen ja kannustamiseen sekä työskentelyn aikana että prosessin lopussa. Arviointi kohdistuu kokonaiseen käsityöprosessiin. Eri vaiheiden dokumentointi, joka todentaa oppilaiden edistymistä ja käsityöllisen osaamisen tasoa, toimii arvioinnin tukena. Itsearviointi |