5. lk
Historian opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 4-6 | Tavoitteet |
https://peda.net/id/7eec511c9 |
Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen | Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä |
S1 Esihistoriallinen aika ja sivilisaation synty
Ihmisen elämän muuttumisen pohdiskelu (esim. vertailu nykyaikaan) Esihistorian ja historian kronologioiden läpikäynti (Mikä oli ominaista millekin aikakaudelle?) Aikakausien ja tapahtumien sijoittaminen aikasuoralle Arkeologian esittely Museovierailu Esinelöytöjen tarkastelu Uusien teknologioiden merkityksen pohdinta Metsästysmenetelmien pohdinta Korkeakulttuurien synnyn pohdiskelu opetuskeskustelulla Suomen esihistorian läpikäyminen esimerk-keinä esim. Orimattilan Myllykulman ja Lahden Ristolan kivikautiset asuinpaikat liittyen jääkausien väistymiseen (ympäristöopissa) Vierailu Myllykulmalla Nettivierailu esim. kivikautisessa kylässä (virtuaalinäyttelyt) Saarijärvellä (www.avoinmuseo.fi) Ihmisen elämän muuttumisen pohdiskelu (esim. vertailu, taulukko) |
Oppilas osoittaa kiinnotusta historiaa kohtaan tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena (T1) Oppilas tunnistaa erilaisia lähteitä ja tulkitsee niitä kriittisesti (T2) Oppilas osaa havaita historiatiedon tulkinnallisuuden (T3) Oppilas tuntee keskeiset historiaan liittyvät ajan jäsentämismuodot ja osaa antaa esimerkkejä eri aikojen yhteiskunnille ja aikakausille ominaisista piirteistä (T4) Oppilas pystyy nimeämään menneisyyden ajan ihmisen toiminnan motiiveja ja syitä sekä seurauksia eri tapahtumille (T5) Arviointi: tuntityöskentely, kokeet, itsearviointi, esityksen teko, ryhmätyöt, kirjoitelma, annettujen tehtävien hoitaminen, kuvasta kertominen, annetun tekstin lukeminen ja sisällön pohdinta |
Laaja-alainen osaaminen: Oppiaineeseen liittyy syiden ja seurauksien pohtiminen (L1) Olennaisen tiedon siivilöiminen epäolennaisesta (L1) Muutosten ymmärtäminen (L1) Kuvien, karttojen ja elokuvien tulkinta (L4) Empatiakyvyn kehittäminen tarinan kautta (L4) Tiedon hakeminen hakusanoilla (L4) |
|
S2 Vanha aika ja antiikin perintö Länsimaisen kulttuurin synty
Tutustuminen Antiikin Kreikan myytteihin ja korkeakulttuurin syntyyn Antiikin Ateenasta laadittava seinä/lattiatyö keskeisine rakennuksineen ja selostusteksteineen mm. suurmiehistä ja filosofeista Sarjakuvan laatiminen Rooman historiasta Antiikin ajan suomennettuun lähteeseen tutustuminen Antiikin Kreikan ja Rooman historiaan keskittyvien nettisivujen tutkiminen (esim. suuret museot kuten The British Museum) Kansainvaellusten esittäminen kartalla ja keskustelua niistä syistä, miksi ihmiset joutuvat lähtemään kotiseuduil-taan pois myös nykyisin |
|
Laaja-alainen osaaminen Lähteiden tulkinta (L1) Kriittisyys ja lähteiden tulkinta (L2) Kuvat, tilastot, kartat, elokuvat, nettisisällöt ja kirjalliset lähteet sekä niiden tulkinta (L4) Tiedon hakeminen hakusanoilla, nettipalveluiden käyttö (L5) |
Oppilas oppii tunnistamaan erilaisia historian lähteitä (T2) Oppilasta ymmärtää historiatiedon tulkinnallisuuden (T3) Oppilas tuntee antiikin ajan käsitteistöä ja oppii antiikin tunnuspiirteet (T4) Oppilas osaa mainita antiikin ajan ihmisten toiminnan motiiveja (T5) Oppilas pystyy itsenäisesti hankkimimaan tietoa ja arvioimaan sitä (T6) Opetuksen tavoitteena on kehittää historian tekstitaitoja: taitoa lukea ja analysoida menneisyyden toimijoiden tuottamia lähteitä sekä tehdä päteviä tulkintoja niiden tarkoituksesta ja merkityksestä. (T6) Oppilas oppii etsimään syitä muutoksille (T9) Oppilas osaa erotella historiallisia tapahtumia ja ilmiöitä sekä kuvailla ja arvioida historiallisten tapahtumien syitä ja seurauksia (T10) Oppilas oppii selittämään ja ymmärtämään ihmisen toimintaa (T11) Arviointimenetelmät: tuntityöskentely, ryhmätyöt, kokeet, läksynkuulustelut, esitelmät, tietotekniikan (TVT) avulla tehtävät työt, itsearviointi, projektityö, työkirjatehtävät, kuva-analyysi, tiedonhakutehtävät internetistä ja kirjallisista lähteistä, pienoisnäytelmän laatimisen onnistuminen |
Arvionti 5. luokan jälkeen: Kannustetaan palautteella oppilasta pohtimaan ihmisen esihistoriaan ja historiaan liittyviä asioita. Eräänä arviointiperusteena on kronologian tajun kehittyminen. Arvioidaan oppilaan kykyä oivaltaa historian merkitys ihmiskunnan ja oman elämän kannalta nyt ja tulevaisuudessa. Oppikirjasta lukemisen, erilaisten tekstien tulkinnan ja tehtävien tekemisen ohella arvioidaan oppilaan kykyä hakea tietoa lähteistä ja arvioida lähdeaineistoja kriittisesti. |
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin