| Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen |
Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä |
S1 Ajattelun taidot (T1-T5, T12)
- vaiheittaisten toimintaohjeiden laatiminen ja toteuttaminen
- erilaisten tilanteiden, rakennelmien, asioiden ja esineiden havainnointi eri kulmista
|
Ajattelun taidot
Arvioidaan edistymistä kohti seuraavia hyvän osaamisen kriteereitä:
- Oppilas osaa laatia ja toteuttaa yksinkertaisia toimintaohjeita, joissa käytetään suunta- ja sijaintikäsitteitä
- Oppilas osaa hyödyntää oppimiaan asioita arkipäivän konkreettisissa tilanteissa (laskutaidon soveltaminen, mittaaminen, kellonajat)
|
S2 Luvut ja laskutoimitukset (T1-T8)
- lukualue 0-100 (kokonaisluvut)
- lukujonot lukualueella 0-100
- kymmenjärjestelmän periaatteeseen perehtyminen konkreettisten mallien avulla
- erilaisia päässälaskustrategioita
- kertolaskun käsite konkretian avulla (yhteen- ja kertolaskun välinen yhteys)
- kertotaulut 1-5 ja 10
- kertolaskun vaihdannaisuus ja liitännäisyys
- monikertoihin tutustuminen (kertolaskun kautta)
- kerto- ja jakolaskun yhteys
- kokonaisen jakaminen yhtä suuriin osiin
- vastauksen arvioimista
|
Luvut ja laskutoimitukset
Arvioidaan edistymistä kohti seuraavia hyvän osaamisen kriteereitä:
- Lukumäärän, lukusanan ja numeromerkinnän vastaavuus on vakiintunut
- Oppilas hallitsee kymmenjärjestelmän paikkajärjestelmänä
- Lukujen suuruusvertailu on sujuvaa
- Oppilaan laskutaito lukualueella 0-100 on pääosin sujuvaa
- Oppilas ymmärtää kertolaskun käsitteen perusteet
- Oppilas osaa kertotaulut 1-5 ja 10
|
S3 Geometria ja mittaaminen (T1-T5, T9, T10)
- kerrataan pituuden mittaamisen periaatteet (cm, m)
- harjoitellaan massan ja tilavuuden mittaamista (kg, g, dl ja l)
- kellonajat (h, min, s)
- tutkitaan ja piirretään tasokuvioita (nelikulmio, kolmio, ympyrä)
- tutkitaan, rakennetaan ja luokitellaan kappaleita
|
Geometria ja mittaaminen
Arvioidaan edistymistä kohti seuraavia hyvän osaamisen kriteereitä:
- Oppilas osaa luokitella kappaleita ja tasokuvioita eri ominaisuuksien mukaan
- Oppilas hallitsee mittaamisen periaatteen (cm, m)
- Oppilas osaa kellonajat (tasan, puoli, yli, vaille)
|
S4 Tietojenkäsittely ja tilastot (T1-T5, T11)
- taulukon täyttäminen ja tulkitseminen itsekerätystä aineistosta
- yksinkertaisen pylväsdiagrammin tekeminen ja tulkitseminen (suuruusvertailu)
|
Tietojenkäsittely ja tilastot
Arvioidaan edistymistä kohti seuraavia hyvän osaamisen kriteeriä:
- Oppilas ymmärtää taulukon, taulukossa olevien lukumäärien ja graafisen esityksen yhteyden (pylväsdiagrammi)
|
Laaja-alaisuus matematiikassa:
- matematiikan opiskelu ja ongelmien pohtiminen kehittää ajattelua (L1)
- yhdessä tekeminen ja yhdessä oppiminen (L2, L6)
- oman ratkaisun esittäminen ja perusteleminen muille (L2, L3, L6)
- matemaattiset symbolit (L2, L4)
- matematiikan soveltaminen arkitilanteissa (L3)
- mittayksiköiden ja kellon tunteminen sekä rahan käyttö (L3, L4)
- yhtäläisyyksien ja erojen tunnistaminen (L4)
- taulukoiden ja diagrammien lukeminen (L4)
- tietotekniikan hyväksikäyttäminen (L5)
- looginen päättely ja prosessin korostaminen (L6)
|
|
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin