Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2
1. lk
| Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 | Tavoitteet |
| https://peda.net/id/a2ce4b229 |
| Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen | Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä |
| - kehon osat, miten ihminen toimii, liikkeet - käyttäytyminen, ryhmässä toimiminen ja kiusaaminen - koulutie ja lähiympäristö - luonto ja rakennettu ympäristö - esimerkkejä aiheenkäsittelyyn:
- vuoden ja vuorokauden ajat - säänmukainen pukeutuminen - kasvien ja eläinten talvehtiminen - arjen teknologiaan tutustuminen - tutut kodin laitteet |
- edistyminen havaintojen tekemistä - oppilas osaa toimia turvallisesti - edistyminen ryhmässä toimisen taidoissa - oppilas osaa nimetä kehon osia - oppilas osaa kulkea turvallisesti koulumatkansa - oppilas osaa nimetä pihan yleisimpiä eliölajeja - oppilas osaa käyttäytyä toiset huomioonottaen - oppilas tunnistaa kiusaamista sekä osaa reagoida ja hakea apua tilanteessa - oppilas osaa erottaa luonnon ja ihmisen rakentaman ympäristön - oppilas osaa toimia työparin/ryhmän/oppilaiden kanssa - oppilas osaa pukea päälleen hänelle osoitetut vaatteet esim. liikuntavaatteet, ulkovaatteet - oppilas tunnistaa yleisiä kodin sähkölaitteita - oppilas osaa kertoa eläinten ja kasvien talvenviettotavoista |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - värien havainnointi - näköhavaintojen tekeminen |
- oppilas osaa tunnistaa värejä - oppilas osaa kuvailla ja nimetä näkemiään asioita |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - elämän perusedellytykset - arjen terveystottumukset - hyvä mieli ja iloa |
- oppilas tunnistaa ihmisen perustarpeita - oppilas osaa arjen terveyden perustaitoja esim. hampaiden pesu, hygienia, aivastaminen - oppilas tunnistaa hyvää mieltä tuottavia asioita |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - yksinkertaisten arjen tutkimuksien tekeminen - kasvien kasvattaminen esim. rairuoho - kasvion tekemistä harjoitellaan opettajan johdolla (esim. luokan yhteinen kasvio), suositeltavaa tutustua sekä prässäämällä että kuvaamalla tehtävään kasvioon |
- oppilas osaa yhdessä muiden oppilaiden ja opettajan kanssa pohtien suunnitella ja toteuttaa yksinkertasia kokeita arjen asioista -oppilas osaa ratkaista arjen pulmatilanteita esim. kengännauhojen solmiminen, pukeutuminen - oppilas osaa ottaa huomioon mitä kasvi tarvitsee kasvaakseen |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - elollinen ja eloton aine | - oppilas osaa luokitella elävän ja elottoman aineen |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - puun, metallin , lasin ja muovin tunnistaminen | - oppilas osaa luokitellla puun, metallin, lasin ja muovin |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - havaintojen valokuvaaminen | - oppilas osaa ottaa valokuvan esim. puhelimella, tabletilla |
Laaja-alainen osaaminen:
|
|
| - omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen - kierrätykseen ja lajitteluun tutustuminen - kotiseutuun tutustuminen, koulun lähiympäristö ja esim. lähimetsä ja sen yksinkertainen karttakuva - tutustuminen metsään elinympäristönä - pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle (esim. roskaaminen) |
- oppilas osaa huolehtia sekä omista että yhteisistä tavaroista - oppilas osaa lajitella koulussa tuottamansa jätejakeet - oppilas ymmärtää, mikä vaikutus hänen tekemillään valinnoilla on omaan itseensä, toisille ihmisille ja lähiympäristölle |
Laaja-alainen osaaminen:
|
2. lk
| Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 | Tavoitteet |
| https://peda.net/id/a2ce4b229 |
| Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen | Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä | |
| - kehon osat ja tunnetaidot - oppimisympäristön ja lähiympäristön turvallisuus - säänmukainen pukeutuminen - yhteistyötaidot, ryhmissä toimiminen ja kiusaaminen - arjen taidot Ja teknologia - ajan ja lämpötilan mittaaminen, vuodenajat ja sääilmiöt |
- oppilas osaa nimetä kehon osia ja kuvata kehon toimintaa - oppilas tunnistaa ja osaa erottaa erilaisia tunteita - oppilas osaa kulkea turvallisesti koulumatkansa - oppilas osaa pukea päälleen hänelle osoitetut vaatteet esim. liikuntavaatteet, ulkovaatteet - oppilas osaa toimia työparin/ryhmän/oppilaiden kanssa - oppilas ymmärtää oman fyysisen koskemattomuutensa - oppilas ymmärtää että jokaisella on oikeus käydä koulua tulematta kiusatuksi - oppilas osaa kellonajat - oppilas osaa katsoa lämpömittarista lämpötilan ja osaa erottaa lämpö- ja pakkasasteet - oppilas osaa vuodenajat - oppilas tunnistaa eri arjen lämpömittareita |
|
Laaja-alainen osaaminen:
|
||
| - koulun pihan ja sen lähiympäristön tutkiminen - pihan yleisimpien (silmillä näkyvien...) eliölajien ja niiden elinympäristöjen tunnistaminen - luokka- ja pihakartan laatiminen, kartan idean ymmärtäminen, esimerkkejä aiheen käsittelyyn:
esim. tähti, planeetta, kuu, asteroidi |
- oppilas osaa nimetä pihan ja lähiympäristön yleisimpiä eliölajeja - oppilas osaa veden olomuodot - oppilas osaa laatia karttamaisen esityksen luokasta ja pihasta |
|
Laaja-alainen osaaminen:
|
||
| - elämän perusedellytykset - ravinnontuotanto ja juomavesi - arjen terveystottumukset - ihmisen elinkaari - hyvä mieli ja ilo |
- oppilas tunnistaa ja osaa huomioida omia perustarpeitaan - oppilas tunnistaa yleisiä viljelykasveja ja tuotantoeläimiä - oppilas osaa arjen terveyden perustaitoja - oppilas tunnistaa elinkaaren vaiheet |
|
Laaja-alainen osaaminen:
|
||
| - tutkimuksen tekemisen vaiheita - kasvien kasvattaminen ja havaintojen teko - ohjattu kasvion rakentaminen - 2. luokan kasvion kasvit: piharatamo, valkoapila, siankärsämö, kuusi, mänty, kielo, pihlaja - liike ja liikkeen muutos |
- oppilas osaa ratkaista arjen pulmatilanteita - oppilas osaa tehdä havaintoja kasvin kasvusta - oppilas erottaa toisistaan paikallaanolon ja liikkeen |
|
Laaja-alainen osaaminen:
|
||
| - aineen olomuodot | - oppilas tunnistaa aineen olomuodot (kiinteä, neste, kaasu) | |
Laaja-alainen osaaminen:
|
||
| - puu, metalli, lasi ja muovi - tutustutaan aineiden kykyyn heijastaa ja läpäistä valoa - yksinkertainen virtapiiri |
- oppilas osaa perusasioita aineiden ominaisuuksista esim. puu palaa ja kelluu vedessä - oppilas osaa kertoa missä puuta, metallia, lasia ja muovia käytetään - oppilas osaa rakentaa yksinkertaisen virtapiirin |
|
Laaja-alainen osaaminen:
|
||
| - havaintojen valokuvaaminen - havaintojen tallentaminen medioihin |
- oppilas osaa kuvata ja tallentaa yksinkertaisilla välineillä esim. puhelin, tabletti | |
Laaja-alainen osaaminen:
|
||
| - omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen - kierrätykseen ja lajitteluun tutustuminen - jätteiden vähentäminen oman toiminnan avulla - pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle |
- oppilas osaa huolehtia sekä omista että yhteisistä tavaroista - oppilas osaa lajitella koulussa tuottamansa jätejakeet - oppilas hahmottaa kuinka voisi vähentää omalla toiminnallaan jätteiden määrää - oppilas ymmärtää, mikä vaikutus hänen tekemillään valinnoilla on omaan itseensä, toisille ihmisille ja lähiympäristölle |
|
Laaja-alainen osaaminen:
|