Norja
Aikataulutus 21.3
Keskiviikko 21.3
8.45-9.45 Ensimmäinen tunti
- Käydään yhdessä päivän kulku läpi
- Jatketaan innovaatioiden suunnittelua
9.45-10.15 Välitunti
10.15-12.00 Toinen tunti
- Innovaatiot jatkuu
- Fiiliskeskustelut valtauksista esimerkiksi tunnemarkkinoiden avulla (Jokainen kirjoittaa kahdelle paperille yhden tunteen -> yhteensä siis kaksi eri tunnetta, joka on jäänyt näistä päivistä. Sen jälkeen viedään laput keskelle luokkaa sanapuoli alaspäin. Jokainen oppilas käy valitsemassa kaksi uutta tunnetta, jonka jälkeen aloitetaan markkinat. Oppilaat yrittävät vaihtaa nykyiset tunteensa mahdollisimman hyvin nykyistä omaa tunnetilaansa vastaaviksi. Markkinoiden lopuksi käydään läpi mitä tunteita kullekin oppilaalle lopulta jäi käteen ja oppilaat saavat kertoa vastasivatko markkinatunteet alkuperäisiä tunteita. Samalla voi kertoa myös vapaan sanan kuluneista päivistä.)
10.30-11 Ruokailu
12.00-12.45 Kolmas tunti
- Innovaatioiden esittely salissa alkaa
12.45 Kuoreveden 1. ja 5. luokkalaiset kotiin
12.45-13.00 Välitunti
13.00-13.45 Neljäs tunti
- Jatketaan esittelyä
13.45 Kuoreveden 2., 3. ja 4. luokkalaiset + Länkipohjalaiset kotiin
13.50-14.30 Viides tunti
- Yhteinen kokoava tunti Grönlannin kanssa
14.30 Kaikkien päivä päättyy
Toteutus
Päivän ensimmäisen tunnin käytimme vielä innovaatioiden kehittämiseen. Se lähti käyntiin vähän nihkeästi ja oppilaat vaativat aika paljon tukea innovaatioiden työstämiseen ja ennen kaikkea niiden esittelyn valmistamiseen. Toisella tunnilla saimme innovaatioit valmiiksi ja kävimme läpi oppilaiden tunnelmat kouluvaltaukseen liittyen kun kaikki luokkamme oppilaat olivat vielä paikalla. Ryhmässämme oli muutama hiljaisempi oppilas ja olimme erityisen tyytyväisiä siitä, että saimme heiltäkin palautetta tästä projektista ja he olivat tyytyväisiä siihen omalta osaltaan. Tästä lähdimme innovaatioiden esittelytilaisuuteen juhlasaliin kahdeksi seuraavaksi tunniksi kiertelemään ja jakamaan innovaatioita muiden maiden kanssa. Viimeisellä tunnilla jäljellä olivat enää vain isommat oppilaat ja pidimme yhdessä Grönlannin kanssa kokoavan tunnin, jossa juttelimme oppilaiden fiiliksistä kouluvaltausta koskien ja pelasimme Mafiosoa kun oppilaiden keskittyminen ei enää riittänyt.
8.45-9.45 Ensimmäinen tunti
- Käydään yhdessä päivän kulku läpi
- Jatketaan innovaatioiden suunnittelua
9.45-10.15 Välitunti
10.15-12.00 Toinen tunti
- Innovaatiot jatkuu
- Fiiliskeskustelut valtauksista esimerkiksi tunnemarkkinoiden avulla (Jokainen kirjoittaa kahdelle paperille yhden tunteen -> yhteensä siis kaksi eri tunnetta, joka on jäänyt näistä päivistä. Sen jälkeen viedään laput keskelle luokkaa sanapuoli alaspäin. Jokainen oppilas käy valitsemassa kaksi uutta tunnetta, jonka jälkeen aloitetaan markkinat. Oppilaat yrittävät vaihtaa nykyiset tunteensa mahdollisimman hyvin nykyistä omaa tunnetilaansa vastaaviksi. Markkinoiden lopuksi käydään läpi mitä tunteita kullekin oppilaalle lopulta jäi käteen ja oppilaat saavat kertoa vastasivatko markkinatunteet alkuperäisiä tunteita. Samalla voi kertoa myös vapaan sanan kuluneista päivistä.)
10.30-11 Ruokailu
12.00-12.45 Kolmas tunti
- Innovaatioiden esittely salissa alkaa
12.45 Kuoreveden 1. ja 5. luokkalaiset kotiin
12.45-13.00 Välitunti
13.00-13.45 Neljäs tunti
- Jatketaan esittelyä
13.45 Kuoreveden 2., 3. ja 4. luokkalaiset + Länkipohjalaiset kotiin
13.50-14.30 Viides tunti
- Yhteinen kokoava tunti Grönlannin kanssa
14.30 Kaikkien päivä päättyy
Toteutus
Päivän ensimmäisen tunnin käytimme vielä innovaatioiden kehittämiseen. Se lähti käyntiin vähän nihkeästi ja oppilaat vaativat aika paljon tukea innovaatioiden työstämiseen ja ennen kaikkea niiden esittelyn valmistamiseen. Toisella tunnilla saimme innovaatioit valmiiksi ja kävimme läpi oppilaiden tunnelmat kouluvaltaukseen liittyen kun kaikki luokkamme oppilaat olivat vielä paikalla. Ryhmässämme oli muutama hiljaisempi oppilas ja olimme erityisen tyytyväisiä siitä, että saimme heiltäkin palautetta tästä projektista ja he olivat tyytyväisiä siihen omalta osaltaan. Tästä lähdimme innovaatioiden esittelytilaisuuteen juhlasaliin kahdeksi seuraavaksi tunniksi kiertelemään ja jakamaan innovaatioita muiden maiden kanssa. Viimeisellä tunnilla jäljellä olivat enää vain isommat oppilaat ja pidimme yhdessä Grönlannin kanssa kokoavan tunnin, jossa juttelimme oppilaiden fiiliksistä kouluvaltausta koskien ja pelasimme Mafiosoa kun oppilaiden keskittyminen ei enää riittänyt.
Aikataulutus 20.3
Tiistai 20.3
8.45-9.45 Ensimmäinen tunti
- Tunnin alkuun mediapajan tekemä säätiedotus ja päivän kulku yhdessä läpi
- Hissan kuvatehtävä (Netalla kuvat)
9.45-10.15 Välitunti
10.15-12.15 Toinen tunti
- Ennen ruokailua jutellaan yhdessä öljyonnettomuuksista ja katsotaan mediapajan tekemä öljyonnettomuusvideo Diaesitys Norja ja öljy + shipmap.org
10.30-11 Ruokailu
11.45 Kuoreveden 2. luokkalaiset kotiin
- Yllin öljytehtävä noin 3-4 hengen ryhmissä, mediapajalaiset vierailevat kuvaamassa kokeiden tekoa
12.15-12.30 Välitunti (tällä välkällä meidän lumiveistos-kisailu)
12.30-13-30 Kolmas tunti (12.45 Kuoreveden 3. luokkalaiset kotiin)
- Aloitetaan innovaatioiden/ratkaisujen tekemistä, jotka esitellään seuraavana päivänä
- Alussa näytetään ideoita powerpointin tai prezin kautta, jotka herättelevät oppilaiden ideointia
- Tällä tunnilla voi jatkaa myös luokan koristelua
13.30-13.45 Välitunti (Annina ja Onni valvomassa)
13.45 Kuoreveden 1. ja 4. luokkalaiset + Länkipohjalaiset kotiin
13.45-14.30 Neljäs tunti
- Arvotehtävä
TOTEUTUS:
8.45-9.45 Ensimmäinen tunti
- Tunnin alkuun mediapajan tekemä säätiedotus ja päivän kulku yhdessä läpi
- Hissan kuvatehtävä (Netalla kuvat)
9.45-10.15 Välitunti
10.15-12.15 Toinen tunti
- Ennen ruokailua jutellaan yhdessä öljyonnettomuuksista ja katsotaan mediapajan tekemä öljyonnettomuusvideo Diaesitys Norja ja öljy + shipmap.org
10.30-11 Ruokailu
11.45 Kuoreveden 2. luokkalaiset kotiin
