Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2

1. lk

Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2	Tavoitteet
https://peda.net/id/a2ce4b229

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen	Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä
- kehon osat, miten ihminen toimii, liikkeet - käyttäytyminen, ryhmässä toimiminen ja kiusaaminen - koulutie ja lähiympäristö - luonto ja rakennettu ympäristö - esimerkkejä aiheenkäsittelyyn: valokuvat kohteiden sijainnin vahvistamisessa karttakuva ylhäältä päin - esineet ylhäältä päin oman koulutien tunnistaminen miten piharakennukset näkyvät kartalla maamerkit kartalla maaseutu/kaupunki, karttatyyppi esim. katukartta Suomen kartalle kotipaikkakunnan sijoittaminen, Suomen sijainnin hahmottaminen luokkakartta esim. poistumisharjoituksenkin näkökulmasta - pihan yleisimpien (silmillä näkyvien...) eliölajien tunnistaminen. - vuoden ja vuorokauden ajat - säänmukainen pukeutuminen - kasvien ja eläinten talvehtiminen - arjen teknologiaan tutustuminen - tutut kodin laitteet	- edistyminen havaintojen tekemistä - oppilas osaa toimia turvallisesti - edistyminen ryhmässä toimisen taidoissa - oppilas osaa nimetä kehon osia - oppilas osaa kulkea turvallisesti koulumatkansa - oppilas osaa nimetä pihan yleisimpiä eliölajeja - oppilas osaa käyttäytyä toiset huomioonottaen - oppilas tunnistaa kiusaamista sekä osaa reagoida ja hakea apua tilanteessa - oppilas osaa erottaa luonnon ja ihmisen rakentaman ympäristön - oppilas osaa toimia työparin/ryhmän/oppilaiden kanssa - oppilas osaa pukea päälleen hänelle osoitetut vaatteet esim. liikuntavaatteet, ulkovaatteet - oppilas tunnistaa yleisiä kodin sähkölaitteita - oppilas osaa kertoa eläinten ja kasvien talvenviettotavoista
Laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
- värien havainnointi - näköhavaintojen tekeminen	- oppilas osaa tunnistaa värejä - oppilas osaa kuvailla ja nimetä näkemiään asioita
Laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3
- elämän perusedellytykset - arjen terveystottumukset - hyvä mieli ja iloa	- oppilas tunnistaa ihmisen perustarpeita - oppilas osaa arjen terveyden perustaitoja esim. hampaiden pesu, hygienia, aivastaminen - oppilas tunnistaa hyvää mieltä tuottavia asioita
Laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän kehityksen rakentaminen (L7)
- yksinkertaisten arjen tutkimuksien tekeminen - kasvien kasvattaminen esim. rairuoho - kasvion tekemistä harjoitellaan opettajan johdolla (esim. luokan yhteinen kasvio), suositeltavaa tutustua sekä prässäämällä että kuvaamalla tehtävään kasvioon	- oppilas osaa yhdessä muiden oppilaiden ja opettajan kanssa pohtien suunnitella ja toteuttaa yksinkertasia kokeita arjen asioista -oppilas osaa ratkaista arjen pulmatilanteita esim. kengännauhojen solmiminen, pukeutuminen - oppilas osaa ottaa huomioon mitä kasvi tarvitsee kasvaakseen
Laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Monilukutaito (L4)
- elollinen ja eloton aine	- oppilas osaa luokitella elävän ja elottoman aineen
Laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Monilukutaito (L4)
- puun, metallin , lasin ja muovin tunnistaminen	- oppilas osaa luokitellla puun, metallin, lasin ja muovin
Laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
- havaintojen valokuvaaminen	- oppilas osaa ottaa valokuvan esim. puhelimella, tabletilla
Laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Monilukutaito (L4)
- omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen - kierrätykseen ja lajitteluun tutustuminen - kotiseutuun tutustuminen, koulun lähiympäristö ja esim. lähimetsä ja sen yksinkertainen karttakuva - tutustuminen metsään elinympäristönä - pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle (esim. roskaaminen)	- oppilas osaa huolehtia sekä omista että yhteisistä tavaroista - oppilas osaa lajitella koulussa tuottamansa jätejakeet - oppilas ymmärtää, mikä vaikutus hänen tekemillään valinnoilla on omaan itseensä, toisille ihmisille ja lähiympäristölle
Laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)

0 kommenttia

2. lk

Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2	Tavoitteet
https://peda.net/id/a2ce4b229

	Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen	Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä
	- kehon osat ja tunnetaidot - oppimisympäristön ja lähiympäristön turvallisuus - säänmukainen pukeutuminen - yhteistyötaidot, ryhmissä toimiminen ja kiusaaminen - arjen taidot Ja teknologia - ajan ja lämpötilan mittaaminen, vuodenajat ja sääilmiöt	- oppilas osaa nimetä kehon osia ja kuvata kehon toimintaa - oppilas tunnistaa ja osaa erottaa erilaisia tunteita - oppilas osaa kulkea turvallisesti koulumatkansa - oppilas osaa pukea päälleen hänelle osoitetut vaatteet esim. liikuntavaatteet, ulkovaatteet - oppilas osaa toimia työparin/ryhmän/oppilaiden kanssa - oppilas ymmärtää oman fyysisen koskemattomuutensa - oppilas ymmärtää että jokaisella on oikeus käydä koulua tulematta kiusatuksi - oppilas osaa kellonajat - oppilas osaa katsoa lämpömittarista lämpötilan ja osaa erottaa lämpö- ja pakkasasteet - oppilas osaa vuodenajat - oppilas tunnistaa eri arjen lämpömittareita
	Laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
	- koulun pihan ja sen lähiympäristön tutkiminen - pihan yleisimpien (silmillä näkyvien...) eliölajien ja niiden elinympäristöjen tunnistaminen - luokka- ja pihakartan laatiminen, kartan idean ymmärtäminen, esimerkkejä aiheen käsittelyyn: aarteenetsintä suunnistaminen ja liikkuminen kartan avulla mm. valokuvasuunnistus ja salapoliisisuunnistus ohjelmoinnin ajattelun yhdistäminen karttatyöskentelyyn oman kylän sijainti Orimattilassa kodin sijainti omassa kunnassa koti Suomessa ja Euroopassa karttapiirrokset koulumatkasta ja omasta kodista - avaruus (mikäli ei ole käsitelty 1. luokalla) esim. tähti, planeetta, kuu, asteroidi	- oppilas osaa nimetä pihan ja lähiympäristön yleisimpiä eliölajeja - oppilas osaa veden olomuodot - oppilas osaa laatia karttamaisen esityksen luokasta ja pihasta
	Laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
	- elämän perusedellytykset - ravinnontuotanto ja juomavesi - arjen terveystottumukset - ihmisen elinkaari - hyvä mieli ja ilo	- oppilas tunnistaa ja osaa huomioida omia perustarpeitaan - oppilas tunnistaa yleisiä viljelykasveja ja tuotantoeläimiä - oppilas osaa arjen terveyden perustaitoja - oppilas tunnistaa elinkaaren vaiheet
	Laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän kehityksen rakentaminen (L7)
	- tutkimuksen tekemisen vaiheita - kasvien kasvattaminen ja havaintojen teko - ohjattu kasvion rakentaminen - 2. luokan kasvion kasvit: piharatamo, valkoapila, siankärsämö, kuusi, mänty, kielo, pihlaja - liike ja liikkeen muutos	- oppilas osaa ratkaista arjen pulmatilanteita - oppilas osaa tehdä havaintoja kasvin kasvusta - oppilas erottaa toisistaan paikallaanolon ja liikkeen
	Laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Monilukutaito (L4)
	- aineen olomuodot	- oppilas tunnistaa aineen olomuodot (kiinteä, neste, kaasu)
	Laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Monilukutaito (L4)
	- puu, metalli, lasi ja muovi - tutustutaan aineiden kykyyn heijastaa ja läpäistä valoa - yksinkertainen virtapiiri	- oppilas osaa perusasioita aineiden ominaisuuksista esim. puu palaa ja kelluu vedessä - oppilas osaa kertoa missä puuta, metallia, lasia ja muovia käytetään - oppilas osaa rakentaa yksinkertaisen virtapiirin
	Laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
	- havaintojen valokuvaaminen - havaintojen tallentaminen medioihin	- oppilas osaa kuvata ja tallentaa yksinkertaisilla välineillä esim. puhelin, tabletti
	Laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Monilukutaito (L4)
	- omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen - kierrätykseen ja lajitteluun tutustuminen - jätteiden vähentäminen oman toiminnan avulla - pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle	- oppilas osaa huolehtia sekä omista että yhteisistä tavaroista - oppilas osaa lajitella koulussa tuottamansa jätejakeet - oppilas hahmottaa kuinka voisi vähentää omalla toiminnallaan jätteiden määrää - oppilas ymmärtää, mikä vaikutus hänen tekemillään valinnoilla on omaan itseensä, toisille ihmisille ja lähiympäristölle
	Laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Monilukutaito (L4)

0 kommenttia

Johdanto

Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.

S1 Kasvu ja kehitys

Sisältöjä valitaan siten, että oppilaalle muodostuu ymmärrys ihmisen kehon osista ja elintoiminnoista sekä elämänkulusta ja oman ikäkauden kasvusta ja kehityksestä pääpiirteissään. Harjoitellaan tunnetaitoja ja mielen hyvinvoinnin edistämistä kuten itsensä ja muiden arvostamista ikäkauden mukaisesti.

S2 Kotona ja koulussa toimiminen

Oppimistehtäviä ja sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät kotona ja koulussa toimimiseen. Havainnoidaan oppimisympäristöjä turvallisuuden kannalta. Harjoitellaan turvallista toimimista lähiympäristössä ja liikenteessä. Perehdytään turvataitoihin sekä turvallisuusohjeisiin ja niiden perusteluihin. Käytetään ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteitä kuvaamaan ilmiöitä ja teknologiaa sekä arjen tilanteita ja toimintaa kuten säänmukaista pukeutumista. Harjoitellaan yhteistyötaitoja ja erilaisissa ryhmissä toimimista. Lisäksi harjoitellaan arjen käyttäytymistapoja erilaisissa tilanteissa, fyysisen koskemattomuuden kunnioittamista, kiusaamisen ehkäisyä, arjen pieniä itsehoitotaitoja ja avun hakemista.

S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi

Havainnointia ja luonnossa tutkimisen ja toimimisen taitoja harjoitellaan koulun lähellä erilaisissa luonnonympäristöissä ja rakennetuissa ympäristöissä. Tunnistetaan maastossa yleisimpiä eliölajeja ja niiden elinympäristöjä sekä rakennetun ympäristön kohteita. Havainnoidaan luonnon ominaispiirteitä, ilmiöitä ja ominaisuuksia kaikkina vuodenaikoina. Ympäristöä ja sen ilmiöitä kuten säätä kuvataan ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla. Harjoitellaan pihakartan laatimista tutusta ympäristöstä sekä opitaan ymmärtämään kartan idea.

S4 Tutkiminen ja kokeileminen

Sisällöksi valitaan luontoon, rakennettuun ympäristöön, arjen ilmiöihin ja teknologiaan sekä ihmiseen ja ihmisen toimintaan liittyviä ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtäviä. Tehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita. Arjen pulmiin kokeillaan ja keksitään yhdessä vaihtoehtoja ja ratkaisuja. Havainnoidaan liikettä ja pohditaan syitä liikkeen muutoksiin. Pienimuotoisia kokeiluja ja tutkimuksia tehdään myös lähiympäristössä sekä kasveja kasvattamalla.

S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen

Perehdytään elämän perusedellytyksiin ravinnon, veden, ilman, lämmön ja huolenpidon osalta. Tutustutaan ravinnontuotantoon ja juomaveden alkuperään. Perehdytään arjen terveystottumuksiin ja harjoitellaan niihin liittyviä taitoja. Pohditaan, mitkä asiat tuottavat ihmiselle hyvää mieltä ja iloa. Koulupäivän toimintatapoja kehitetään yhdessä terveyden, hyvinvoinnin ja oppimisen kannalta.

S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen

Sisältöjä valitaan monipuolisesti kestävän kehityksen eri osa-alueilta. Omista ja yhteisistä tavaroista huolehtimista harjoitellaan. Omalla toiminnalla vähennetään syntyvää jätettä sekä opitaan kierrättämään tavaroita ja lajittelemaan jätteitä. Tutustutaan omaan kotiseutuun ja sen merkitykseen. Osallistutaan oman lähiympäristön tilan sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämiseen. Pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle.