Vieras kieli englanti, A-oppimäärä vuosiluokilla 3-6

3. lk


Englannin A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Tavoitteet
Englannin kielen tukimateriaali  

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

  • tutustutaan englannin kielen levinneisyyteen
  • pohditaan oman kielen ja englannin kielen eroja
  • tutustutaan englanninkieliseen kulttuuriin ja pohditaan, miten se eroaa omasta kulttuurista
  • tutustutaan sähköisen materiaalin avulla englanninkieliseen aineistoon mahdollisuuksien mukaan
  • keskustellaan omassa luokassa/koulussa/lähipiirissä puhutuista kielistä ja niihin liittyvistä erilaisista tavoista
  • kuunnellaan kielinäytteitä, esim. lauluja
  • keskustellaan matkakokemuksista ja kuinka selviytyä vähäiselläkin kielitaidolla

Laaja-alainen osaaminen:
(L2) Pyritään järjestämään mahdollisuuksia kansainväliseen yhteistyöhön esim. vierailut ja projektit. Oppilaita rohkaistaan ilmaisemaan itseään vähäiselläkin kielitaidolla.


Tavoitteet: T1, T2, T3, T4

Arviointi:

  • Oppilas ymmärtää, että englannin kieli on levinnyt eri maanosiin
  • Oppilas ymmärtää englannin puhutun ja kirjoitetun kielen erot
Arviointimenetelmät:
Itsearviointi ja vertaisarviointi
Projektit, omat tuotokset
Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)

S2 Kielenopiskelutaidot

  • autetaan oppilasta luomaan itsestään myönteinen kuva englannin oppijana
  • kehitetään oppilaan itsearviointitaitoja
  • taitojen oppiminen vuorovaikutustilanteissa (vertaisoppiminen)
  • oppilasta ohjataan asettumaan toisen asemaan ja olemaan kannustava
  • harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia
  • harjoitellaan kielenkäytöntaitoja
  • totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen
  • harjoitellaan eri tapoja opetella sanastoa
  • totutellaan erilaisiin uusiin työskentelytapoihin, esim. kuorotoistoon
  • harjoitellaan oman osaamisen arviointia yksinkertaisin tavoin, esim. hymynaamat

Laaja-alainen osaaminen:
(L1) Vertaisoppiminen ja erilaiset vuorovaikutukselliset harjoitteet korostuvat englannin opiskelussa. Oppitunneilla tehdään pari- ja ryhmäharjoituksia. Harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia esimerkiksi sanaston harjoittelussa. Sanaston kartuttamisessa korostuu säännöllinen omatoiminen harjoittelu.


Tavoitteet: T5, T6

Arviointi:

  • Oppilas osaa ilmaista itseään yksinkertaisilla lauseilla
  • Oppilas osallistuu aktiivisesti vuorovaikutustilanteisiin
Arviointimenetelmät:
Sanakokeet
Jaksokokeet
Itsearviointi ja vertaisarviointi
Vuorovaikutustaitojen havainnointi

Projektit, omat tuotokset
Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)

S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

  • painotetaan suullista kielitaitoa, rohkaistaan oppilasta kielen suulliseen tuottamiseen
  • tuodaan kielen opiskelu lähelle oppilaan omaa elämää ja mielenkiinnon kohteita
  • harjoitellaan lyhyitä, pienimuotoisia viestinnällisiä jokapäiväisiä tilanteita
  • harjoitellaan erilaisia kulttuurisidonnaisia kielenkäyttötarkoituksia
  • oppilas ymmärtää pääasiat kuulemastaan ja lukemastaan tekstistä
  • tutustutaan englannin kielen perusrakenteisiin leikkien ja toiminnallisuuden kautta
  • sanaston ja rakenteiden opiskelua harjoitellaan erilaisten suullisten ja kirjallisten tekstien avulla
  • harjoitellaan alusta lähtien ääntämistä sekä muita kielen suulliseen ilmaisuun liittyviä seikkoja esim. sanapaino ja äännemerkit

Laaja-alainen osaaminen:
(L4) Opastetaan oppilasta havainnoimaan englannin kieltä erilaisista tietolähteistä esim. internet, TV, musiikki, kirjallisuus, sarjakuvat jne.

(L5) Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään monipuolisesti englannin opetuksessa: internet-sanakirjat, internetissä olevat opetusohjelmat, englanninkieliset sanomalehdet, videot jne. Tietotekniikkaa käytetään hyväksi oppilaiden omissa tuotoksissa.


Tavoitteet: T7, T8, T9, T10, T11

Arviointi:

  • Oppilas osaa työskennellä parin kanssa sekä pienryhmässä
  • Oppilas ymmärtää pääasiat kuulemastaan ja lukemastaan tekstistä
  • Oppilas hallitsee opiskeltujen aihepiirien keskeisen sanaston ja perusrakenteet

Arviointimenetelmät:
Sanakokeet
Jaksokokeet
Itsearviointi ja vertaisarviointi
Vuorovaikutustaitojen havainnointi

Projektit, omat tuotokset
Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)

Keskeiset aihepiirit, rakenteet ja menetelmät

Aihepiirejä:

  • koti, koulu ja lähiympäristö
  • itsestä, perheestä, ystävistä ja lemmikeistä kertominen
  • tervehtiminen, kohteliaisuudet
  • harrastukset
  • kehonosia, värejä
  • äänteiden harjoittelua
  • juhlapyhien vietto eri kulttuureissa
  • Iso-Britannia

Rakenteita:

  • substantiivien yksikkö ja monikko
  • be, have ja can –verbit
  • kysymyksen muodostaminen ja intonaatio
  • käskyt ja kiellot
  • lukusanat 1-100
  • persoonapronominit
  • paikan prepositiot
  • foneettisiin merkkeihin tutustuminen

Menetelmiä:

  • loruja
  • lauluja
  • leikkejä
  • parityötä
  • pelejä
  • toistoharjoituksia
  • kuunteluharjoituksia



4. lk


Englannin A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Tavoitteet
Englannin kielen tukimateriaali  

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
  • tutustutaan englannin kielen levinneisyyteen
  • pohditaan oman kielen ja englannin kielen eroja
  • tutustutaan englanninkieliseen kulttuuriin ja pohditaan, miten se eroaa omasta kulttuurista
  • tutustutaan mahdollisuuksien mukaan sähköisen materiaalin avulla englanninkieliseen aineistoon
  • keskustellaan omassa luokassa/koulussa/lähipiirissä puhutuista kielistä ja niihin liittyvistä erilaisista tavoista
  • kuunnellaan kielinäytteitä, esim. lauluja
  • keskustellaan matkakokemuksista ja kuinka selviytyä vähäiselläkin kielitaidolla

Laaja-alainen osaaminen:
(L2) Pyritään järjestämään mahdollisuuksia kansainväliseen yhteistyöhön esim. viestien kirjoittaminen, vierailut ja projektit. Oppilaita rohkaistaan ilmaisemaan itseään vähäiselläkin kielitaidolla.


Tavoitteet: T1, T2, T3, T4


Arviointi:
  • Oppilas ymmärtää englannin kielen levinneisyyden maailmassa
  • Ymmärtää englannin puhutun ja kirjoitetun kielen erot
Arviointimenetelmät:
Itsearviointi ja vertaisarviointi
Projektit, omat tuotokset
Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)

S2 Kielenopiskelutaidot

  • autetaan oppilasta luomaan itsestään myönteinen kuva englannin oppijana
  • kehitetään oppilaan itsearviointitaitoja
  • taitojen oppiminen vuorovaikutustilanteissa (vertaisoppiminen)
  • oppilasta ohjataan asettumaan toisen asemaan ja olemaan kannustava
  • harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia
  • harjoitellaan kielenkäytöntaitoja
  • totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen
  • harjoitellaan eri tapoja opetella sanastoa
  • harjoitellaan oman osaamisen arviointia yksinkertaisin tavoin, esim. hymynaamat

Laaja-alainen osaaminen:
(L1) Vertaisoppiminen ja erilaiset vuorovaikutukselliset harjoitteet korostuvat englannin opiskelussa. Oppitunneilla tehdään pari- ja ryhmäharjoituksia. Harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia esimerkiksi sanaston harjoittelussa. Sanaston kartuttamisessa korostuu säännöllinen omatoiminen harjoittelu.


Tavoitteet: T5, T6

Arviointi:
  • Oppilas osaa ilmaista mielipiteitään englannin kielellä
  • Oppilas osallistuu aktiivisesti vuorovaikutustilanteisiin
Arviointimenetelmät:
Sanakokeet
Jaksokokeet
Itsearviointi ja vertaisarviointi
Vuorovaikutustaitojen havainnointi

Projektit, omat tuotokset
Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)

S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

  • painotetaan suullista kielitaitoa, rohkaistaan oppilasta kielen suulliseen tuottamiseen
  • tuodaan kielen opiskelu lähelle oppilaan omaa elämää ja mielenkiinnon kohteita
  • harjoitellaan lyhyitä, pienimuotoisia viestinnällisiä jokapäiväisiä tilanteita
  • harjoitellaan erilaisia kulttuurisidonnaisia kielenkäyttötarkoituksia
  • oppilas ymmärtää pääasiat kuulemastaan ja lukemastaan tekstistä
  • tutustutaan englannin kielen perusrakenteisiin leikkien ja toiminnallisuuden kautta
  • sanaston ja rakenteiden opiskelua harjoitellaan erilaisten suullisten ja kirjallisten tekstien avulla
  • harjoitellaan alusta lähtien ääntämistä sekä muita kielen suulliseen ilmaisuun liittyviä seikkoja esim. sanapaino ja äännemerkit

Laaja-alainen osaaminen:
(L4) Opastetaan oppilasta havainnoimaan englannin kieltä erilaisista tietolähteistä esim. internet, TV, musiikki, kirjallisuus, sarjakuvat jne.

(L5) Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään monipuolisesti englannin opetuksessa: internet-sanakirjat, internetissä olevat opetusohjelmat, englanninkieliset sanomalehdet, videot jne. Tietotekniikkaa käytetään hyväksi oppilaiden omissa tuotoksissa.


Tavoitteet: T7, T8, T9, T10, T11

Arviointi:

  • Oppilas osaa työskennellä parin kanssa sekä pienryhmässä
  • Oppilas ymmärtää pääasiat kuulemastaan ja lukemastaan tekstistä
  • Oppilas hallitsee opiskeltujen aihepiirien keskeisen sanaston ja perusrakenteet
  • Oppilas osaa tuottaa kirjallisesti lyhyitä lauseita
Arviointimenetelmät:
Sanakokeet
Jaksokokeet
Itsearviointi ja vertaisarviointi
Vuorovaikutustaitojen havainnointi

Projektit, omat tuotokset
Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)



Keskeiset aihepiirit, rakenteet ja menetelmät

Aihepiirejä:

  • kolmannen luokan aihepiirien laajempaa käsittelyä:
  • sään ilmauksia
  • luonto
  • ammatteja
  • vaatesanastoa
  • Euroopan maita, kieliä ja kansallisuuksia
  • mielipiteen ilmaiseminen
  • aakkoset
  • ruokailusanastoa
  • tietotekniikan perussanastoa
  • USA

Rakenteita:

  • be, have ja can –verbien kertaus
  • yleispreesens
  • kellonajat
  • omistusmuodot
  • epäsäännöllinen monikko
  • ajan ja paikan prepositioita
  • lyhyiden adjektiivien vertailu

Menetelmiä:

edellisten lisäksi:

  • sähköisiä aineistoja



5. lk


Englannin A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Tavoitteet
Englannin kielen tukimateriaali  

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

  • laajennetaan tietoa englannin kielen levinneisyydestä
  • opitaan tiedostamaan, että englantia puhutaan eri tavalla eri puolilla maailmaa
  • harjoitellaan erilaisia viestinnällisiä tilanteita ja niissä selviytymistä käyttämällä kiertoilmaisuja puutteellisen kielitaidon korvaamiseksi
  • hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan tieto- ja viestintäteknologiaa tutustuttaessa kielten ja kulttuurien moninaisuuteen ja levinneisyyteen

Laaja-alainen osaaminen:
(L2) Pyritään järjestämään mahdollisuuksia kansainväliseen yhteistyöhön esim. viestien kirjoittaminen, vierailut ja projektit. Oppilaita rohkaistaan ilmaisemaan itseään vähäiselläkin kielitaidolla.


Tavoitteet: T1, T2, T3, T4

Arviointi:

  • Oppilas tietää, että englantia puhutaan eri tavalla eri puolilla maailmaa
Arviointimenetelmät:
Itsearviointi ja vertaisarviointi
Projektit, omat tuotokset
Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)

S2 Kielenopiskelutaidot

  • vahvistetaan oppilaan itsestään luomaa myönteistä kuvaa englannin oppijana
  • kehitetään oppilaan itsearviointitaitoja
  • taitojen oppiminen vuorovaikutustilanteissa (vertaisoppiminen)
  • oppilasta ohjataan asettumaan toisen asemaan, olemaan kannustava ja auttamaan toista tarvittaessa
  • harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia
  • harjoitellaan kielenkäytöntaitoja
  • totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen
  • lisätään opiskelijan vastuuta opiskelun suunnittelussa ja toteutuksessa

Laaja-alainen osaaminen:
(L1) Vertaisoppiminen ja erilaiset vuorovaikutukselliset harjoitteet korostuvat englannin opiskelussa. Oppitunneilla tehdään pari- ja ryhmäharjoituksia. Harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia esimerkiksi sanaston harjoittelussa. Sanaston kartuttamisessa korostuu säännöllinen omatoiminen harjoittelu.


Tavoitteet: T5, T6

Arviointi:

  • Oppilas osaa ilmaista itseään eri tilanteissa englannin kielellä
  • Oppilas osallistuu aktiivisesti vuorovaikutustilanteisiin ja osaa kannustaa ja auttaa toista tarvittaessa
  • Oppilas osaa käyttää itselleen sopivia opiskelustrategioita
Arviointimenetelmät:
Sanakokeet
Jaksokokeet
Itsearviointi ja vertaisarviointi
Vuorovaikutustaitojen havainnointi

Projektit, omat tuotokset
Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)

S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

  • vahvistetaan oppilaan suullista kielitaitoa, lisätään kirjallisen tuottamisen osuutta ja rohkaistaan ko. taitojen kehittämiseen
  • tuodaan kielen opiskelu lähelle oppilaan omaa elämää ja mielenkiinnon kohteita
  • tarjotaan oppilaalle mahdollisuus vaativampiin viestinnällisiin tilanteisiin
  • vahvistetaan erilaisia kulttuurisidonnaisia kielenkäyttötarkoituksia
  • vahvistetaan luetun- ja kuullunymmärtämistaitoja
  • hyödynnetään TVT:aa etsittäessä materiaalia ja tuotettaessa tekstejä
  • sanaston ja rakenteiden opiskelua harjoitellaan vaativampien suullisten ja kirjallisten tekstien avulla
  • vahvistetaan ääntämistä sekä muita kielen suulliseen ilmaisuun liittyviä seikkoja esim. sanapaino ja äännemerkit
  • syvennetään oppilaiden englannin kielen perusrakenteiden hallintaa

Laaja-alainen osaaminen:
(L4) Opastetaan oppilasta havainnoimaan englannin kieltä erilaisista tietolähteistä esim. internet, TV, musiikki, kirjallisuus, sarjakuvat jne.

(L5) Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään monipuolisesti englannin opetuksessa: internet-sanakirjat, internetissä olevat opetusohjelmat, englanninkieliset sanomalehdet, videot jne. Tietotekniikkaa käytetään hyväksi oppilaiden omissa tuotoksissa.


Tavoitteet: T7, T8, T9
, T10, T11

Arviointi:

  • Oppilas osaa työskennellä parin kanssa sekä pienryhmässä
  • Oppilas ymmärtää pääasiat kuulemastaan ja lukemastaan tekstistä
  • Oppilas hallitsee opiskeltujen aihepiirien keskeisen sanaston ja perusrakenteet
  • Oppilas osaa tuottaa kirjallisesti lyhyitä kertomuksia
Arviointimenetelmät:
Sanakokeet
Jaksokokeet
Itsearviointi ja vertaisarviointi
Vuorovaikutustaitojen havainnointi

Projektit, omat tuotokset
Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)
Keskeiset aihepiirit, rakenteet ja menetelmät

Aihepiirejä:
  • neljännen luokan aihepiirien laajentamista
  • ravintolassa asioiminen
  • matkustaminen
  • eri maiden tapakulttuuri
  • ostoksilla käyminen
  • koulu ja opiskelu
  • tien neuvominen

Rakenteita:

  • säännöllinen imperfekti
  • kestopreesens
  • kysymys- ja kieltolauseet
  • järjestysluvut ja päivämäärät
  • persoonapronominien objekti- ja omistusmuodot
  • adjektiivien vertailu

Menetelmiä:

edellisten lisäksi

  • keskusteluja
  • haastatteluja
  • tarinoita

6. lk


Englannin A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Tavoitteet
Englannin kielen tukimateriaali  

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

  • laajennetaan tietoa englannin kielen levinneisyydestä
  • syvennetään oppilaiden tietoisuutta englannin kielen eri kielialueista
  • harjoitellaan erilaisia viestinnällisiä tilanteita ja niissä selviytymistä käyttämällä kiertoilmaisuja puutteellisen kielitaidon korvaamiseksi
  • hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa tutustuttaessa kielten ja kulttuurien moninaisuuteen ja levinneisyyteen
  • ohjataan oppilasta kriittiseen tiedonhakuun
Laaja-alainen osaaminen:
(L2) Pyritään järjestämään mahdollisuuksia kansainväliseen yhteistyöhön esim. viestien kirjoittaminen, vierailut ja projektit. Oppilaita rohkaistaan ilmaisemaan itseään vähäiselläkin kielitaidolla.


Tavoitteet: T1, T2, T3, T4

Arviointi:

  • Oppilas tietää, että englantia puhutaan eri tavalla eri puolilla maailmaa
  • Oppilas osaa hakea tietoa ja harjoittelee kriittistä tiedonhakua
Arviointimenetelmät:
Itsearviointi ja vertaisarviointi
Projektit, omat tuotokset
Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)

S2 Kielenopiskelutaidot

  • vahvistetaan oppilaan itsestään luomaa myönteistä kuvaa englannin oppijana
  • kehitetään oppilaan itsearviointitaitoja
  • taitojen oppiminen vuorovaikutustilanteissa (vertaisoppiminen)
  • oppilasta ohjataan asettumaan toisen asemaan ja olemaan kannustava
  • harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia
  • harjoitellaan kielenkäytöntaitoja
  • totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen
  • lisätään opiskelijan vastuuta opiskelun suunnittelussa ja toteutuksessa
Laaja-alainen osaaminen:
(L1) Vertaisoppiminen ja erilaiset vuorovaikutukselliset harjoitteet korostuvat englannin opiskelussa. Oppitunneilla tehdään pari- ja ryhmäharjoituksia. Harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia esimerkiksi sanaston harjoittelussa. Sanaston kartuttamisessa korostuu säännöllinen omatoiminen harjoittelu.


Tavoitteet: T5, T6

Arviointi:

  • Oppilas osaa ilmaista itseään eri tilanteissa englannin kielellä
  • Oppilas osallistuu aktiivisesti vuorovaikutustilanteisiin ja osaa kannustaa ja auttaa toista tarvittaessa
  • Oppilas osaa käyttää itselleen sopivia opiskelustrategioita
Arviointimenetelmät:
Sanakokeet
Jaksokokeet
Itsearviointi ja vertaisarviointi
Vuorovaikutustaitojen havainnointi

Projektit, omat tuotokset
Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)


S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
  • vahvistetaan oppilaan suullista kielitaitoa, lisätään kirjallisen tuottamisen osuutta ja rohkaistaan ko. taitojen kehittämiseen
  • tuodaan kielen opiskelu lähelle oppilaan omaa elämää ja mielenkiinnon kohteita
  • tarjotaan oppilaalle mahdollisuus vaativampiin viestinnällisiin tilanteisiin
  • vahvistetaan erilaisia kulttuurisidonnaisia kielenkäyttötarkoituksia
  • vahvistetaan luetun- ja kuullunymmärtämistaitoja
  • hyödynnetään TVT:aa etsittäessä materiaalia ja tuotettaessa tekstejä
  • sanaston ja rakenteiden opiskelua harjoitellaan vaativampien suullisten ja kirjallisten tekstien avulla
  • vahvistetaan ääntämistä sekä muita kielen suulliseen ilmaisuun liittyviä seikkoja esim. sanapaino ja äännemerkit
  • syvennetään oppilaiden englannin kielen perusrakenteiden hallintaa
Laaja-alainen osaaminen:
(L4) Opastetaan oppilasta havainnoimaan englannin kieltä erilaisista tietolähteistä esim. internet, TV, musiikki, kirjallisuus, sarjakuvat jne.

(L5) Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään monipuolisesti englannin opetuksessa: internet-sanakirjat, internetissä olevat opetusohjelmat, englanninkieliset sanomalehdet, videot jne. Tietotekniikkaa käytetään hyväksi oppilaiden omissa tuotoksissa.


Tavoitteet: T7, T8, T9, T10, T11

Arviointi:
  • Oppilas osaa työskennellä parin kanssa sekä pienryhmässä
  • Oppilas ymmärtää pääasiat kuulemastaan ja lukemastaan tekstistä
  • Oppilas hallitsee opiskeltujen aihepiirien keskeisen sanaston ja perusrakenteet
  • Oppilas osaa tuottaa kirjallisesti lyhyitä kertomuksia ja lisäksi pienimuotoisia projektitöitä sekä esitellä niitä suullisesti
Arviointimenetelmät:
Sanakokeet
Jaksokokeet
Itsearviointi ja vertaisarviointi
Vuorovaikutustaitojen havainnointi

Projektit, omat tuotokset
Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)



Keskeiset aihepiirit, rakenteet ja menetelmät

Aihepiirejä:
  • viidennen luokan aihepiirien laajentamista
  • lasten ja nuorten elämä eri puolilla maailmaa
  • viestien kirjoittaminen
  • juhlia ja tapoja eri kulttuureissa
  • englanti maailman kielenä

Rakenteita:

  • viidennen luokan rakenteiden vahvistamista
  • tavan adverbit
  • artikkelin käyttöä
  • apuverbejä
  • epäsäännöllinen imperfekti
  • futuuri

Menetelmiä:

  • loruja
  • lauluja
  • leikkejä
  • tarinoita
  • näytelmiä
  • haastatteluja
  • parityötä
  • pelejä
  • monipuolisia havaintomateriaaleja
  • sähköisiä aineistoja
  • itsetuotettuja kuva- ja videomateriaaleja
  • projekteja eri aihepiireistä
  • toistoharjoituksia
  • kuunteluharjoituksia
  • keskusteluja



Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä