4. lk
 Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 |
Tavoitteet |
| Hyvät käytännöt ja tukimateriaalit |
| Lue ensin tarkennus ET:n opiskeluun Orimattilan ET-opetussuunnitelma.pdf |
|
| Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen Elämänkatsomustiedon opetuksessa lukuvuosi jaetaan neljään jaksoon. Kussakin jaksossa on yksi sisältö ja 1-2 työtapaa. |
Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä |
| S1 Kasvaminen hyvään elämään - toisen ihmisen kohtaaminen ja erilaiset näkökulmat - harjoitellaan toisen ihmisen kuuntelemista - yhdenvertaisuus - oikeudenmukaisuus jokapäiväisessä elämässä - arvot ja normit - hyvä elämä - onnellisuus - vapaus ja vastuu erityisesti ajattelun, uskonnon ja elämänkatsomuksen näkökulmasta Laaja-alainen osaaminen: - Oppilas pohtii asioita eri näkökulmista ja kuuntelee toisten näkemyksiä. - Oppilas tiedostaa itsestä huolehtimisen tärkeyden arjessa ja sitä kautta hyvinvoinnin vaikutuksen hyvään elämään. (L1, L3) |
Hyvän osaamisen kriteerit: - Oppilas osaa selittää muutamia etiikan käsitteitä ja osaa soveltaa niitä omassa elämässään. - Oppilas osaa ilmaista omia mielipiteitään ja katsomustaan rakentavasti ja kunnioittaa myös toisten näkemyksiä. - Oppilas tunnistaa syy- ja seuraussuhteita. Arvointi: - välitön, kannustava palaute - itsearviointi - palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta - oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä |
| S2 Erilaisia elämäntapoja - suomalainen kulttuuri - eurooppalainen kulttuuri - kulttuurivähemmistöt - erilaiset elämän- ja maailmankatsomukset - yhdenvertaisuus, hyväksyminen, ymmmärtäminen, tietäminen, uskominen, luuleminen - maailman kulttuuriperintöön tutustuminen Laaja-alainen osaaminen: - Oppilas tutustuu erilaisiin kulttuureihin ja kulttuurivähemmistöihin. - Oppilas tutustuu maailman kulttuuriperintökohteisiin. (L2, L5) |
Hyvän osaamisen kriteerit: - Oppilas tunnistaa ja osaa nimetä keskeisiä kulttuuriin liittyviä ilmiöitä suomalaisesta, eurooppalaisesta ja maailman kulttuuriperinnöstä. - Oppilas tiedostaa omaa katsomustaan ja ajatteluaan. Arvointi: - välitön, kannustava palaute - itsearviointi - palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta - oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä |
| S3 Yhteiselämän perusteita - lupaus - yhdenvertaisuuus - demokratia - velvollisuus - sopimus - oikeus - lasten oikeuksiin tutustuminen ja niiden toteutumisen pohtiminen lähellä ja kaukana Laaja-alainen osaaminen: -Oppilas ymmärtää sopimuksen merkityksen omassa lähiympäristössään. (L6) |
Hyvän osaamisen kriteerit: - Oppilas osaa kuvata joitakin vastuullisen vaikuttamisen keinoja. - Oppilas tietää YK:n yleismaailmallisen ihmisoikeuksien julistuksen keskeisen sisällön ja osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista. Arvointi: - välitön, kannustava palaute - itsearviointi - palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta - oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä |
| S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus - erilaiset aikakäsitykset ja tavat selittää maailmaa - luontokäsitykset - tietokäsitykset - oman ajattelun kehittäminen ja omien näkemysten perustelu - kriittinen ajattelu - luonnon ja ihmisen tulevaisuus - kestävä kehitys Laaja-alainen osaaminen: - Oppilas suhtautuu kriittisesti eri puolilta tulevaan tietoon, kehittää omaa ajatteluaan ja perustelee näkemyksiään. - Oppilas ymmärtää, että omalla osallistumisella ja vaikuttamisella on merkitystä ympäristön hyvinvoinnille. (L4, L7) |
Hyvän osaamisen kriteerit: -Oppilas osaa kuvata, mitä tarkoittaa itsestä, toisista ja luonnosta vastuun ottaminen sekä kertoa, mitä se tarkoittaa omassa toiminnassa. Arvointi: - välitön, kannustava palaute - itsearviointi - palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta - oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä |
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin