S1: Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

-Konkreettisilla keinoilla tuodaan ruotsi Suomessa näkyväksi oppilaille (esimerkiksi maitopurkki, sanomalehdet, mainokset, mediat).

-Vertaillaan ruotsia oppilaiden jo osaamiin englantiin ja suomeen sekä mahdollisiin muihin äidinkieliin.

-Tutustutetaan oppilaita suomenruotsalaisuuteen esimerkiksi ajankohtaisten henkilöiden ja kulttuurin kautta.

Laaja-alainen osaaminen:

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

• Oppilas on aktiivisena toimijana suunnittelemassa oppimistaan.
• Oppilas päättelee ruotsin kielelle ominaisia piirteitä ja säännönmukaisuuksia esimerkkien avulla.
• Oppilas ymmärtää kielitaidon ja kielen opiskelutaitojen merkityksen opintoihin ja työhön liittyvissä mahdollisuuksissa.
• Taiteet, esimerkiksi musiikki ja kuvamateriaali, elävöittävät kielen ja kulttuurin oppimista.

L2 Kulttuurin osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

• Ruotsin kielen opinnoissa ovat läsnä suomalainen arvopohja, pohjoismainen kulttuuriperintö sekä muiden ihmisryhmien ja kansojen kunnioittaminen. Oppitunneilla oppilas harjoittelee hyvien tapojen noudattamista sekä toisten huomioonottamista.

L4 Monilukutaito

• Opetuksessa käytetään erilaisia tekstilajeja kuten dialogeja, blogitekstejä, reseptejä, mainoksia, sarjakuvia, kuvatekstejä, videoklippejä, TV-sarjoja ja uutisia.
• Oppilas harjoittelee kuvamateriaalin käyttöä, tuottamista ja tulkintaa.

Oppilas osaa kuvata, mihin kielikuntiin hänen osaamansa ja opiskelemansa kielet kuuluvat.

Oppilas tietää, että englanti ja ruotsi ovat sukukielet, mutta suomi ja ruotsi eivät.

Arviointi:
Tuntityöskentely
Suullinen näyttö
Itsearviointi ja vertaisarviointi

S2: Kielenopiskelutaidot

-Ohjataan oppilasta opiskelemaan vierasta kieltä ja löytämään oma opiskelutyylinsä ja tapa oppia parhaiten.

-Kerrotaan erilaisista tavoista esimerkiksi opiskella sanoja ja harjoitella myös luokkatilanteissa.

-Autetaan oppilasta huomaamaan ruotsin kielen käyttömahdollisuuksia omassa elämässä nyt ja tulevaisuudessa.

-Oppilas tutustuu ja oppii käyttämään sähköisiä oppimateriaaleja.

-Kannustetaan oppilasta käyttämään rajattuakin kielitaitoa rohkeasti sekä suullisesti että kirjallisesti.

-Ohjataan oppilasta arvioimaan omaa työskentelyään.

-Pitkäjänteistä työskentelyä tukee esimerkiksi kielisalkku tai vastaava työväline.

Laaja-alainen osaaminen:

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

• Oppilas harjoittelee vieraan kielen opiskelutaitoja.
• Oppilas harjoittelee vuorovaikutustaitoja ja toisten huomioonottamista.
• Oppilas on aktiivisena toimijana suunnittelemassa oppimistaan.
• Oppilas päättelee ruotsin kielelle ominaisia piirteitä ja säännönmukaisuuksia esimerkkien avulla.
• Taiteet, esimerkiksi musiikki ja kuvamateriaali, elävöittävät kielen ja kulttuurin oppimista.
• Oppilas ymmärtää kielitaidon ja kielen opiskelutaitojen merkityksen opintoihin ja työhön liittyvissä mahdollisuuksissa.

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

• Aihepiirit ovat lähellä oppilaan arkea: minä itse, perhe, harrastukset, ystävyys, rakkaus, tulevaisuudensuunnitelmat.
• Oppilas harjoittelee arjen vuorovaikutustaitoja kuten ostosten tekemistä ruotsin kielellä.

L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

• Oppilas saa ohjausta lähdekriittisyyteen.

• Oppilas saa ohjausta teknologian ja muiden apuvälineiden hyödyntämiseen, esimerkiksi käyttämällä sähköisiä oppimateriaaleja ja harjoittelemalla tiedonhakua ruotsinkielisistä lähteistä.

Oppilas tukeutuu viestinnässään kaikkein keskeisimpiin sanoihin ja ilmauksiin. Oppilas tarvitsee paljon apukeinoja ja osaa pyytää toistamista tai hidastamista.

Arviointi:
Tuntityöskentely
Suullinen näyttö
Kotitehtävät
Vuorovaikutustaitojen havainnointi
Itsearviointi ja vertaisarviointi

S3: Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

-Runsas toisto ja ääntämisen harjoittelu.

-Toiminnallisuus: pelit, leikit, musiikki ja draama menetelminä ruotsin kielen opiskelussa.

-Suullistaminen.

-Toisten huomioon ottaminen ja taito toimia vuorovaikutuksessa.

-Vastuun ottaminen sekä omasta että pari- tai ryhmätyöskentelystä.

Aihepiirit ja rakenteet:

• tavallisimmat tervehdykset ja toivotukset, kohteliaisuusfraaseja
• omasta itsestä ja lähipiiristä kertominen
• lukusanat, kellonajat, viikonpäivät
• preesens
• persoonapronominit
• omistusmuotoja
• substantiivin ja adjektiivin taivutusta
• päälauseen sanajärjestys

L4 Monilukutaito

• Opetuksessa käytetään erilaisia tekstilajeja kuten dialogeja, blogitekstejä, reseptejä, mainoksia, videoklippejä ja uutisia.
• Oppilas harjoittelee kuvamateriaalin käyttöä, tuottamista ja tulkintaa.

Oppilas selviytyy satunnaisesti yleisimmin toistuvista, rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen vielä enimmäkseen viestintäkumppaniin.

Arviointi:
Kirjalliset kokeet
Tuntityöskentely
Suullinen näyttö
Kotitehtävät
Vuorovaikutustaitojen havainnointi
Itsearviointi ja vertaisarviointi