Vieras kieli englanti, A-oppimäärä vuosiluokilla 3-6 (Orimattila 1.8.2019)

3. lk

Englannin A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6	Tavoitteet
Englannin kielen tukimateriaali

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen	Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä
S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen tutustutaan englannin kielen levinneisyyteen pohditaan oman kielen ja englannin kielen eroja tutustutaan englanninkieliseen kulttuuriin ja pohditaan, miten se eroaa omasta kulttuurista tutustutaan sähköisen materiaalin avulla englanninkieliseen aineistoon mahdollisuuksien mukaan keskustellaan omassa luokassa/koulussa/lähipiirissä puhutuista kielistä ja niihin liittyvistä erilaisista tavoista kuunnellaan kielinäytteitä, esim. lauluja keskustellaan matkakokemuksista ja kuinka selviytyä vähäiselläkin kielitaidolla Laaja-alainen osaaminen: (L2) Pyritään järjestämään mahdollisuuksia kansainväliseen yhteistyöhön esim. vierailut ja projektit. Oppilaita rohkaistaan ilmaisemaan itseään vähäiselläkin kielitaidolla.	Tavoitteet: T1, T2, T3, T4 Arviointi: Oppilas ymmärtää, että englannin kieli on levinnyt eri maanosiin Oppilas ymmärtää englannin puhutun ja kirjoitetun kielen erot Arviointimenetelmät: Itsearviointi ja vertaisarviointi Projektit, omat tuotokset Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)
S2 Kielenopiskelutaidot autetaan oppilasta luomaan itsestään myönteinen kuva englannin oppijana kehitetään oppilaan itsearviointitaitoja taitojen oppiminen vuorovaikutustilanteissa (vertaisoppiminen) oppilasta ohjataan asettumaan toisen asemaan ja olemaan kannustava harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia harjoitellaan kielenkäytöntaitoja totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen harjoitellaan eri tapoja opetella sanastoa totutellaan erilaisiin uusiin työskentelytapoihin, esim. kuorotoistoon harjoitellaan oman osaamisen arviointia yksinkertaisin tavoin, esim. hymynaamat Laaja-alainen osaaminen: (L1) Vertaisoppiminen ja erilaiset vuorovaikutukselliset harjoitteet korostuvat englannin opiskelussa. Oppitunneilla tehdään pari- ja ryhmäharjoituksia. Harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia esimerkiksi sanaston harjoittelussa. Sanaston kartuttamisessa korostuu säännöllinen omatoiminen harjoittelu.	Tavoitteet: T5, T6 Arviointi: Oppilas osaa ilmaista itseään yksinkertaisilla lauseilla Oppilas osallistuu aktiivisesti vuorovaikutustilanteisiin Arviointimenetelmät: Sanakokeet Jaksokokeet Itsearviointi ja vertaisarviointi Vuorovaikutustaitojen havainnointi Projektit, omat tuotokset Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)
S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä painotetaan suullista kielitaitoa, rohkaistaan oppilasta kielen suulliseen tuottamiseen tuodaan kielen opiskelu lähelle oppilaan omaa elämää ja mielenkiinnon kohteita harjoitellaan lyhyitä, pienimuotoisia viestinnällisiä jokapäiväisiä tilanteita harjoitellaan erilaisia kulttuurisidonnaisia kielenkäyttötarkoituksia oppilas ymmärtää pääasiat kuulemastaan ja lukemastaan tekstistä tutustutaan englannin kielen perusrakenteisiin leikkien ja toiminnallisuuden kautta sanaston ja rakenteiden opiskelua harjoitellaan erilaisten suullisten ja kirjallisten tekstien avulla harjoitellaan alusta lähtien ääntämistä sekä muita kielen suulliseen ilmaisuun liittyviä seikkoja esim. sanapaino ja äännemerkit Laaja-alainen osaaminen: (L4) Opastetaan oppilasta havainnoimaan englannin kieltä erilaisista tietolähteistä esim. internet, TV, musiikki, kirjallisuus, sarjakuvat jne. (L5) Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään monipuolisesti englannin opetuksessa: internet-sanakirjat, internetissä olevat opetusohjelmat, englanninkieliset sanomalehdet, videot jne. Tietotekniikkaa käytetään hyväksi oppilaiden omissa tuotoksissa.	Tavoitteet: T7, T8, T9, T10 , T11 Arviointi: Oppilas osaa työskennellä parin kanssa sekä pienryhmässä Oppilas ymmärtää pääasiat kuulemastaan ja lukemastaan tekstistä Oppilas hallitsee opiskeltujen aihepiirien keskeisen sanaston ja perusrakenteet Arviointimenetelmät: Sanakokeet Jaksokokeet Itsearviointi ja vertaisarviointi Vuorovaikutustaitojen havainnointi Projektit, omat tuotokset Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)
Keskeiset aihepiirit, rakenteet ja menetelmät Aihepiirejä: koti, koulu ja lähiympäristö itsestä, perheestä, ystävistä ja lemmikeistä kertominen tervehtiminen, kohteliaisuudet harrastukset kehonosia, värejä äänteiden harjoittelua juhlapyhien vietto eri kulttuureissa Iso-Britannia Rakenteita: substantiivien yksikkö ja monikko be, have ja can –verbit kysymyksen muodostaminen ja intonaatio käskyt ja kiellot lukusanat 1-100 persoonapronominit paikan prepositiot foneettisiin merkkeihin tutustuminen Menetelmiä: loruja lauluja leikkejä parityötä pelejä toistoharjoituksia kuunteluharjoituksia Voidaan lisäksi tarjota vaateliaimpia aihepiireihin liittyviä tekstejä.

4. lk

Englannin A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6	Tavoitteet
Englannin kielen tukimateriaali

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen	Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä
S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen tutustutaan englannin kielen levinneisyyteen pohditaan oman kielen ja englannin kielen eroja tutustutaan englanninkieliseen kulttuuriin ja pohditaan, miten se eroaa omasta kulttuurista tutustutaan mahdollisuuksien mukaan sähköisen materiaalin avulla englanninkieliseen aineistoon keskustellaan omassa luokassa/koulussa/lähipiirissä puhutuista kielistä ja niihin liittyvistä erilaisista tavoista kuunnellaan kielinäytteitä, esim. lauluja keskustellaan matkakokemuksista ja kuinka selviytyä vähäiselläkin kielitaidolla Laaja-alainen osaaminen: (L2) Pyritään järjestämään mahdollisuuksia kansainväliseen yhteistyöhön esim. viestien kirjoittaminen, vierailut ja projektit. Oppilaita rohkaistaan ilmaisemaan itseään vähäiselläkin kielitaidolla.	Tavoitteet: T1, T2, T3, T4 Arviointi: Oppilas ymmärtää englannin kielen levinneisyyden maailmassa Ymmärtää englannin puhutun ja kirjoitetun kielen erot Arviointimenetelmät: Itsearviointi ja vertaisarviointi Projektit, omat tuotokset Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)
S2 Kielenopiskelutaidot autetaan oppilasta luomaan itsestään myönteinen kuva englannin oppijana kehitetään oppilaan itsearviointitaitoja taitojen oppiminen vuorovaikutustilanteissa (vertaisoppiminen) oppilasta ohjataan asettumaan toisen asemaan ja olemaan kannustava harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia harjoitellaan kielenkäytöntaitoja totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen harjoitellaan eri tapoja opetella sanastoa harjoitellaan oman osaamisen arviointia yksinkertaisin tavoin, esim. hymynaamat Laaja-alainen osaaminen: (L1) Vertaisoppiminen ja erilaiset vuorovaikutukselliset harjoitteet korostuvat englannin opiskelussa. Oppitunneilla tehdään pari- ja ryhmäharjoituksia. Harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia esimerkiksi sanaston harjoittelussa. Sanaston kartuttamisessa korostuu säännöllinen omatoiminen harjoittelu.	Tavoitteet: T5, T6 Arviointi: Oppilas osaa ilmaista mielipiteitään englannin kielellä Oppilas osallistuu aktiivisesti vuorovaikutustilanteisiin Arviointimenetelmät: Sanakokeet Jaksokokeet Itsearviointi ja vertaisarviointi Vuorovaikutustaitojen havainnointi Projektit, omat tuotokset Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)
S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä painotetaan suullista kielitaitoa, rohkaistaan oppilasta kielen suulliseen tuottamiseen tuodaan kielen opiskelu lähelle oppilaan omaa elämää ja mielenkiinnon kohteita harjoitellaan lyhyitä, pienimuotoisia viestinnällisiä jokapäiväisiä tilanteita harjoitellaan erilaisia kulttuurisidonnaisia kielenkäyttötarkoituksia oppilas ymmärtää pääasiat kuulemastaan ja lukemastaan tekstistä tutustutaan englannin kielen perusrakenteisiin leikkien ja toiminnallisuuden kautta sanaston ja rakenteiden opiskelua harjoitellaan erilaisten suullisten ja kirjallisten tekstien avulla harjoitellaan alusta lähtien ääntämistä sekä muita kielen suulliseen ilmaisuun liittyviä seikkoja esim. sanapaino ja äännemerkit Laaja-alainen osaaminen: (L4) Opastetaan oppilasta havainnoimaan englannin kieltä erilaisista tietolähteistä esim. internet, TV, musiikki, kirjallisuus, sarjakuvat jne. (L5) Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään monipuolisesti englannin opetuksessa: internet-sanakirjat, internetissä olevat opetusohjelmat, englanninkieliset sanomalehdet, videot jne. Tietotekniikkaa käytetään hyväksi oppilaiden omissa tuotoksissa.	Tavoitteet: T7, T8, T9, T10, T11 Arviointi: Oppilas osaa työskennellä parin kanssa sekä pienryhmässä Oppilas ymmärtää pääasiat kuulemastaan ja lukemastaan tekstistä Oppilas hallitsee opiskeltujen aihepiirien keskeisen sanaston ja perusrakenteet Oppilas osaa tuottaa kirjallisesti lyhyitä lauseita Arviointimenetelmät: Sanakokeet Jaksokokeet Itsearviointi ja vertaisarviointi Vuorovaikutustaitojen havainnointi Projektit, omat tuotokset Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)
Keskeiset aihepiirit, rakenteet ja menetelmät Aihepiirejä: kolmannen luokan aihepiirien laajempaa käsittelyä sään ilmauksia luonto ammatteja vaatesanastoa Euroopan maita, kieliä ja kansallisuuksia mielipiteen ilmaiseminen aakkoset ruokailusanastoa tietotekniikan perussanastoa USA Rakenteita: be, have ja can –verbien kertaus yleispreesens kellonajat omistusmuodot epäsäännöllinen monikko ajan ja paikan prepositioita lyhyiden adjektiivien vertailu Menetelmiä: edellisten lisäksi: sähköisiä aineistoja

5. lk

Englannin A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6	Tavoitteet
Englannin kielen tukimateriaali

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen	Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä
S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen laajennetaan tietoa englannin kielen levinneisyydestä opitaan tiedostamaan, että englantia puhutaan eri tavalla eri puolilla maailmaa harjoitellaan erilaisia viestinnällisiä tilanteita ja niissä selviytymistä käyttämällä kiertoilmaisuja puutteellisen kielitaidon korvaamiseksi hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan tieto- ja viestintäteknologiaa tutustuttaessa kielten ja kulttuurien moninaisuuteen ja levinneisyyteen Laaja-alainen osaaminen: (L2) Pyritään järjestämään mahdollisuuksia kansainväliseen yhteistyöhön esim. viestien kirjoittaminen, vierailut ja projektit. Oppilaita rohkaistaan ilmaisemaan itseään vähäiselläkin kielitaidolla.	Tavoitteet: T1, T2, T3, T4 Arviointi: Oppilas tiedostaa, että englantia puhutaan eri tavalla eri puolilla maailmaa Arviointimenetelmät: Itsearviointi ja vertaisarviointi Projektit, omat tuotokset Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)
S2 Kielenopiskelutaidot vahvistetaan oppilaan itsestään luomaa myönteistä kuvaa englannin oppijana kehitetään oppilaan itsearviointitaitoja taitojen oppiminen vuorovaikutustilanteissa (vertaisoppiminen) oppilasta ohjataan asettumaan toisen asemaan, olemaan kannustava ja auttamaan toista tarvittaessa harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia harjoitellaan kielenkäytöntaitoja totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen lisätään opiskelijan vastuuta opiskelun suunnittelussa ja toteutuksessa Laaja-alainen osaaminen: (L1) Vertaisoppiminen ja erilaiset vuorovaikutukselliset harjoitteet korostuvat englannin opiskelussa. Oppitunneilla tehdään pari- ja ryhmäharjoituksia. Harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia esimerkiksi sanaston harjoittelussa. Sanaston kartuttamisessa korostuu säännöllinen omatoiminen harjoittelu.	Tavoitteet: T5, T6 Arviointi: Oppilas osaa ilmaista itseään eri tilanteissa englannin kielellä Oppilas osallistuu aktiivisesti vuorovaikutustilanteisiin ja osaa kannustaa ja auttaa toista tarvittaessa Oppilas osaa käyttää itselleen sopivia opiskelustrategioita Arviointimenetelmät: Sanakokeet Jaksokokeet Itsearviointi ja vertaisarviointi Vuorovaikutustaitojen havainnointi Projektit, omat tuotokset Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)
S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä vahvistetaan oppilaan suullista kielitaitoa, lisätään kirjallisen tuottamisen osuutta ja rohkaistaan ko. taitojen kehittämiseen tuodaan kielen opiskelu lähelle oppilaan omaa elämää ja mielenkiinnon kohteita tarjotaan oppilaalle mahdollisuus vaativampiin viestinnällisiin tilanteisiin vahvistetaan erilaisia kulttuurisidonnaisia kielenkäyttötarkoituksia vahvistetaan luetun- ja kuullunymmärtämistaitoja hyödynnetään TVT:aa etsittäessä materiaalia ja tuotettaessa tekstejä sanaston ja rakenteiden opiskelua harjoitellaan vaativampien suullisten ja kirjallisten tekstien avulla vahvistetaan ääntämistä sekä muita kielen suulliseen ilmaisuun liittyviä seikkoja esim. sanapaino ja äännemerkit syvennetään oppilaiden englannin kielen perusrakenteiden hallintaa Laaja-alainen osaaminen: (L4) Opastetaan oppilasta havainnoimaan englannin kieltä erilaisista tietolähteistä esim. internet, TV, musiikki, kirjallisuus, sarjakuvat jne. (L5) Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään monipuolisesti englannin opetuksessa: internet-sanakirjat, internetissä olevat opetusohjelmat, englanninkieliset sanomalehdet, videot jne. Tietotekniikkaa käytetään hyväksi oppilaiden omissa tuotoksissa.	Tavoitteet: T7, T8, T9, T10, T11 Arviointi: Oppilas osaa työskennellä parin kanssa sekä pienryhmässä Oppilas ymmärtää pääasiat kuulemastaan ja lukemastaan tekstistä Oppilas hallitsee opiskeltujen aihepiirien keskeisen sanaston ja perusrakenteet Oppilas osaa tuottaa kirjallisesti lyhyitä kertomuksia Arviointimenetelmät: Sanakokeet Jaksokokeet Itsearviointi ja vertaisarviointi Vuorovaikutustaitojen havainnointi Projektit, omat tuotokset Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)
Keskeiset aihepiirit, rakenteet ja menetelmät Aihepiirejä: neljännen luokan aihepiirien laajentamista ravintolassa asioiminen matkustaminen eri maiden tapakulttuuri ostoksilla käyminen koulu ja opiskelu tien neuvominen Rakenteita: säännöllinen imperfekti kestopreesens kysymys- ja kieltolauseet järjestysluvut ja päivämäärät persoonapronominien objekti- ja omistusmuodot adjektiivien vertailu Menetelmiä: edellisten lisäksi keskusteluja haastatteluja tarinoita

6. lk

Englannin A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6	Tavoitteet
Englannin kielen tukimateriaali

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen	Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä
S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen laajennetaan tietoa englannin kielen levinneisyydestä syvennetään oppilaiden tietoisuutta englannin kielen eri kielialueista harjoitellaan erilaisia viestinnällisiä tilanteita ja niissä selviytymistä käyttämällä kiertoilmaisuja puutteellisen kielitaidon korvaamiseksi hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa tutustuttaessa kielten ja kulttuurien moninaisuuteen ja levinneisyyteen ohjataan oppilasta kriittiseen tiedonhakuun Laaja-alainen osaaminen: (L2) Pyritään järjestämään mahdollisuuksia kansainväliseen yhteistyöhön esim. viestien kirjoittaminen, vierailut ja projektit. Oppilaita rohkaistaan ilmaisemaan itseään vähäiselläkin kielitaidolla.	Tavoitteet: T1, T2, T3, T4 Arviointi: Oppilas tietää, että englantia puhutaan eri tavalla eri puolilla maailmaa Oppilas osaa hakea tietoa ja harjoittelee kriittistä tiedonhakua Arviointimenetelmät: Itsearviointi ja vertaisarviointi Projektit, omat tuotokset Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)
S2 Kielenopiskelutaidot vahvistetaan oppilaan itsestään luomaa myönteistä kuvaa englannin oppijana kehitetään oppilaan itsearviointitaitoja taitojen oppiminen vuorovaikutustilanteissa (vertaisoppiminen) oppilasta ohjataan asettumaan toisen asemaan ja olemaan kannustava harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia harjoitellaan kielenkäytöntaitoja totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen lisätään opiskelijan vastuuta opiskelun suunnittelussa ja toteutuksessa Laaja-alainen osaaminen: (L1) Vertaisoppiminen ja erilaiset vuorovaikutukselliset harjoitteet korostuvat englannin opiskelussa. Oppitunneilla tehdään pari- ja ryhmäharjoituksia. Harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia esimerkiksi sanaston harjoittelussa. Sanaston kartuttamisessa korostuu säännöllinen omatoiminen harjoittelu.	Tavoitteet: T5, T6 Arviointi: Oppilas osaa ilmaista itseään eri tilanteissa englannin kielellä Oppilas osallistuu aktiivisesti vuorovaikutustilanteisiin ja osaa kannustaa ja auttaa toista tarvittaessa Oppilas osaa käyttää itselleen sopivia opiskelustrategioita Arviointimenetelmät: Sanakokeet Jaksokokeet Itsearviointi ja vertaisarviointi Vuorovaikutustaitojen havainnointi Projektit, omat tuotokset Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)
S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä vahvistetaan oppilaan suullista kielitaitoa, lisätään kirjallisen tuottamisen osuutta ja rohkaistaan ko. taitojen kehittämiseen tuodaan kielen opiskelu lähelle oppilaan omaa elämää ja mielenkiinnon kohteita tarjotaan oppilaalle mahdollisuus vaativampiin viestinnällisiin tilanteisiin vahvistetaan erilaisia kulttuurisidonnaisia kielenkäyttötarkoituksia vahvistetaan luetun- ja kuullunymmärtämistaitoja hyödynnetään TVT:aa etsittäessä materiaalia ja tuotettaessa tekstejä sanaston ja rakenteiden opiskelua harjoitellaan vaativampien suullisten ja kirjallisten tekstien avulla vahvistetaan ääntämistä sekä muita kielen suulliseen ilmaisuun liittyviä seikkoja esim. sanapaino ja äännemerkit syvennetään oppilaiden englannin kielen perusrakenteiden hallintaa Laaja-alainen osaaminen: (L4) Opastetaan oppilasta havainnoimaan englannin kieltä erilaisista tietolähteistä esim. internet, TV, musiikki, kirjallisuus, sarjakuvat jne. (L5) Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään monipuolisesti englannin opetuksessa: internet-sanakirjat, internetissä olevat opetusohjelmat, englanninkieliset sanomalehdet, videot jne. Tietotekniikkaa käytetään hyväksi oppilaiden omissa tuotoksissa.	Tavoitteet: T7, T8, T9, T10, T11 Arviointi: Oppilas osaa työskennellä parin kanssa sekä pienryhmässä Oppilas ymmärtää pääasiat kuulemastaan ja lukemastaan tekstistä Oppilas hallitsee opiskeltujen aihepiirien keskeisen sanaston ja perusrakenteet Oppilas osaa tuottaa kirjallisesti lyhyitä kertomuksia ja lisäksi pienimuotoisia projektitöitä sekä esitellä niitä suullisesti Arviointimenetelmät: Sanakokeet Jaksokokeet Itsearviointi ja vertaisarviointi Vuorovaikutustaitojen havainnointi Projektit, omat tuotokset Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)
Keskeiset aihepiirit, rakenteet ja menetelmät Aihepiirejä: viidennen luokan aihepiirien laajentamista lasten ja nuorten elämä eri puolilla maailmaa viestien kirjoittaminen juhlia ja tapoja eri kulttuureissa englanti maailman kielenä Rakenteita: viidennen luokan rakenteiden vahvistamista tavan adverbit artikkelin käyttöä apuverbejä epäsäännöllinen imperfekti futuuri Menetelmiä: loruja lauluja leikkejä tarinoita näytelmiä haastatteluja parityötä pelejä monipuolisia havaintomateriaaleja sähköisiä aineistoja itsetuotettuja kuva- ja videomateriaaleja projekteja eri aihepiireistä toistoharjoituksia kuunteluharjoituksia keskusteluja