Solmukohdat:
- Solmukohdat (mm. lukujonotaidot, kymmenjärjestelmä, lukumäärän säilyvyys) selviävät yleensä kolmanteen ikäluokkaan mennessä. 
- Jos ongelmia matematiikan oppimisessa ilmenee, kyseessä saattaa olla matemaattinen erityisvaikeus. 
- Vaikeudet matematiikassa koetaan monesti haasteellisina, koska ne tulevat nopeasti ja selvästi näkyviksi ja vaikuttavat helposti myös lapsen itsetuntoon ja sitä kautta lisätä lapsen tunne-elämän ja kaverisuhteiden pulmia.
- Jos lapsella on psyykkisiä vaikeuksia, esim. trauma, se voi puolestaan heijastua lapsen matemaattiseen ajatteluun negatiivisesti (Tikkanen 2008).
- On tärkeää tunnistaa solmukohta ja palata siihen. Jos lapsi ei saa tarvitsemaansa tukea, hän ei pääse kehittymään edelleen.
www.lukimat.fi

Ilmenee haasteina:
- avaruudellisessa hahmottamisessa
- asioiden välisten yhteyksien hahmottamisessa
- suuntien, etäisyyksien ja ajan hahmottamisessa
- luokittelussa, vertailussa, yhtäläisyyksien ja erojen löytämisessä 
- loogisessa päättelykyvyssä
- sanallisten tehtävien ratkaisemisessa

Tärkeää matematiikan opetuksessa: 
- Rauhallinen tahti
- Ääneen ajattelu, sanallistaminen
- Konkretia ja havainnollistamisvälineet (sauvat, palikat, murtokakut eli "pitsapalat", leikkirahat)
- Toiminnallisuus (esim. liikkuminen)
- Matematiikan piirtäminen
- Monikanavainen opetus
Tärkeää on matematiikan kytkeminen arkeen. Oppilaalle olisi myös tärkeää saada yksilöllistä erityisopetusta.