| Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen |
Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä |
S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
- laajennetaan tietoa englannin kielen levinneisyydestä
- opitaan tiedostamaan, että englantia puhutaan eri tavalla eri puolilla maailmaa
- harjoitellaan erilaisia viestinnällisiä tilanteita ja niissä selviytymistä käyttämällä kiertoilmaisuja puutteellisen kielitaidon korvaamiseksi
- hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan tieto- ja viestintäteknologiaa tutustuttaessa kielten ja kulttuurien moninaisuuteen ja levinneisyyteen
Laaja-alainen osaaminen:
(L2) Pyritään järjestämään mahdollisuuksia kansainväliseen yhteistyöhön esim. viestien kirjoittaminen, vierailut ja projektit. Oppilaita rohkaistaan ilmaisemaan itseään vähäiselläkin kielitaidolla.
|
Tavoitteet: T1, T2, T3, T4
Arviointi:
- Oppilas tiedostaa, että englantia puhutaan eri tavalla eri puolilla maailmaa
- Oppilas tunnistaa Brittein saarten osat
Arviointimenetelmät:
Itsearviointi ja vertaisarviointi
Projektit, omat tuotokset
Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet) |
|
S2 Kielenopiskelutaidot
- vahvistetaan oppilaan itsestään luomaa myönteistä kuvaa englannin oppijana
- kehitetään oppilaan itsearviointitaitoja
- - taitojen oppiminen vuorovaikutustilanteissa (vertaisoppiminen)
- oppilasta ohjataan asettumaan toisen asemaan, olemaan kannustava ja auttamaan toista tarvittaessa
- harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia
- harjoitellaan kielenkäytöntaitoja
- totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen
- lisätään opiskelijan vastuuta opiskelun suunnittelussa ja toteutuksessa
Laaja-alainen osaaminen:
(L1) Vertaisoppiminen ja erilaiset vuorovaikutukselliset harjoitteet korostuvat englannin opiskelussa. Oppitunneilla tehdään pari- ja ryhmäharjoituksia. Harjoitellaan erilaisia opiskelustrategioita, omaa tapaa oppia esimerkiksi sanaston harjoittelussa. Sanaston kartuttamisessa korostuu säännöllinen omatoiminen harjoittelu.
|
Tavoitteet: T5, T6
Arviointi:
- Oppilas osaa ilmaista itseään eri tilanteissa englannin kielellä
- Oppilas osallistuu aktiivisesti vuorovaikutustilanteisiin ja osaa kannustaa ja auttaa toista tarvittaessa
- Oppilas osaa käyttää itselleen sopivia opiskelustrategioita
Arviointimenetelmät:
Sanakokeet
Jaksokokeet
Itsearviointi ja vertaisarviointi
Vuorovaikutustaitojen havainnointi
Projektit, omat tuotokset
Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet)
|
|
S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
- vahvistetaan oppilaan suullista kielitaitoa, lisätään kirjallisen tuottamisen osuutta ja rohkaistaan ko. taitojen kehittämiseen
- tuodaan kielen opiskelu lähelle oppilaan omaa elämää ja mielenkiinnon kohteita
- tarjotaan oppilaalle mahdollisuus vaativampiin viestinnällisiin tilanteisiin
- vahvistetaan erilaisia kulttuurisidonnaisia kielenkäyttötarkoituksia
- vahvistetaan luetun- ja kuullunymmärtämistaitoja
- hyödynnetään TVT:aa etsittäessä materiaalia ja tuotettaessa tekstejä
- sanaston ja rakenteiden opiskelua harjoitellaan vaativampien suullisten ja kirjallisten tekstien avulla
- vahvistetaan ääntämistä sekä muita kielen suulliseen ilmaisuun liittyviä seikkoja esim. sanapaino ja äännemerkit
- syvennetään oppilaiden englannin kielen perusrakenteiden hallintaa
Laaja-alainen osaaminen:
(L4) Opastetaan oppilasta havainnoimaan englannin kieltä erilaisista tietolähteistä esim. internet, TV, musiikki, kirjallisuus, sarjakuvat jne.
(L5) Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään monipuolisesti englannin opetuksessa: intenet-sanakirjat, internetissä olevat opetusohjelmat, englanninkieliset sanomalehdet, videot jne. Tietotekniikkaa käytetään hyväksi oppilaiden omissa tuotoksissa.
|
Tavoitteet: T7, T8, T9, T10, T11
Arviointi:
- Oppilas osaa työskennellä parin kanssa sekä pienryhmässä
- Oppilas ymmärtää pääasiat kuulemastaan ja lukemastaan tekstistä
- Oppilas hallitsee opiskeltujen aihepiirien keskeisen sanaston ja perusrakenteet
- Oppilas osaa tuottaa kirjallisesti lyhyitä kertomuksia
Arviointimenetelmät:
Sanakokeet
Jaksokokeet
Itsearviointi ja vertaisarviointi
Vuorovaikutustaitojen havainnointi
Projektit, omat tuotokset
Tuntityöskentelyn seuranta (esim. läksyt, suulliset harjoitteet) |
Esimerkkejä aihepiireistä, rakenteista ja menetelmistä
Aihepiirejä:
- neljännen luokan aihepiirien laajentamista
- ravintolassa asioiminen
- matkustaminen ja eri maiden tapakulttuuri
- ostoksilla käyminen
- koulu ja opiskelu
- Brittein saaret
- tien neuvominen
Rakenteita:
- imperfekti
- yleis- ja kestopreesensin kertaus
- kysymys- ja kieltolauseet
- järjestysluvut ja päivämäärät
- persoonapronominien objekti- ja omistusmuodot
- adjektiivien vertailu
Menetelmiä:
edellisten lisäksi
- keskusteluja
- haastatteluja
- tarinoita
|
|
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin