14.4.9 Yhteiskuntaoppi (Orimattila 1.8.2019)
4. lk
![]() |
Tavoitteet |
![]() |
Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen | Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä |
|
S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta
|
Oppilas osaa toimia yhteisön jäsenenä rakentavasti ja osallistua ryhmäkeskusteluihin jostain oppilaiden elämää sivuavasta aiheesta. (T2) Oppilas ymmärtää sääntöjen merkityksen yhteisön jäsenenä ja liikenteessä. (T3) Oppilas ymmärtää oman merkityksensä, oikeutensa ja velvollisuutensa perheen ja yhteiskunnan jäsenenä. (T3) |
|
S2 Demokraattinen yhteiskunta
|
Oppilas osaa muodostaa perusteltuja mielipiteitä ja ilmaista niitä rakentavasti. (T2)
Oppilas opettelee käyttämään nykyaikaisia medioita. (T9)Oppilas ymmärtää oman merkityksensä, oikeutensa ja velvollisuutensa perheen ja yhteiskunnan jäsenenä. (T3) Oppilas osaa kuvailla, millainen merkitys medialla on hänen omassa elämässään ja miten erilaisia medioita voidaan käyttää vaikuttamisen välineinä. (T4) Oppilas osaa suhtautua kriittisesti erilaisiin mielipiteisiin ja tietolähteisiin. (T9) |
|
S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen
S4 Taloudellinen toiminta
Esimerkkejä menetelmistä: |
Oppilas omaksuu yhteiskunnassa tarvittavia tietoja ja taitoja sekä osaa soveltaa niitä. (T1) Oppilas omaksuu yhteisössä toimimisen periaatteita ja taitoja. (T1) Oppilas osaa muodostaa perusteltuja mielipiteitä ja ilmaista niitä rakentavasti. (T2) Oppilas osaa selittää yhteisten sääntöjen merkityksen ja toimia niiden mukaisesti. (T3) Oppilas ottaa huomioon ja ymmärtää erilaisia mielipiteitä. (T7) Oppilas osaa soveltaa demokraattisessa yhteisössä toimimisen periaatteita kuten kuuntelemista, kantaa ottamista, sopeutumista enemmistöpäätöksiin sekä vaikuttamista lähiyhteisössä. (T7) Oppilas osaa käyttää mediaa yhteiskunnallisen ajattelun ja toiminnan välineenä sekä pohtia sen käyttämiseen liittyviä näkökulmia. (T9) Oppilas oppii yhteiskunnallisia asioita yhteiskuntapelejä pelaamalla. (T7) Oppilas oppii demokraattisen vaikuttamisen perustaitoja sekä keskustelemaan rakentavasti eri mielipiteistä oppilaskuntavaalien ja ryhmäkeskustelujen kautta. (T7) Osallistuminen jonkin koulun tapahtuman tai projektin järjestämiseen (T7) Oppilasta tuetaan ymmärtämään oman rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteita sekä harjoittelemaan niihin liittyviä taitoja. (T8) Oppilas oppii harkitsemaan omia valintojaan ja kulutuspäätöksiään. (T8) |
|
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
5. lk
![]() |
![]() |
Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen | Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä |
S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta
S4 Taloudellinen toiminta
|
Oppilas ymmärtää oman merkityksensä, oikeutensa ja velvollisuutensa perheen ja yhteiskunnan jäsenenä. (T3)
Oppilas osaa soveltaa demokraattisesssa yhteisössä toimimisen periaatteita kuten kuuntelemista, kantaa ottamista, sopeutumista enemmistöpäätöksiin sekä vaikuttamista lähiyhteisössä. (T7) Oppilas oppii yhteiskunnallisia asioita yhteiskuntapelejä pelaamalla. (T7) Oppilas oppii demokraattisen vaikuttamisen perustaitoja sekä keskustelemaan rakentavasti eri mielipiteistä oppilaskuntavaalien ja ryhmäkeskustelujen kautta. (T7) Osallistuminen jonkin koulun tapahtuman tai projektin järjestämiseen (T7) Tutustuminen johonkin kunnan palveluun tutkivan oppimisen kautta, esim. kirjasto- tai kaupungintalovierailu (T9) Oppilasta tuetaan ymmärtämään oman rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteita sekä harjoittelemaan niihin liittyviä taitoja. (T8) Oppilas oppii harkitsemaan omia valintojaan ja kulutuspäätöksiään. (T8) Oppilas ymmärtää vastuullisen kuluttamisen merkityksen arjen tilanteissa (T8) |
Laaja-alainen osaaminen: Oppiaineiseen liittyy syiden ja seurauksien pohtiminen (L1) Arvostusten muuttaminen (L1) Eri rooleihin samaistuminen ja ajankohtaisten asioiden läpikäynti (L2) Kansalaisen oikeudet ja velvollisuudet (L3) Tiedon hakeminen (L4) Puolueet ja niiden kautta vaikuttaminen (L7) Äänestämisen harjoittelu (L7) Omien mielipiteiden perustelemisen harjoitteleminen ja muiden mielipiteiden kunnioittaminen (L7) Esimerkkejä menetelmistä: Ryhmäkeskustelu Väittely ja äänestys, jossa enemmistön kanta voittaa Osallistuminen jonkin koulun tapahtuman tai projektin järjestämiseen Yhteiskuntapelien pelaaminen (Esim. Lykkylä-kunnanjohtajapeli) Aloitteen laatiminen jostain asiasta (esim. kevätretki, mieliruokapäivä) Jostain asiasta järjestettävä äänestys, jonka tuloksen mukaisesti sitten toimitaan (esim. kevätretken kohde, mieliruokapäivä) Mielipidekyselyn laadinta ja toteutus Puolueryhmätyö (lyhyt esittely puolueiden nettisivujen tietojen pohjalta) Lasten presidentti-sivustoon tutustuminen Eduskuntapelin pelaaminen (www.lainsaatajat.fi) |
Esimerkkejä arviointimenetelmistä: Arviointimenetelmät: kokeet, jatkuva näyttö ja tuntityöskentely, läksynkuulustelut, esitelmät ja kirjoitelmat, vihkotyö, itsearviointi ja arviointikeskustelu, kotiläksyjen tekeminen. Oppilas osaa selittää yhteisten sääntöjen merkityksen ja toimia niiden mukaisesti. Oppilas osaa perustella mielipiteitään ja ymmärtää, miksi ihmisoikeudet ja etenkin lasten oikeudet ovat tärkeitä ja mihin oikeusjärjestelmää tarvitaan.Oppilaat voivat tutustua johonkin Orimattilan kaupungin palveluun tutkivan oppimisen kautta (esim. kirjastoon, paloasemaan, kaupungintaloon tai terveyskeskukseen). Oppilas tekee esim. mielipidekirjoituksen, mediaseurantatehtäviä, uutiskatsauksia ja uutisvertailuja (esim. mikä on uutisen ja mielipide- ja blogikirjoituksen ero?). Oman rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteita voi harjoitella esim. kauppa- ja pankkileikin, budjetointitehtävän esim. syntymäpäivien suunnittelun avulla. Arvioinnissa kriteerinä käytetetään oppilaan kykyä hahmottaa yhteiskunnan toimintaa, vaikutusmahdollisuuksia ja omaa vastuuta kansalaisyhteiskunnan jäsenenä. |
6. lk
![]() |
Tavoitteet |
![]() |
Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen | Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä | ||
S1 Arkielämä ja oman elämän hallinta
S2 Demokraattinen yhteiskunta
S3 Aktiivinen kansalaisuus ja vaikuttaminen
S4 Taloudellinen toiminta
Yritysvierailut Kauppa- ja pankkileikit Syntymäpäivien suunnittelu ja budjetointi Luokkaretken suunnittelu Mahdollinen yrityskylävierailu Valituksen tekeminen kuluttajaneuvojalle tai kuluttajariitalautakunnalle Teinipomo-ohjelmat televisiossa ja perheen rahankäytöstä keskusteleminen Erilaisiin mainoksiin tutustuminen Velan käsitteeseen ja pikavippeihin (Mikä on korko?) tutustuminen Pankkivierailu Nettipankin toimintojen harjoittelu tietokoneiden avulla Kuvitteellisen yrityksen liikeidean ja toimintasuunnitelman laatiminen (Mitä yrityksen perustamiseen vaaditaan?) Ammattileikki (Millaista vuorovaikutusta eri ammattien harjoittajilla on? Jonkin ammatin harjoittajan vierailu) Tuotemerkintöihin perehtyminen ja omien kulutustottumusten pohdiskelu Lasten uutiset (hs.fi) |
Oppilas osaa toimia yhteisön jäsenenä rakentavasti ja osallistua ryhmäkeskusteluihin jostain oppilaiden elämää sivuavasta aiheesta. (T2)
Oppilas osaa kuvailla, millainen merkitys medialla on hänen omassa elämässään ja miten erilaisia medioita voidaan käyttää vaikuttamisen välineinä. (T4) Oppilas osaa soveltaa demokraattisesssa yhteisössä toimimisen periaatteita kuten kuuntelemista, kantaa ottamista, sopeutumista enemmistöpäätöksiin sekä vaikuttamista lähiyhteisössä. (T7) Oppilas osaa käyttää mediaa yhteiskunnallisen ajattelun ja toiminnan välineenä sekä pohtia sen käyttämiseen liittyviä näkökulmia. (T9) Oppilas oppii yhteiskunnallisia asioita yhteiskuntapelejä pelaamalla. (T7) Oppilas oppii demokraattisen vaikuttamisen perustaitoja sekä keskustelemaan rakentavasti eri mielipiteistä oppilaskuntavaalien ja ryhmäkeskustelujen kautta. (T7) Osallistuminen jonkin koulun tapahtuman tai projektin järjestämiseen (T7) Ohjata oppilasta oivaltamaan työnteon ja yrittäjyyden merkityksen lähiyhteisössään. (T5) Työnteon ja yrittäjyyden merkityksen tarkastelu esim. yritysvierailun tai yrityskylässä käynnin avulla tai eri ammattien esittelyiden ja eri alojen ammattilaisten haastattelujen avulla. (T5) Oppilasta tuetaan ymmärtämään oman rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteita sekä harjoittelemaan niihin liittyviä taitoja. (T8) Oppilas oppii harkitsemaan omia valintojaan ja kulutuspäätöksiään. (T8) Oppilas ymmärtää eri ammatteihin erikoistumisen tärkeyden (T8) Oppilas ymmärtää vastuullisen kuluttamisen merkityksen arjen tilanteissa (T8) |
||
|
|