- Yllin öljytehtävä noin 3-4 hengen ryhmissä, mediapajalaiset vierailevat kuvaamassa kokeiden tekoa
12.15-12.30 Välitunti (tällä välkällä meidän lumiveistos-kisailu)
12.30-13-30 Kolmas tunti (12.45 Kuoreveden 3. luokkalaiset kotiin)
- Aloitetaan innovaatioiden/ratkaisujen tekemistä, jotka esitellään seuraavana päivänä
- Alussa näytetään ideoita powerpointin tai prezin kautta, jotka herättelevät oppilaiden ideointia
- Tällä tunnilla voi jatkaa myös luokan koristelua
13.30-13.45 Välitunti (Annina ja Onni valvomassa)
13.45 Kuoreveden 1. ja 4. luokkalaiset + Länkipohjalaiset kotiin
13.45-14.30 Neljäs tunti
- Arvotehtävä
MITÄ OTAT MUKAAN? -tehtävä
- Pohdi yksin/parin kanssa 10 tärkeintä tavaraa, jotka ottaisit mukaan tulvan yllättäessä. Kun kaikilla listat valmiina, muodostetaan 4 hengen ryhmiä, joiden tehtävänä on keskustella listoista ja laatia niiden pohjalta yhtenäinen 10 tavaran lista. Lopuksi ryhmät esittelevät listansa muille ja selittävät, miten päätyivät valintoihin.
- Oppilaat valitsevat valmiilta listalta ensin 15 asiaa, jotka haluavat ottaa mukaan. Tämän jälkeen 10, 5, 3, 2, 1. Keskustelu → Mikä oli tärkein? Mikä ei ollut tärkeää?
- Puhelin
- Kengät
- Tietokone
- Vesipullo
- Lemmikki
- Vanhempi
- Lempilelu
- Käsidesi
- Hiustenkuivain
- Kynä
- Pelastusrengas
- Juhlavaatteet
- Rahapussi
- Päiväkirja
- Banaani
- Saippua
- Takki
- Lääkkeet
- Makuupussi
- Kirja
- Tulitikut
- Teltta
- Hammasharja
- Lempipaita
- Mummon neulomat villasukat
- Oppilaat valitsevat 3-5 heille tärkeää arvoa listasta. Keskustelu.
- Tasa-arvo
- Oikeudenmukaisuus
- Rakkaus
- Luottamus
- Ylpeys
- Kauneus
- Terveys
- Onni
- Ilo
- Raha
- Hyvinvointi
- Hyvyys
- Ystävyys
- Kunnia/maine
- Turvallisuus
- Vapaus
- Voitto
- Valta
- Viisaus
- Luonto
TOTEUTUS:
Tiistain ensimmäisellä tunnilla kävimme läpi historian tehtävää, jossa pohdimme kuvien merkityksiä. Koko ryhmä osallistui tehtävään mukavasti ja saimme aikaiseksi hyvää keskustelua.
Seuraavalla tunnilla isommat oppilaat neuvoivat pienemmille öljyonnettomuustehtävän. Isommat ottivat hienosti ”opettajan” roolin ja pohtivat öljyn poistamista vedestä pienempien kanssa. He eivät myöskään ainoastaan kertoneet pienemmille oikeita vastauksia, vaan antoivat heidän pohtia itse.
Kolmannella tunnilla aloitimme innovaatioiden teon. Tämä tunti lähti käyntiin aika hitaasti. Osittain varmaan siksi, että tehtävänantomme oli niin lavea ja meidän täytyi hieman käydä käynnistelemässä ryhmissä ajatustyötä. Ryhmät pääsivät kuitenkin onneksi loppujen lopuksi vauhtiin suunnittelussa.
Viimeisellä tunnilla kävimme läpi ”Mitä otat mukaan?”-tehtävän. Siinä isommat oppilaat pääsivät pohtimaan omia arvojaan ja sitä, mikä heille on oikeasti tärkeää. Saimme aikaiseksi hyvää keskustelua ja kuulimme myös oppilailta oivaltavia perusteluita eri valinnoille.
Aikataulutus 19.3
Maanantai 19.3
9.15-10.30 Ensimmäinen tunti
- Infoa ja keskutstelua tulevasta (powerpoint) Alkuinfoa
- Kahoot ohjaajista
- Tutustuminen oman maan kielellä ( Moi = Hei, Hyvää päivää = God dag, Mitä kuuluu? = Hvordan går det?, Kiitos, hyvää = (Jo) takk, bare bra, Mikä sinun nimesi on? = Hva heter du?, Nimeni on ... = Jeg heter ..., Hauska tavata = Hyggelig å treffe deg)
- Läpyleikki ("Tykkään jalkapallosta" -> kaikki jotka tykkäävät jalkapallosta käyvät vetämässä keskellä toistensa kanssa läpyt)
- Ameebaleikki
10.30-11 Ruokailu
11.00-12.00 Toinen tunti
- Luokan koristelua ja tutustumista omaan maahan
1. Norja tutuksi ajatusriihi noin 15 minuuttia
- tällä tavalla alkukartoitus oppilaiden tiedoista
- oppilaat kirjoittavat pöydillä oleville papereille ajatuksia eri teemoista
käydään teemat yhdessä läpi ja nostetaan yhdinkohdat
2. Luokkatilan muokkaaminen oman maan näköiseksi noin 45 minuuttia (jatketaan seuraavana päivänä)
- Oppilaat valitsevat itseään kiinnostavan teeman, jota he lähtevät pienessä ryhmässä työstämään
- Tehtävänä askarrella, rakennella, teemansa mukaisen tuotoksen koristamaan luokkaa Norjan näköiseksi
- Vaihtoehtona voi luoda myös tietoposterin, infografin jne
- Esitellään tuotokset ja ripustetaan seinälle
12.00-12.30 Pitkä välitunti (Netta valvomassa)
12.30-13.30 Kolmas tunti (12.45 Kuoreveden 1. ja 2. luokat kotiin)
- Silta tehtävä
Tehtävän kulku: Alkuun luetaan taustatarina, joka jätetään työskentelyn ajaksi myös oppilaiden nähtäville. Kun roolitus ja ryhmät on valittu laitetaan bombtimer molempiin luokkiin taustalle vauhdittamaan työskentelyn etenemistä. Alun rakentamiseen on varattu 30 minuuttia, jonka jälkeen toisen ryhmän johtajat tuovat oman siltakappaleensa sovitettavaksi. Sovituksen jälkeen siltaa on vielä mahdollisuus hioa (noin 15-20 minuuttia), jos palaset eivät sopineetkaan toisiinsa. Loppuseremoniassa lauletaan Norjan kansallislaulu https://fi.m.wikipedia.org/wiki/Ja,_vi_elsker_dette_landet ja pormestariksi valittu oppilas lausuu puheen kyläläisille. Sitten testataan vielä sillan kestävyys pienoishahmoilla.
Taustatarina
TOTEUTUS:
Päivä alkoi hiukan takkuisesti ja jouduimme pistämään suunnitelmamme useaan otteeseen täysin uusiksi. Kahoot ei oikein toiminut ja vain yksi ekaluokkalainen poika oli innokas osallistumaan tutustumisleikkeihin ja me ohjaajat leikimmekin pääasiassa pelkästään tämän yhden pojan kanssa ensimmäisellä tunnilla.
Osallistumisen puutteesta johtuen ohjelma loppuikin ensimmäisenä päivänä useampaan otteeseen kesken ja siksi aloitimmekin jo ensimmäisellä tunnilla mm. luokan koristelua ja lisäsimme siihen "oikein vai väärin" väitteiden valmistelua Norjasta ja lisäksi askarteluvarastosta löytyneiden välineiden ansioista myös Norjan luontoon sopivien eläinten muovailua muovailuvahasta. Muovailuvahasta muotoilu olikin kovin mieluista monille ryhmäläisillemme.
Silta-tehtävä onnistui odotuksiin nähden erittäin hyvin. Tiimien johtajat löytyivät pienen suunnittelun jälkeen ja yhteistyökin sujui niin hyvin, että silta valmistui ja pysyi kasassa paremmin kuin hyvin. Avajaisseremoniassa "pormestari" lausui kiitoksen sanat ja laulettiin yhdessä Norjan kansallislaulu.
Muutimme myös viimeisen tunnin suunnitelmia, koska olimme aikaisemmin samana päivänä jo tehneet tietovisa-aiheisia väittämiä. Vanhemmat oppilaat ja myös pari nuorempaa oppilasta pääsivät viimeisellä tunnilla tekemään öljyonnettomuuskokeita ja valmistelemaan niiden pitämistä pienemmille oppilaille. Kovin suurta keskustelua koe ei oppilaiden keskuudessa aiheuttanut, mutta aihe tuntui kuitenkin kiinnostavan, sillä useita kysymyksiä kuitenkin esitettiin: "Miksei öljyä saada eristettyä? Miksei öljyä saada poistettua?". Lopputunnista oppilaat valmistelivat vielä ohjeet huomista varten, jotta kokeiden ohjaaminen pienemmille olisi helpompaa.
9.15-10.30 Ensimmäinen tunti
- Infoa ja keskutstelua tulevasta (powerpoint) Alkuinfoa
- Kahoot ohjaajista
- Tutustuminen oman maan kielellä ( Moi = Hei, Hyvää päivää = God dag, Mitä kuuluu? = Hvordan går det?, Kiitos, hyvää = (Jo) takk, bare bra, Mikä sinun nimesi on? = Hva heter du?, Nimeni on ... = Jeg heter ..., Hauska tavata = Hyggelig å treffe deg)
- Läpyleikki ("Tykkään jalkapallosta" -> kaikki jotka tykkäävät jalkapallosta käyvät vetämässä keskellä toistensa kanssa läpyt)
- Ameebaleikki
- 1. Ameeba (uidaan, ja hoetaan ”ameeba ameeba”)
- 2. Tunturisopuli (jyrsii jotain, heiluttaa käsiään)
- 3. Jänis (heiluttaa käsiään korvana, ja hokee fläpeti fläp)
- 4. Norppa ( pingviinitanssi ja hokee ”ui ui”)
- 5. Susi (ulvoo)
- 6. Jääkarhu (konttaus, vähäistä murisee)
- 7. Jäämies (däppää ja lähtee pois)
10.30-11 Ruokailu
11.00-12.00 Toinen tunti
- Luokan koristelua ja tutustumista omaan maahan
1. Norja tutuksi ajatusriihi noin 15 minuuttia
- tällä tavalla alkukartoitus oppilaiden tiedoista
- oppilaat kirjoittavat pöydillä oleville papereille ajatuksia eri teemoista
- lippu, väestö
- sää ja ilmasto: lauhkea meri-ilmasto, sateet ja kovat tuulet, sisämaan vuoristossa arktinen ilmasto = talvella lunta, pakkasta ja kovia tuulia
- maantiede ja pinnanmuodot, luonto: vuoristo, rannikolla vuonoja, paljon järviä ja jokia
- kulttuuri, ruoka
- liikenne ja kulkuneuvot: junalla pääsee pohjoiseen asti
- energiantuotanto, teknologia: maatalous 2,6%, teollisuus 39,3%, palvelut 58,1%. ÖLJYNTUOTANTO. 99% sähköstä vesivoimalla
käydään teemat yhdessä läpi ja nostetaan yhdinkohdat
2. Luokkatilan muokkaaminen oman maan näköiseksi noin 45 minuuttia (jatketaan seuraavana päivänä)
- Oppilaat valitsevat itseään kiinnostavan teeman, jota he lähtevät pienessä ryhmässä työstämään
- Tehtävänä askarrella, rakennella, teemansa mukaisen tuotoksen koristamaan luokkaa Norjan näköiseksi
- Vaihtoehtona voi luoda myös tietoposterin, infografin jne
- Esitellään tuotokset ja ripustetaan seinälle
12.00-12.30 Pitkä välitunti (Netta valvomassa)
12.30-13.30 Kolmas tunti (12.45 Kuoreveden 1. ja 2. luokat kotiin)
- Silta tehtävä
Tehtävän kulku: Alkuun luetaan taustatarina, joka jätetään työskentelyn ajaksi myös oppilaiden nähtäville. Kun roolitus ja ryhmät on valittu laitetaan bombtimer molempiin luokkiin taustalle vauhdittamaan työskentelyn etenemistä. Alun rakentamiseen on varattu 30 minuuttia, jonka jälkeen toisen ryhmän johtajat tuovat oman siltakappaleensa sovitettavaksi. Sovituksen jälkeen siltaa on vielä mahdollisuus hioa (noin 15-20 minuuttia), jos palaset eivät sopineetkaan toisiinsa. Loppuseremoniassa lauletaan Norjan kansallislaulu https://fi.m.wikipedia.org/wiki/Ja,_vi_elsker_dette_landet ja pormestariksi valittu oppilas lausuu puheen kyläläisille. Sitten testataan vielä sillan kestävyys pienoishahmoilla.
Taustatarina
Kylänne uhkaa hautautua veden pinnan alle ilmastonmuutoksen aiheuttaman jäätikön sulamisen takia ja siksi teidän onkin nyt paettava kylästänne kauemmas kohti sisämaata. Paetaksenne tarvitsette kuitenkin sillan vesiteiden ylittämistä varten. Nyt tehtävänne on jakautua kahteen ryhmään, joista toinen rakentaa toisen puolikkaan sillasta ja toinen taas vastaavasti toisen puolikkaan ryhmästä. Valitkaa ryhmästänne kaksi johtajaa (vanhempi ja nuorempi oppilas?), jotka hoitavat neuvottelun toisen ryhmän kanssa, jotta sillan osat saadaan toisiaan vastaavaksi ja yhdistettyä sillan avajaisseremoniassa. Ette siis saa nähdä toistenne siltoja ennen kuin vasta välisovituksessa ja loppuseremoniassa, sillä siltojen kuljettaminen vaatii niin paljon työtä, ettei niitä pystytä siirtämään ennen kuin ne ovat lähes täysin valmiita yhdistettäväksi. Sillan tulisi kestää yhden vähintään yhden kyläläisen painon kerrallaan.
Seremoniaa varten valitkaa ryhmistänne yksi pormestari, joka lausuu kiitoksen sanaset rakentajille ja valaa uskoa myös ajatellen tulevaa. Lisäksi valitaan myös pormestarin vaimo, joka leikkaa sillan avajaisnauhan ja ojentaa kukkia ryhmien johtajille palkkiona hyvästä työstä. Lauletaan myös yhdessä kylän kansallislaulu.
13.30-13.45 Välitunti (13.45 Kuoreveden 4. luokkalaiset ja Länkipohjan kaikki oppilaat kotiin)
13.45-14.30 Neljäs tunti
- Kahoot-tietovisoja Norjasta. Oppilaat tekevät 2-3 hengen ryhmissä noin 30 minuuttia, jonka jälkeen niitä pelataan noin 15 minuuttia
TOTEUTUS:
Päivä alkoi hiukan takkuisesti ja jouduimme pistämään suunnitelmamme useaan otteeseen täysin uusiksi. Kahoot ei oikein toiminut ja vain yksi ekaluokkalainen poika oli innokas osallistumaan tutustumisleikkeihin ja me ohjaajat leikimmekin pääasiassa pelkästään tämän yhden pojan kanssa ensimmäisellä tunnilla.
Osallistumisen puutteesta johtuen ohjelma loppuikin ensimmäisenä päivänä useampaan otteeseen kesken ja siksi aloitimmekin jo ensimmäisellä tunnilla mm. luokan koristelua ja lisäsimme siihen "oikein vai väärin" väitteiden valmistelua Norjasta ja lisäksi askarteluvarastosta löytyneiden välineiden ansioista myös Norjan luontoon sopivien eläinten muovailua muovailuvahasta. Muovailuvahasta muotoilu olikin kovin mieluista monille ryhmäläisillemme.
Silta-tehtävä onnistui odotuksiin nähden erittäin hyvin. Tiimien johtajat löytyivät pienen suunnittelun jälkeen ja yhteistyökin sujui niin hyvin, että silta valmistui ja pysyi kasassa paremmin kuin hyvin. Avajaisseremoniassa "pormestari" lausui kiitoksen sanat ja laulettiin yhdessä Norjan kansallislaulu.
Muutimme myös viimeisen tunnin suunnitelmia, koska olimme aikaisemmin samana päivänä jo tehneet tietovisa-aiheisia väittämiä. Vanhemmat oppilaat ja myös pari nuorempaa oppilasta pääsivät viimeisellä tunnilla tekemään öljyonnettomuuskokeita ja valmistelemaan niiden pitämistä pienemmille oppilaille. Kovin suurta keskustelua koe ei oppilaiden keskuudessa aiheuttanut, mutta aihe tuntui kuitenkin kiinnostavan, sillä useita kysymyksiä kuitenkin esitettiin: "Miksei öljyä saada eristettyä? Miksei öljyä saada poistettua?". Lopputunnista oppilaat valmistelivat vielä ohjeet huomista varten, jotta kokeiden ohjaaminen pienemmille olisi helpompaa.
Toinen päivä
1. Yllin öljytehtävä (Netta)
2. Valintojen miettiminen (oppilaat joutuvat tekemään valintoja, jotka vaikuttavat vedenpinnan nousuun joko positiivisesti tai negatiivisesti) esimerkiksi: tuonti- ja vientitehtävä
3.
4. Historian tarinatehtävä?
2. Valintojen miettiminen (oppilaat joutuvat tekemään valintoja, jotka vaikuttavat vedenpinnan nousuun joko positiivisesti tai negatiivisesti) esimerkiksi: tuonti- ja vientitehtävä
3.
- Mitä jos lumivyöry uhkaa kylääsi? Mieti top 10 asiaa jotka pelastat. Sitten pienissä ryhmissä neuvotellaan yhteinen lista (esim. 15 asiaa listassa. Järjestykseeen. Pudottakaa x määrä, koko ajan pitää tiputtaa asioita kunnes x määrä jää jäljelle) (Petra)
4. Historian tarinatehtävä?
Ryhmäytys
- Alkuun ohjaajat esittäytyvät (Esimerkiksi videoesittely ja sen jälkeen saa kysyä kysymyksiä) (Juulia ja Onni)
- Nimi- ja ryhmäytysleikit 45min
- Nimileikki, jossa esittäydytään omalla nimellä norjan kielellä ja sen jälkeen kysytään viereiseltä kaverilta norjaksi "Mikä sinun nimesi on?", johon taas seuraava vastaa oman nimensä https://wikitravel.org/fi/Norjan_matkasanakirja
- Läpyleikki (mä tykkään karkista -samaa mieltä olevat antavat läpyt)
- Ameeba -leikki pohjoisilla eläimillä
- Jääpaloilla matkan kulkeminen (sanomalehtien päällä pomppiminen)
- Silta -tehtävä 1-1,5h (Annina)
- Ryhmä jaetaan 2 joukkueeseen, jotka jaetaan vielä puoliksi. 1 joukkue rakentaa yhden sillan (puolikas ryhmä puolet ja toinen puoli puolet). Lopputuloksena kaksi siltaa. Taustatarina:
- Grönlannissa jäätikkö sulaa, syntyy railo kylän keskelle → tarvitaan silta
- Jäätikön sulaminen nostaa meren pintaa Norjan rannikolla → pakoon päästäkseen tarvitaan silta
-
- Tarvikkeet silta-tehtävään: kartonkeja, teippiä, paperia, nitoja, sakset, värikynät, muovailuvaha oman hahmon tekemiseen?
- Ryhmä jaetaan 2 joukkueeseen, jotka jaetaan vielä puoliksi. 1 joukkue rakentaa yhden sillan (puolikas ryhmä puolet ja toinen puoli puolet). Lopputuloksena kaksi siltaa. Taustatarina:
- Lipun värittämistä ja luokan koristelua (jos jää aikaa, voidaan jatkaa myös seuraavana päivänä) (Karo)