14.4.7 Elämänkatsomustieto

3. lk


​​ Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6​ Tavoitteet
Hyvät käytännöt ja tukimateriaalit  

Luen ensin tarkennus ET:n opiskeluun

Orimattilan ET-opetussuunnitelma.pdf​		  
Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen

Elämänkatsomustiedon opetuksessa lukuvuosi jaetaan neljään jaksoon. Kussakin jaksossa on yksi sisältö ja 1-2 työtapaa.
Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä
S1 Kasvaminen hyvään elämään
- toisen ihmisen kohtaaminen ja erilaiset näkökulmat
- harjoitellaan toisen ihmisen kuuntelemista
- yhdenvertaisuus
- oikeudenmukaisuus jokapäiväisessä elämässä
- arvot ja normit
- hyvä elämä
- onnellisuus
- vapaus ja vastuu erityisesti ajattelun, uskonnon ja elämänkatsomuksen näkökulmasta

Laaja-alainen osaaminen:
- Oppilas pohtii asioita eri näkökulmista ja kuuntelee toisten näkemyksiä.
- Oppilas tiedostaa itsestä huolehtimisen tärkeyden arjessa ja sitä kautta hyvinvoinnin vaikutuksen hyvään elämään. (L1, L3)

 Hyvän osaamisen kriteerit:

- Oppilas osaa selittää muutamia etiikan käsitteitä ja osaa soveltaa niitä omassa elämässään.
- Oppilas osaa ilmaista omia mielipiteitään ja katsomustaan rakentavasti ja kunnioittaa toisten näkemyksiä.
- Oppilas tunnistaa syy- ja seuraussuhteita.

Arvointi:
- välitön, kannustava palaute
- itsearviointi
- palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta
- oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä
S2 Erilaisia elämäntapoja

- suomalainen kulttuuri
- eurooppalainen kulttuuri
- kulttuurivähemmistöt
- erilaiset elämän- ja maailmankatsomukset
- yhdenvertaisuus, hyväksyminen, ymmmärtäminen, tietäminen, uskominen, luuleminen
- maailman kulttuuriperintöön tutustuminen

Laaja-alainen osaaminen:
- Oppilas tutustuu erilaisiin kulttuureihin ja kulttuurivähemmistöihin.
- Oppilas tutustuu ja hakee tietoa maailman kulttuuriperintökohteista.
(L2, L5)

 Hyvän osaamisen kriteerit:

- Oppilas tunnistaa ja osaa nimetä keskeisiä kulttuuriin liittyviä ilmiöitä suomalaisesta, eurooppalaisesta ja maailman kulttuuriperinnöstä.
- Oppilas tiedostaa omaa katsomustaan ja ajatteluaan.

Arvointi:
- välitön, kannustava palaute
- itsearviointi 
- palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta
- oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä
S3 Yhteiselämän perusteet

- lupaus
- yhdenvertaisuuus
- demokratia
- velvollisuus
- sopimus
- oikeus
- lasten oikeuksiin tutustuminen ja niiden toteutumisen pohtiminen lähellä ja kaukana

Laaja-alainen osaaminen:
-Oppilas ymmärtää sopimuksen merkityksen omassa lähiympäristössään. (L6)

 Hyvän osaamisen kriteerit:

- Oppilas osaa etsiä ja kuvata joitakin vastuullisen vaikuttamisen keinoja. 
- Oppilas tietää YK:n yleismaailmallisen ihmisoikeuksien julistuksen keskeisen sisällön ja osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista.

Arvointi:
- välitön, kannustava palaute
- itsearviointi 
- palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta
- oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä
S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus

- erilaiset aikakäsitykset ja tavat selittää maailmaa
- luontokäsitykset
- tietokäsitykset
- oman ajattelun kehittäminen ja omien näkemysten perustelu
- kriittinen ajattelu
- luonnon ja ihmisen tulevaisuus
- kestävä tulevaisuus

Laaja-alainen osaaminen:
- Oppilas suhtautuu kriittisesti eri puolilta tulevaan tietoon, kehittää omaa ajatteluaan ja perustelee näkemyksiään.
- Oppilas ymmärtää, että omalla osallistumisella ja vaikuttamisella on merkitystä ympäristön hyvinvoinnille.
(L4, L7)

 Hyvän osaamisen kriteerit:

-Oppilas osaa kuvata, mitä tarkoittaa itsestä, toisista ja luonnosta vastuun ottaminen sekä kertoa, mitä se tarkoittaa omassa toiminnassa.

Arvointi:
- välitön, kannustava palaute
- itsearviointi 
- palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta
- oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä

4. lk

Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6​ Tavoitteet
Hyvät käytännöt ja tukimateriaalit  

Lue ensin tarkennus ET:n opiskeluun

Orimattilan ET-opetussuunnitelma.pdf​		  
Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen
Elämänkatsomustiedon opetuksessa lukuvuosi jaetaan neljään jaksoon. Kussakin jaksossa on yksi sisältö ja 1-2 työtapaa.
 Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä
S1 Kasvaminen hyvään elämään
- toisen ihmisen kohtaaminen ja erilaiset näkökulmat
- harjoitellaan toisen ihmisen kuuntelemista
- yhdenvertaisuus
- oikeudenmukaisuus jokapäiväisessä elämässä
- arvot ja normit
- hyvä elämä
- onnellisuus
- vapaus ja vastuu erityisesti ajattelun, uskonnon ja elämänkatsomuksen näkökulmasta

Laaja-alainen osaaminen:
- Oppilas pohtii asioita eri näkökulmista ja kuuntelee toisten näkemyksiä.
- Oppilas tiedostaa itsestä huolehtimisen tärkeyden arjessa ja sitä kautta hyvinvoinnin vaikutuksen hyvään elämään. (L1, L3)		 Hyvän osaamisen kriteerit:

- Oppilas osaa selittää muutamia etiikan käsitteitä ja osaa soveltaa niitä omassa elämässään.
- Oppilas osaa ilmaista omia mielipiteitään ja katsomustaan rakentavasti ja kunnioittaa myös toisten näkemyksiä.
- Oppilas tunnistaa syy- ja seuraussuhteita.


Arvointi:
- välitön, kannustava palaute
- itsearviointi 
- palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta
- oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä
S2 Erilaisia elämäntapoja

- suomalainen kulttuuri
- eurooppalainen kulttuuri
- kulttuurivähemmistöt
- erilaiset elämän- ja maailmankatsomukset
- yhdenvertaisuus, hyväksyminen, ymmmärtäminen, tietäminen, uskominen, luuleminen
- maailman kulttuuriperintöön tutustuminen

Laaja-alainen osaaminen:
- Oppilas tutustuu erilaisiin kulttuureihin ja kulttuurivähemmistöihin.
- Oppilas tutustuu maailman kulttuuriperintökohteisiin.
(L2, L5)

 Hyvän osaamisen kriteerit:

- Oppilas tunnistaa ja osaa nimetä keskeisiä kulttuuriin liittyviä ilmiöitä suomalaisesta, eurooppalaisesta ja maailman kulttuuriperinnöstä.
- Oppilas tiedostaa omaa katsomustaan ja ajatteluaan.


Arvointi:
- välitön, kannustava palaute
- itsearviointi 
- palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta
- oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä
S3 Yhteiselämän perusteita

- lupaus
- yhdenvertaisuuus
- demokratia
- velvollisuus
- sopimus
- oikeus
- lasten oikeuksiin tutustuminen ja niiden toteutumisen pohtiminen lähellä ja kaukana

Laaja-alainen osaaminen:
-Oppilas ymmärtää sopimuksen merkityksen omassa lähiympäristössään. (L6)		 Hyvän osaamisen kriteerit:

- Oppilas osaa kuvata joitakin vastuullisen vaikuttamisen keinoja. 
- Oppilas tietää YK:n yleismaailmallisen ihmisoikeuksien julistuksen keskeisen sisällön ja osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista.

Arvointi:
- välitön, kannustava palaute
- itsearviointi 
- palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta
- oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä
S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus

- erilaiset aikakäsitykset ja tavat selittää maailmaa
- luontokäsitykset
- tietokäsitykset
- oman ajattelun kehittäminen ja omien näkemysten perustelu
- kriittinen ajattelu
- luonnon ja ihmisen tulevaisuus
- kestävä kehitys

Laaja-alainen osaaminen:
- Oppilas suhtautuu kriittisesti eri puolilta tulevaan tietoon, kehittää omaa ajatteluaan ja perustelee näkemyksiään.
- Oppilas ymmärtää, että omalla osallistumisella ja vaikuttamisella on merkitystä ympäristön hyvinvoinnille.
(L4, L7)		 Hyvän osaamisen kriteerit:

-Oppilas osaa kuvata, mitä tarkoittaa itsestä, toisista ja luonnosta vastuun ottaminen sekä kertoa, mitä se tarkoittaa omassa toiminnassa.


Arvointi:
- välitön, kannustava palaute
- itsearviointi 
- palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta
- oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä

5. lk


Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6​ Tavoitteet
Hyvät käytännöt ja tukimateriaalit  

Lue ensin tarkennus ET:n opiskeluun

Orimattilan ET-opetussuunnitelma.pdf​		  
Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen

Elämänkatsomustiedon opetuksessa lukuvuosi jaetaan neljään jaksoon. Kussakin jaksossa on yksi sisältö ja 1-2 työtapaa.
Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä
S1 Kasvaminen hyvään elämään

- toisen ihmisen kohtaaminen ja erilaiset näkökulmat
- harjoitellaan toisen ihmisen kuuntelemista
- yhdenvertaisuus
- oikeudenmukaisuus joka päiväisessä elämässä
- arvot ja normit
- hyvä elämä
- onnellisuus
- vapaus ja vastuu erityisesti ajattelun, uskonnon ja elämänkatsomuksen näkökulmasta

Laaja-alainen osaaminen:
- Oppilas ohjataan pohtimaan asioita eri näkökulmista ja kuuntelemaan toisten näkemyksiä.
- Oppilas tiedostaa itsestä huolehtimisen tärkeyden arjessa ja sitä kautta hyvinvoinnin vaikutuksen hyvään elämään. (L1, L3)

 Hyvän osaamisen kriteerit:

- Oppilas osaa selittää muutamia etiikan käsitteitä ja osaa soveltaa niitä omassa elämässään.
- Oppilas osaa ilmaista omia mielipiteitään ja katsomustaan rakentavasti ja kunnioittaa toisten näkemyksiä.
- Oppilas osaa tunnistaa syy- ja seuraussuhteita.

Arviointi:

- välitön, kannustava palaute
- itsearviointi
- palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta
- oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä
S2 Erilaisia elämäntapoja

- suomalainen kulttuuri
- eurooppalainen kulttuuri
- kulttuurivähemmistöt
- erilaiset elämän- ja maailmankatsomukset
- yhdenvertaisuus, hyväksyminen, ymmmärtäminen, tietäminen, uskominen, luuleminen
- maailman kulttuuriperintöön tutustuminen

Laaja-alainen osaaminen:
- Oppilas tutustuu erilaisiin kulttuureihin ja kulttuurivähemmistöihin.
- Oppilasta ohjataan hakemaan tietoa maailman kultturiperinnöstä.
(L2, L5)

 Hyvän osaamisen kriteerit:

- Oppilas tunnistaa ja osaa nimetä keskeisiä kulttuuriin liittyviä ilmiöitä suomalaisesta, eurooppalaisesta ja maailman kulttuuriperinnöstä.
- Oppilas tiedostaa omaa katsomustaan ja ajatteluaan.

Arvointi:

- välitön, kannustava palaute
- itsearviointi 
- palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta
- oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä
S3 Yhteiselämän perusteita

- lupaus
- yhdenvertaisuuus
- demokratia
- velvollisuus
- sopimus
- oikeus
- lasten oikeuksiin tutustuminen ja niiden toteutumisen pohtiminen lähellä ja kaukana

Laaja-alainen osaaminen:
-Oppilas ymmärtää sopimuksen merkityksen omassa lähiympäristössään. (L6)

 Hyvän osaamisen kriteerit:

- Oppilas osaa etsiä ja kuvata joitakin vastuullisen vaikuttamisen keinoja.
- Oppilas tietää YK:n yleismaailmallisen ihmisoikeuksien julistuksen keskeisen sisällön ja osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista.

Arvointi:
- välitön, kannustava palaute
- itsearviointi 
- palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta
- oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä
S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus

- erilaiset aikakäsitykset ja tavat selittää maailmaa
- luontokäsitykset
- tietokäsittykset
- oman ajattelun kehittäminen ja omien näkemysten perustelu
- kriittinen ajattelu
- luonnon ja ihmisen tulevaisuus
- kestävä kehitys

Laaja-alainen osaaminen:
- Oppilas suhtautuu kriittisesti eri puolilta tulevaan tietoon, kehittää omaa ajatteluaan ja perustelee näkemyksiään.
- Oppilas ymmärtää, että omalla osallistumisella ja vaikuttamisella on merkitystä ympäristön hyvinvoinnille.
(L4, L7)		 Hyvän osaamisen kriteerit:

- Oppilas osaa kuvata, mitä tarkoittaa itsestä, toisista ja luonnosta vastuun ottaminen sekä kertoa, mitä se tarkoittaa omassa toiminnassa.

Arvointi:
- välitön, kannustava palaute
- itsearviointi 
- palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta
- oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä

6. lk


Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6​ Tavoitteet
Elämänkatsomustiedon tukimateriaali​  

Lue ensin ET:n opiskelun tarkennus

Orimattilan ET-opetussuunnitelma.pdf​		  
Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen

Elämänkatsomustiedon opetuksessa lukuvuosi jaetaan neljään jaksoon. Kussakin jaksossa on yksi sisältö ja 1-2 työtapaa.
Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä
S1 Kasvaminen hyvään elämään

- toisen ihmisen kohtaaminen ja erilaiset näkökulmat
- harjoitellaan toisen ihmisen kuuntelemista
- yhdenvertaisuus
- oikeudenmukaisuus jokapäiväisessä elämässä
- arvot ja normit
- hyvä elämä
- onnellisuus
- vapaus ja vastuu erityisesti ajattelun, uskonnon ja elämänkatsomuksen näkökulmasta

Laaja-alainen osaaminen:
- Oppilasta ohjataan pohtimaan asioita eri näkökulmista ja kuuntelemaan toisten näkemyksiä.
- Oppilas tiedostaa itsestä huolehtimisen tärkeyden arjessa ja sitä kautta hyvinvoinnin vaikutuksen hyvään elämään. (L1, L3)

 Hyvän osaamisen kriteerit:

- Oppilas osaa selittää muutamia etiikan käsitteitä ja osaa soveltaa niitä omassa elämässään.
- Oppilas osaa ilmaista omia mielipiteitään ja katsomustaan rakentavasti ja osaa kunnioittaa toisten näkemyksiä.
- Oppilas osaa tunnistaa syy- ja seuraussuhteita.

Arvointi:
- välitön, kannustava palaute
- itsearviointi 
- palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta
- oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä
S2 Erilaisia elämäntapoja

- suomalainen kulttuuri
- eurooppalainen kulttuuri
- kulttuurivähemmistöt
- erilaiset elämän- ja maailmankatsomukset
- yhdenvertaisuus, hyväksyminen, ymmärtäminen, tietäminen, uskominen, luuleminen
- maailman kulttuuriperintöön tutustuminen

Laaja-alainen osaaminen:
- Oppilas tutustuu erilaisiin kulttuureihin ja kulttuurivähemmistöihin.
- Oppilasta ohjataan hakemaan tietoa maailman kulttuuriperinnöstä. (L2, L5)

 Hyvän osaamisen kriteerit:

- Oppilas tunnistaa ja osaa nimetä keskeisiä kulttuuriin liittyviä ilmiöitä suomalaisesta, eurooppalaisesta ja maailman kulttuuriperinnöstä.
- Oppilas tiedostaa omaa katsomustaan ja ajatteluaan.

Arvointi:

- välitön, kannustava palaute
- itsearviointi 
- palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta
- oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä
S3 Yhteiselämän perusteita

- lupaus
- yhdenvertaisuuus
- demokratia
- velvollisuus
- sopimus
- oikeus
- lasten oikeuksiin tutustuminen ja niiden toteutumisen pohtiminen lähellä ja kaukana

Laaja-alainen osaaminen:
-Oppilas ymmärtää sopimuksen merkityksen omassa lähiympäristössään. (L6)

 Hyvän osaamisen kriteerit:

- Oppilas osaa etsiä ja kuvata joitakin vastuullisen vaikuttamisen keinoja.
- Oppilas tietää YK:n yleismaailmallisen ihmisoikeuksien julistuksen keskeisen sisällön ja osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista.

Arvointi:

- välitön, kannustava palaute
- itsearviointi 
- palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta
- oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä
S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus

- erilaiset aikakäsitykset ja tavat selittää maailmaa
- luontokäsitykset
- tietokäsittykset
- oman ajattelun kehittäminen ja omien näkemysten perustelu
- kriittinen ajattelu
- luonnon ja ihmisen tulevaisuus
- kestävä kehitys

Laaja-alainen osaaminen:

- Oppilas suhtautuu kriittisesti eri puolilta tulevaan tietoon, kehittää omaa ajatteluaan ja perustelee näkemyksiään. 
- Oppilas ymmärtää, että omalla osallistumisella ja vaikuttamisella on merkitystä ympäristön hyvinvoinnille. 
(L4, L7)

 Hyvän osaamisen kriteerit:

-Oppilas osaa kuvata, mitä tarkoittaa itsestä, toisista ja luonnosta vastuun ottaminen sekä kertoa, mitä se tarkoittaa omassa toiminnassa.

Arvointi:
- välitön, kannustava palaute
- itsearviointi 
- palaute jakson alussa sovitusta omasta tuotoksesta ja työtavasta
- oppilaan tavoitteiden asettamiskykyä ja työhön sitoutuneisuutta arvioidaan jakson päättyessä