15.4.13 Yhteiskuntaoppi

Yhteiskuntaopin paikallisesti päätettävät asiat

Pornaisten kunnassa yhteiskuntaoppia opetetaan vuosiluokalla 9.

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
Yhteiskuntaopin opiskelussa kiinnitetään huomiota ajankohtaisiin ilmiöihin esimerkiksi sanomalehtien, tv, ja internetin avulla. Uutisten taustoja ja syitä tutkitaan kriittisesti. Asioihin etsitään eri näkökulmia. Tietotekniikkaa käytetään hyväksi myös tiedon tuottamisessa. Yhteiskunnalliset ilmiöt liitetään omaan elämään.

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
Yhteiskuntaopin opetuksessa tuetaan oppilaan oman identiteetin rakentamista ja oman kulttuuripiirin tuntemista. Tutustutaan eri yhteiskuntien ratkaisuihin ja ymmärretään eri näkökulmien perusteita. Perustellaan omia mielipiteitä ja kunnioitetaan toisten mielipiteitä. Suvaitsevaisuus perusasenteena muilta kulttuureja kohtaan. 

-YK:n ihmisoikeudet, länsimaiset ja suomalaiset arvot; ihmisoikeudet, demokratia ja oikeusvaltio
-vähemmistöjen oikeudet ja suvaitsevaisuus
-yhteistyötaidot ja ryhmässä toimiminen
-mielipiteiden muodostaminen ja perustelut
-suomalaiset arvot: rehellisyys, ahkeruus ja vastuullisuus
-asenne muihin kulttuureihin: tasavertaisuus ja suvaitsevaisuus: esimerkiksi osallistuminen monikulttuuriviikkoon, taksvärkkiin tai teemapäivään

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
Yhteiskuntaopin opetuksessa korostetaan ihmisen vastuuta omasta, yhteisön ja ympäristön hyvinvoinnista. Oppilas osaa etsiä oman arjen hallintaan liittyvää tietoa ja soveltaa sitä omaan elämään. Oppilas on osa hyvinvointiyhteiskuntaa.

-käytännön ongelmien ratkaisut (kuluttaminen, kierrätys, talouden hallinta, ajanhallinta)
-yhteisössä toimiminen ja yhteisölliset oppimismenetelmät
-kouluyhteisön hyvinvointi (kiusaaminen, roskaaminen, turvallisuus...)
-omaan elämään liittyvien ilmiöiden tiedon etsiminen ja hyödyntäminen ratkaisujen pohjaksi

L4 Monilukutaito
Yhteiskuntaopin opetuksessa otetaan huomioon tiedon runsaus ja hajanaisuus. Oppilas harjoittelee tiedonhankintaa eri lähteistä, perehtyy asiaan, pystyy tutkimaan tietoa ja tuottamaan erilaisia tuotoksia. Oppilasta kannustetaan muodostamaan perusteltuja mielipiteitä ja huomioimaan erilaiset näkökulmat asioihin. Pyritään yhdistämään tieto suurempiin kokonaisuuksiin.

-erilaisten tiedonlähteiden löytäminen ja hyödyntäminen
-omien aineistojen tuottaminen eri tavoilla, ei kopiointia
-sanoma-, aikakausi- ja nettilehtien sekä television käyttö opetuksessa

L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
Yhteiskuntaopissa hyödynnetään tieto- ja viestintäteknisiä laitteita ja sovelluksia. Tiedon hakeminen, kriittinen suhtautuminen tietoon, tiedon analysointi ja tiedon tuottaminen. Säännöt ja oikeanlainen käyttäytyminen netissä / sosiaalisessa mediassa.

-internetin käyttö tiedonhaussa aidoissa tilanteissa (esim. työnhaku, kuluttajansuoja)
-älypuhelinten hyödyntäminen opetuksessa
-tekijänoikeudet ja tuotosten jakaminen
-käyttäytymisen perusteet sosiaalisessa mediassa
-mahdollinen poliisin oppitunti netistä
-sovellusten käyttö

L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
Yhteiskuntaopissa oppilasta tuetaan yrittäjämäisen asenteen omaksumiseen (tavoitteellisuus, luovuus, yhteisöllisyys ja rohkeus uuden kokeilemiseen). Oppilasta kannustetaan ahkeruuteen, työn ja yrittämisen arvostamiseen ja onnistumiseen, mutta kohtaamaan ja käsittelemään myös vastoinkäymisiä. Lisäksi oppilas osaa arvioida omia vahvuuksia (ja heikkouksia).

-yritysvierailuja ja tilaisuus tavata yrittäjä koululla
-työhakemuksen ja ansioluettelon tekeminen (esim. opon kanssa)
-työelämän sääntöjen perusteiden hallinta

L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Yhteiskuntaopin opetuksessa korostetaan vastuullisuutta omasta itsestä, lähiyhteisöistä (luokasta, koulusta, perheestä ja kaveripiiristä), luonnosta, yhteiskunnasta ja maailmasta. Oppilasta tuetaan tekemään vastuullisia valintoja ja pohtimaan valintojen seurauksia. Oman kotiseudun tunteminen ja kunnioittaminen.

-kulutuskäyttäytyminen ja kierrätys
-tutustutaan YK:n, Suomen viranomaisten ja kansalaisjärjestöjen toimintaan

Yhteiskuntaopin oppimisympäristöt ja työtavat:

Yhteiskuntaopin opiskelulle yhteisinä työtapoina ovat keskustelut, itsenäinen tiedonhankinta oppikirjan ja netin sekä sanomalehtien avulla, jolloin voidaan hyödyntää mediasta mahdollisia ajankohtaisia asioita. Mahdolliset pari- ja ryhmätyöt.

Yhteiskuntaopin opetuksen tavoitteet, sisällöt, kuntakohatinen toteutus sekä laaja-alainen osaaminen Pornaisten kunnassa.

Opetuksen tavoitteet

Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet

Kuntakohtainen toteutus

Laaja-alainen osaaminen

Kaikki yhteiskuntaopin opetukselle asetetut opetuksen
tavoitteet liittyvät sisältö-
alueeseen, mutta erityisesti T1

oppilas ymmärtää käsitteen yhteiskunta
oppilas tietää, millaisissa erirooleissa hän toimii ja tulee mahdollisesti toimimaan yhteiskunnassa
oppilas tuntee erilaisia perhemalleja- oppilas osaa erilaista perhelainsäädäntöä

S1-S4 YKSILÖ JA YHTEISKUNTA

Mikä on yhteiskunta?yksilön oikeudet/velvollisuudet, yksilö yhteiskunnassa ja työelämässä
Kansalaisuus
Perhemallit
Perheen perustaminen
Perhelainsäädäntöä: omaisuuden osittaminen, avioehto, avioero, perunkirjoitus, pesänjako, testamentti

Kaikki yhteiskuntaopin opetukselle asetetut opetuksen
tavoitteet liittyvät sisältö-
alueeseen, mutta erityisesti T3

oppilas tuntee ja osaa kuvailla ihmisoikeusperiaatteita, niiden merkitystä ja tärkeimpiä kansainvälisiä ihmisoikeussopimuksia
oppilas osaa selittää oikeusvaltion keskeisiä periaatteita ja suomalaisen oikeusjärjestelmän rakennetta ja toimintaa
oppilas ymmärtää Suomen kansalaisen perusoikeuksien ja velvollisuuksien toteutumisen arkipäiväisyyttä
oppilas ymmärtää kansalaisen vastuut, velvollisuudet ja oikeudet myös oman elämän ja talouden kannalta

S1, S2, S3 TURVALLISUUS JA OIKEUDENKÄYTTÖ

Ihmisoikeudet ja niihin liittyvät kansainväliset sopimukset, erityisesti YK:n Ihmisoikeuksien julistus
Suomen kansalaisen perusoikeudet ja velvollisuudet
Oikeudenkäyttö Suomessa
Erilaiset rangaistusmuodot
Nuori rikoksentekijä
Puolustusvoimat kansalaisten turvana

Mahdollisesti lähipoliisin vierailu koululla.

L2,L4,L7

Kaikki yhteiskuntaopin opetukselle asetetut opetuksen tavoitteet liittyvät sisältö-
alueeseen, mutta erityisesti T4

oppilas oppii järkevää rahankäyttöä ja säästäväisyyttä ja osaa perustella säästämisen, sijoittamisen ja kuluttamisen merkityksen niin omassa elämässä kuin kansantaloudessa
oppilas oppii vastuulliseksi kuluttajaksi ja kriittiseksi me-
dian käyttäjäksi arjen eri tilanteissa

S1-S3 VALVEUTUNUT KULUTTAJA

Rahankäyttö
Kuluttaja ja pankit
Säästäminen ja sijoittaminen
Markkinoini, mainonta ja kuluttaminen
Kuluttajalainsäädäntöä
Media käyttää valtaa
Verkko ja perinteinen media
Sosiaalinen media

L3, L4, L5

Kaikki yhteiskuntaopin opetukselle asetetut opetuksen
tavoitteet liittyvät sisältö-
alueeseen, mutta erityisesti
T2, T5

oppilas ymmärtää, mitä tarkoitetaan elinkeinorakenteen muuttumisella ja miten se on vaikuttanut ihmisten elämään Suomessa ja kotikunnassa
oppilas ymmärtää taloudellisen toiminnan ja yrittämisen keskeistä yhteiskunnallista merkitystä ja osaa arvioida niiden tarjoamia mahdollisuuksia myös oman tulevaisuutensa kannalta
oppilas ymmärtää yritystoiminnan keskeisiä käsitteitä
oppilas osaa verotuksen pääpiirteet ja ymmärtää verotulojen merkityksen yhteiskunnan ja hyvinvointivaltion kehittämisen kannalta

S1-S4 TYÖNTEKO JA YRITTÄMINEN

Työelämän säännöt,
Nuori työelämässä
Elinkeinot ja niiden muuttuminen
Yrittäjyys - vapautta ja vastuuta

Pornaisten yritystoiminta,
mahdollisesti tutustuminen joihinkin paikallisiin yrityksiin/ yrittäjiin.

Harjoitellaan työhakemuksen ja CV:n tekemistä sekä työhaastattelutilannetta draaman keinoin

L1,L2,L4,L7

Kaikki yhteiskuntaopin opetukselle asetetut opetuksen
tavoitteet liittyvät sisältö-
alueeseen, mutta erityisesti
T6

oppilas ymmärtää maahanmuuton ja pakolaisuuden eron ja tuntee niiden syitä ja osaa etsiä historiasta esimerkkejä maastamuutosta, maahanmuutosta ja pakolaisuudesta

oppilas oppii suvaitsevaisuutta eri kulttuureja ja uskontoja kohtaan ja osaa keskustella
erilaisista yhteisöistä ja vähemmistöistä rakentavasti ja jäsentyneesti

S1, S2, S3
MONIKULTTUURISUUS SUOMESSA

Vähemmistöt
Maahanmuuttajat, turvapaikanhakijat ja pakolaiset

Mahdolliset muualta muuttaneiden vierailut oppitunneilla.

L2,L4

Kaikki yhteiskuntaopin opetukselle asetetut opetuksen
tavoitteet liittyvät sisältö-
alueeseen, mutta erityisesti
T7

oppilas osaa perustiedot demokratiasta, poliittisista puoleista, tärkeimmistä vaaleista ja kolmesta valtiomahdista: eduskunnasta, valtioneuvostosta ja tasavallan presidentistä
oppilas osaa antaa esimerkkejä poliittisesta päätöksenteosta ja toiminnasta paikallisella, kansallisella, Euroopan unionin ja globaalilla tasolla
-oppilas osaa perustiedot kuntien toiminnasta ja hallinnosta ja Euroopan unionista
oppilas ymmärtää, miten mielipiteet kanavoituvat median, järjestöjen ja puolueiden kautta julkisen vallan toiminnaksi ja poliittisiksi päätöksiksi

S1-S3
VAIKUTTAMINEN JA VALLANKÄYTTÖ

Miten demokratia toimii eri tasoilla
valta ja vaikuttaminen
lait/asetukset
kansalaisten mielipiteiden ilmaisukeinot
median lukutaito

Tutustutaan netin kautta puolueiden ja joidenkin kansalaisjärjestöjen ohjelmiin, historiaan ja toimintaan.

Pari- tai ryhmätöitä, harjoitellaan hyväksymään ja käsittelemään erilaisia mielipiteitä luokassa ja sosiaalisessa mediassa asiallisesti käyttäytyen

Luokassa voidaan mahdollisesti järjestää pienimuotoisia "varjo-vaaleja" valtiollisten vaalien, kuntavaalien ja europarlamenttivaalien yhteydessä.

Mahdollisesti pornaislaisten ehdokkaiden vierailuja oppitunnilla.

L1,L4,L6

Kaikki yhteiskuntaopin opetukselle asetetut opetuksen
tavoitteet liittyvät sisältö-
alueeseen, mutta erityisesti
T8

oppilas ymmärtää rahan yksinkertaistetun kiertokulun kansantaloudessa
oppilas osaa keskeisiä talouselämän ja hyvinvoinnin käsitteitä
oppilas oppii huomioimaan talousilmiöiden tarkastelun yhteydessä myös paikalliset ja globaalit näkökulmat
oppilas tuntee talouselämän häiriötekijöitä ja niiden taloudellisia ja henkisiä vaikutuksia ihmisiin
oppilas ymmärtää Euroopan unionin myös taloudellisena liittona
oppilas osaa käyttää taloudellisia tilastoja ja tulkita talouselämän graafisia esityksiä

S1, S3,S4
SUOMEN KANSANTALOUS JA GLOBALISAATIO

Talouden peruskäsitteet,
erilaiset talousjärjestelmät,
kestävä kehitys,
globalisaatio,
kansantalouden kiertokulku ja eri toimijat,
talouden laajat ilmiöt

L2,L4,L7

Kaikki yhteiskuntaopin opetukselle asetetut opetuksen
tavoitteet liittyvät sisältö-
alueeseen, mutta erityisesti
T9

oppilas ymmärtää käsitteen hyvinvointivaltio ja käsittää miten tärkeää suomalaisten on turvata hyvinvointi myös tuleville sukupolville
oppilas tuntee keskeisiä hyvinvointiyhteiskunnan palveluja
oppilas tietää suurimmat Suomen hyvinvointia uhkaavat tekijät ja miten niitä voitaisiin poistaa tai vähentää

S1-S4
HYVINVOINTIVALTIO

Mitä on hyvä elämä ja hyvinvointi?
Hyvinvointivaltio ja sosiaaliturva
Kunta ja peruspalvelut
Hyvinvointivaltion turvaverkko

Työskentelytapoja:
keskustelut, harjoitellaan hyväksymään ja käsittelemään erilaisia mieliteitä luokassa ja sosiaalisessa mediassa asiallisesti käyttäytyen

Mahdollisuuksien mukaan vierailu vanhainkodissa.

L1,L2,L7

Oppilaan oppimisen arviointi yhteiskuntaopissa vuosiluokalla 9

Arviointi valtakunnallisten perusteiden mukaan. Yhteiskuntaopin summatiivisen arvioinnin kohteina ovat oppimistulokset, työskentely ja koko oppimisprosessi. Niiden lisäksi arviointiin kuuluu jatkuva tuntityöskentelyn arviointi. Tähän kuuluu mm. tuntiaktiivisuus eli osallistuminen eri työtapojen mukaiseen työskentelyyn sekä aineeseen osoitettu harrastuneisuus ja kiinnostus. Formatiivisen arvioinnin kohteena voivat olla kokeet, vihkotyöt, esitelmät, kirjoitelmat, tutkielmat, ryhmätyöt ja muut eri työtapoihin liittyvät tulokset.

Hyväksytyn suorituksen kriteerit opintokokonaisuuksittain
Hyväksytyn arvosanan saadakseen oppilaan on osallistuttava oppituntien aikana eri työskentely- ja opiskelutapoihin ja hallittava välttävästi useampia tavoitteissa mainittuja osa-alueita. Mahdollisuus itse- ja vertaisarviointiin.