| Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen |
Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä |
S1 Ajattelun taidot (T1-T5, T12)
- syy - ja seuraussuhteita
- kuvien ja tilanteiden lukeminen ja kertominen toisille
- ongelmien pohtiminen
- oppii selittämään toimintaansa kertoen, konkreettisin välinein, kuvin ja piirtäen
- vaiheittaisten toimintaohjeiden noudattaminen
- osaa luokitella asioita erilaisten ominaisuuksien mukaan
- ymmärtää matemaattisten käsitteiden yhteyden arkipäivän tilanteisiin (esim. rahan käyttö)
|
Ajattelun taidot
Arvioidaan edistymistä kohti seuraavia hyvän osaamisen kriteereitä:
- Oppilas osaa esittää syy - seuraussuhteita konkreettisin välinein (yhteen- ja vähennyslasku esim. palikoin/eurojen avulla)
|
S2 Luvut ja laskutoimitukset (T1-T8)
- lukualue 0-20 (kokonaisluvut)
- lukumäärän, lukusanan ja numeromerkinnän vastaavuus
- lukujonot lukualueella 0-20
- lukujen vertailu (symbolit <, >, =), järjestykseen laittaminen
- lukujen 1-10 hajotelmat, 10-parit, tuplat (1+1, 2+2...)
- parillinen, pariton
- lukujen puolittamista
- järjestysluvut
- yhteen- ja vähennyslasku
- kymmenylityksen oppiminen ja sen harjoitteleminen myös konkreettisten välineiden avulla
- yhteenlaskun vaihdannaisuus ja liitännäisyys
- lukumäärän arvioimista
|
Luvut ja laskutoimitukset
Arvioidaan edistymistä kohti seuraavia hyvän osaamisen kriteereitä:
- Oppilas osaa vertailla lukumääriä (0-20) sekä merkitä ne numeroin ja symbolein
- Oppilaan laskutaito lukualueella 0-20 on sujuvaa
|
S3 Geometria ja mittaaminen (T1-T5, T9, T10)
- suunta- ja sijaintikäsitteet: (ylös, alas, vasen, oikea, edessä, välissä, takana, pystysuora, vaakasuora)
- tutkitaan ja piirretään tasokuvioita (nelikulmio, kolmio, ympyrä)
- tutkitaan ja rakennetaan kappaleita
- harjoitellaan pituuden mittaamista (cm, m)
- kellonajat (tasa- ja puolet tunnit)
|
Geometria ja mittaaminen
Arvioidaan edistymistä kohti seuraavia hyvän osaamisen kriteereitä:
- Oppilas hallitsee suunnat ylös, alas, eteen, taakse, vasen ja oikea
|
S4 Tietojenkäsittely ja tilastot (T1-T5, T11)
- tietojen kerääminen omasta arkiympäristöstä
- taulukon tietojen lukeminen
- valmiin taulukon täyttäminen annetusta aineistosta
- yksinkertaisen pylväsdiagrammin täyttäminen ja tulkitseminen (suurin, pienin, yhtä suuri)
|
Tietojenkäsittely ja tilastot
Arvioidaan edistymistä kohti seuraavia hyvän osaamisen kriteereitä:
- Oppilas osaa täyttää yksinkertaisen taulukon
- Oppilas osaa tulkita yksinkertaista pylväsdiagrammia
|
Laaja-alaisuus matematiikassa:
- matematiikan opiskelu ja ongelmien pohtiminen kehittää ajattelua (L1)
- yhdessä tekeminen ja yhdessä oppiminen (L2, L6)
- oman ratkaisun esittäminen ja perusteleminen muille (L2, L3, L6)
- matemaattiset symbolit (L2, L4)
- matematiikan soveltaminen arkitilanteissa (L3)
- mittayksiköiden ja kellon tunteminen sekä rahan käyttö (L3, L4)
- yhtäläisyyksien ja erojen tunnistaminen (L4)
- taulukoiden ja diagrammien lukeminen (L4)
- tietotekniikan hyväksikäyttäminen (L5)
- looginen päättely ja prosessin korostaminen (L6)
|
|
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin