15.4.7 FYSIIKKA
7. lk
Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen |
Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä |
S1 Luonnontieteellinen tutkimus
|
Oppilas osaa asettaa omia tavoitteita pienten kokonaisuuksien osalta ja työskennellä niiden saavuttamiseksi. (T2) Oppilas on harjoitellut kysymysten muodostamista tarkasteltavasta ilmiöstä. (T5) Oppilas osaa työskennellä kokeellisissa tutkimuksissa turvallisesti yhteistyössä muiden oppilaiden kanssa. (T6) Oppilas osaa toteuttaa yksinkertaisen tutkimuksen annettujen ohjeiden mukaan. (T6) Oppilas on harjoitellut yksinkertaisen avoimen tutkimuksen tekemistä. (T6) Oppilas osaa kirjata ja esittää tutkimuksensa tulokset. (T7) Oppilas on harjoitellut arvioimaan tulosten oikeellisuutta ja luotettavuutta sekä koko tutkimusprosessin toimivuutta. (T7) Oppilas on harjoitellut mittaustulosten esittämistä myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. (T9) Oppilas tietää, että fysiikka on kokeellinen luonnontiede ja ymmärtää luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä. (T13) |
S2 Fysiikka omassa elämässä ja elinympäristössä
|
Oppilas osaa kuvata ja selittää värähdys- ja aaltoliikkeeseen liittyviä ilmiöitä fysiikan käsitteiden ja suureiden (pitkittäinen ja poikittainen aaltoliike, värähtely, taajuus, aallonpituus, värähdysaika) avulla. (T10) Oppilas ymmärtää mihin näkeminen perustuu. (T3, T10) Oppilas osaa kuvata ja selittää valoon liittyviä ilmiöitä fysiikan käsitteiden (valonlähde, varjo, heijastuminen, taittuminen, absorptio, spektri, kokonaisheijastus) avulla. (T3, T10)Oppilas tuntee erilaisia peilejä ja linssejä. (T3, T10) Oppilas osaa käyttää yksinkertaisia malleja ja tehdä ennusteita sekä harjoittelee yksinkertaisten mallien muodostamista mittaustuloksista. (T11) Oppilas ymmärtää, että malleilla on rajoituksia ja puutteita. (T11) Oppilas osaa ilmaista ja perustella erilaisia näkemyksiä fysiikalle ominaisella tavalla. (T12) |
S3 Fysiikka yhteiskunnassa
|
Oppilas osaa kuvata esimerkkien avulla, miten fysiikan tietoja ja taitoja tarvitaan erilaisissa arkielämään liittyvissä tilanteissa.(T3) Oppilas osaa kuvata joitakin teknologisia sovelluksia ja niiden toimintaperiaatteita. (T8) |
S4 Fysiikka maailmankuvan rakentajana
|
Oppilas on tutustunut fysiikkaan liittyviin uutisiin tai nykypäivän tutkimukseen. (T3, T12, T15) |
8. lk
Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen |
Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä |
S1 Luonnontieteellinen tutkimus
|
Oppilas osaa asettaa omia tavoitteita pienten kokonaisuuksien osalta ja työskennellä niiden saavuttamiseksi. (T2) Oppilas osaa muodostaa kysymyksiä tarkasteltavasta ilmiöstä. (T5) Oppilas osaa työskennellä kokeellisissa tutkimuksissa turvallisesti yhteistyössä muiden oppilaiden kanssa. (T6) Oppilas osaa toteuttaa yksinkertaisen avoimen tutkimuksen. (T6) Oppilas osaa kirjata ja esittää tutkimuksensa tulokset pienimuotoisen työselostuksen muodossa. (T7) Oppilas arvioi tulosten oikeellisuutta ja luotettavuutta sekä koko tutkimusprosessin toimivuutta. (T7) Oppilas esittää mittaustuloksia myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. (T9) Oppilas tietää, että fysiikka on kokeellinen luonnontiede ja ymmärtää luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä. (T13) |
S2 Fysiikka omassa elämässä ja elinympäristössä Vuorovaikutus ja liike (S5)
|
Oppilas ymmärtää liikenneturvallisuutta koskevien määräysten fysikaalisen perustan. (T3, T14) Oppilas ymmärtää lämpötilan käsitteen (mittaaminen, celcius- ja kelvin-asteikko). (T3, T10) Oppilas ymmärtää lämmön rakenneosien liikkeenä. (T10, T11) Oppilas tietää, että lämpöenergia voi siirtyä säteilemällä, johtumalla ja kuljettumalla. (T3, T10) Oppilas tietää, että lämpöenergia säilyy tai muuttuu muiksi energiamuodoiksi. (T10) Oppilas ymmärtää, että suljetussa systeemissä energiaa ei synny eikä häviä. (T10) Oppilas tuntee veden tärkeimmät ominaisuudet (sulamispiste, kiehumispiste, suuri ominaislämpökapasiteetti, poikkeuksellinen lämpölaajeneminen) ja niiden merkityksen elämän kannalta. (T3, T10) Oppilas osaa ilmaista ja perustella erilaisia näkemyksiä fysiikalle ominaisella tavalla. (T12) |
S3 Fysiikka yhteiskunnassa
|
Oppilas tunnistaa arkipäivässä käytettyjä yksinkertaisia koneita ja ymmärtää niiden toimintaperiaatteen. (T3, T8) Oppilas osaa kuvata esimerkkien avulla, miten fysiikan tietoja ja taitoja tarvitaan erilaisissa arkielämään liittyvissä tilanteissa. (T3) Oppilas ymmärtää omien arkipäivän valintojensa vaikutuksen seuraukset liittyen maapallon lämpötasapainoon. (T4) Osaa kuvata joitakin teknologisia sovelluksia ja niiden toimintaperiaatteita. (T8) |
S4 Fysiikka maailmankuvan rakentajana
|
Oppilas ymmärtää energian säilymisen periaatteen. (T10) Oppilas ymmärtää energian huononemisen käsitteen. (T4, T10) Oppilas on tutustunut fysiikkaan liittyviin uutisiin tai nykypäivän tutkimukseen. (T3, T12, T15) |
S5 Vuorovaikutus ja liike
|
Oppilas hallitsee vuorovaikutuksien kestot ja lajit. (T10) Oppilas ymmärtää, että vuorovaikutus aiheuttaa voiman. Ymmärtää painon ja massan eron. (T10) Oppilas ymmärtää, että voimat aiheuttavat liiketilan tai kappaleen muodon muutoksen. (T10) Oppilas osaa tehdä graafisia esityksiä esimerkiksi tasaisen ja kiihtyvän liikkeen mittaustuloksista, tulkita niitä sekä käyttää tasaisen liikkeen mallia liikettä koskevien ennusteiden tekemiseen. (T10, T11) Oppilas ymmärtää, että paine aiheutuu voiman kohdistumisesta tietylle pinta-alalle. Tietää, että ilmanpaineen vaihtelut aiheuttavat erilaisia sääilmiöitä. (T3, T10) Oppilas ymmärtää, että malleilla on rajoituksia ja puutteita. (T11)Oppilas osaa ilmaista ja perustella erilaisia näkemyksiä fysiikalle ominaisella tavalla. (T12) |
9. lk
Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen |
Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä |
S1 Luonnontieteellinen tutkimus
|
Oppilas osaa asettaa omia tavoitteita pienten kokonaisuuksien osalta ja työskennellä niiden saavuttamiseksi. (T2) Oppilas osaa muodostaa kysymyksiä tarkasteltavasta ilmiöstä. (T5) Oppilas osaa työskennellä kokeellisissa tutkimuksissa turvallisesti yhteistyössä muiden oppilaiden kanssa. (T6) Oppilas osaa toteuttaa avoimen tutkimuksen. (T6) Oppilas osaa kirjata ja esittää tutkimuksensa tulokset työselostuksen muodossa. (T7) Oppilas osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja luotettavuutta sekä koko tutkimusprosessin toimivuutta ja tarvittaessa tehdä muutoksia siihen. (T7) Oppilas esittää mittaustuloksia myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. (T9) Oppilas ymmärtää, että fysiikka on kokeellinen luonnontiede ja ymmärtää luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä. (T13) |
S2 Fysiikka omassa elämässä ja elinympäristössä Sähköturvallisuus
|
Oppilas hallitsee arkipäivän sähköturvallisuuden. (T3) Oppilas osaa sähkölaitteiden ja lämpöä tuottavien laitteiden turvallisen ja taloudellisen käytön periaatteet. (T3) Oppilas ymmärtää sähkömagneettisen ja hiukkassäteilyn eron. (T10) Oppilas tietää säteilyn arkipäiväisiä käyttökohteita, kuten esimerkiksi palovaroittimen toimintaperiaatteen ja syövän hoidon sekä ionisoivan säteilyn haittavaikutuksia. (T3, T10) Oppilas tietää luonnon ja ihmisen toiminnan aiheuttamia säteilylähteitä. Tietää säteilyannosten suuruusluokkia ja haittavaikutuksia sekä säteilyltä suojautumisen keinoja. (T3, T10) |
S3 Fysiikka yhteiskunnassa:
|
Osaa arvioida eritehoisten sähkölaitteiden käyttökustannuksia. (T3, T4) Osaa valita sähköä säästäviä toimintatapoja ja laitteita. (T3, T4) Osaa selittää energian muuntumisen voimalaitoksessa ja voimalan toiminnan pääperiaatteet sekä arvioida erilaisten voimalaitosten hyötyjä ja haittoja niin yhteiskunnan kuin ympäristönkin kannalta. (T3, T4, T8) |
S4 Fysiikka maailmankuvan rakentajana
|
Oppilas on tutustunut fysiikkaan liittyviin uutisiin tai nykypäivän tutkimukseen. (T3, T12, T15) Oppilas osaa kuvata ja selittää ilmiöitä fysiikan keskeisten käsitteiden avulla. (T10) Oppilas osaa kuvata mallia ja nimetä mallin rajoituksia tai puutteita. (T11) |
S6 Sähkö Virtapiirin tarkastelussa käytetään lähtökohtana jännitteen ja sähkövirran välistä yhteyttä. Sitä tarkastellaan ensin kvalitatiivisesti ilmiöiden ja ominaisuuksien tasolla, sitten kvantitatiivisesti mittaamalla suureiden arvoja ja tutkimalla suureiden välisiä riippuvuuksia. Sisältöjä valitaan myös kodin sähköturvallisuuteen sekä sähkön käyttöön ja tuottamiseen liittyen. Sähköinen varautuminen ja magnetismi yhdistetään kvalitatiivisesti virtapiirien ilmiömaailmaan. Sähköopin perusteet
|
Osaa selittää varauksen syntyperiaatteen atomin rakenteen (erityisesti elektronien siirtymisen) avulla. (T10) Oppilas tietää, että samanmerkkiset varaukset hylkivät toisiaan ja erimerkkiset vetävät toisiaan puoleensa. (T10) Oppilas ymmärtää polarisaation periaatteen. (T10) Oppilas tietää, että varauserot pyrkivät tasoittumaan esim. salama. (T10) Oppilas ymmärtää johteen ja eristeen eron ja osaa luetella niitä. (T3, T10) Oppilas osaa rakentaa yksinkertaisen tasavirtapiirin kytkentäkaavion avulla. Osaa mitata rakentamastaan piiristä jännitteen ja virran. (T10) Oppilas ymmärtää jännitteen ja sähkövirran välisen yhteyden suljetussa virtapiirissä. (T10) Oppilas osaa tehdä yksinkertaiset kytkennät ja tietää niiden käyttökohteita. (T11) Oppilas osaa sähkövirran, jännitteen, resistanssin ja tehon kirjaintunnukset, yksiköt ja niiden lyhenteet. (T10) Oppilas osaa laskea virtapiireihin liittyviä laskuja. (T10, T11) Oppilas tietää, että kestomagneetilla on pohjois- ja etelänapa. (T10) Oppilas tietää, että magneetti synnyttää ympärilleen näkymättömän magneettikentän. (T10) Oppilas tietää, että Maa on suuri magneetti, jonka etelänapa on lähellä maantieteellistä pohjoisnapaa. Tietää, että magneettikenttä suojaa Maata kosmisilta hiukkasilta. (T10) Oppilas tietää, että johtimessa kulkeva sähkövirta indusoi johtimen ympärille magneettikentän. (T10) Oppilas osaa rakentaa yksinkertaisen sähkömagneetin (jännitelähde, käämi, rautasydän) ja tuntee sähkömagneetin voimakkuuteen vaikuttavat tekijät. Tietää joitain sähkömagneetin käyttökohteita (esim. nosturi, sähkömoottori, kaiutin, mikrofoni). (T8, T10) Oppilas tuntee muuntajan, generaattorin ja sähkömoottorin rakenteen, toimintaperiaatteen ja käyttötarkoituksen. (T8) |