- mitkä ovat äidinkielen ja kirjallisuuden tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokilla 3, 4, 5 ja 6
- mitkä ovat äidinkielen ja kirjallisuuden oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokkakokonaisuudessa 3-6.

VUOSILUOKKA 3

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Tavoitteet

(T1,T2,T3,T4)

Sisällöt

• erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toimiminen
• kuunteleminen puheenvuoroa kunnioittaen
• suullinen ilmaisu, esittäytyminen, asiointi, pienet esitelmät, oman mielipiteen ilmaiseminen
• draamalliset työtavat
• mediassa toimiminen
• palautteen antaminen ja vastaanottaminen

S2 Tekstin tulkitseminen

Tavoitteet

(T5,T6,T7,T8)

Sisällöt

• aakkostaminen
• sisällysluettelot, hakemistot
• ennakoiva lukeminen, alleviivaus, ajatuskartat ja tukisanalistat
• sanaluokat: verbit, substantiivit ja adjektiivit
• sanavaraston kartuttaminen: synonyymit, vastakohdat, kielikuvat ja sanonnat
• erilaisiin tekstilajeihin tutustuminen: esim. tietoteksti, uutinen, kertomus, runo, sarjakuva, mainos, satu
• kirjallisuuden käsitteet: esim. pää- ja sivuhenkilö, tapahtumapaikka, juoni
• tiedonhaku monipuolisia lähteitä käyttäen: hakusanat
• tekstin luotettavuuden arviointi ja lähdekritiikin alkeet

S3 Tekstin tuottaminen

Tavoitteet

(T9,T10,T11,T12)

Sisällöt

• erilaisten tekstilajien tuottaminen
• sujuvoitetaan käsinkirjoittamista ja näppäintaitoja
• vuorosanat, vuoropuhelun kirjoittaminen
• yhdyssanat
• erisnimet ja yleisnimet
• virke; iso alkukirjain ja lopetusmerkit

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Tavoitteet

(T13,T14,T15)

Sisällöt

• tutkitaan kielen vaihtelua tilanteen mukaan ja pohditaan sanojen merkityksiä
• keskustellaan median roolista arjessa ja tarkastellaan ikäkaudelle tarkoitettuja sisältöjä
• ohjataan kirjastopalveluiden käyttöön ja etsimään itseä kiinnostavaa luettavaa
• tuetaan omaehtoista lukuharrastusta ja ohjataan kirjavinkkaukseen
• lukupäiväkirja
• luetaan ja kuunnellaan koti- ja ulkomaista lastenkirjallisuutta
• omat pienet esitykset
• hyödynnetään lapsille suunnattua media- ja kulttuuritarjontaa
• juhla- ja kansanperinteisiin tutustuminen ja osallistuminen koulun vuosittaisen työsuunnitelman mukaisesti

VUOSILUOKKA 4

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Tavoitteet

(T1,T2,T3,T4)

Sisällöt

• harjoitellaan oman mielipiteen esittämistä muut huomioon ottaen
• suullinen ilmaisu, asiointitilanteiden harjoittelu ja pienet esitelmät
• draamalliset työtavat, improvisointi
• mediassa toimiminen ja nettietiketti
• palautteen antaminen ja vastaanottaminen

S2 Tekstin tulkitseminen

Tavoitteet

(T5,T6,T7,T8)

Sisällöt

• erilaisten tekstilajien tunnistaminen: esim. tietoteksti, uutinen, kertomus, runo, sarjakuva, mainos, satu, mielipide
• luetaan ja kuunnellaan yhteisesti ja itse valittua kirjallisuutta
• opetellaan käyttämään tekstinymmärtämisen strategioita ja ajattelutaitoja esim. ajatuskartta ja tukisanalista
• syvennetään synonyymien, kielikuvien, sanontojen ja käsitteiden merkitysten ymmärtämistä
• kirjallisuuden käsitteet: esim. pää- ja sivuhenkilö, tapahtumapaikka, juoni
• sanojen luokittelua sanojen merkityksen ja muodon perusteella (sanaluokat)
• tekstin luotettavuuden arviointi ja lähdekritiikki

S3 Tekstin tuottaminen

Tavoitteet

(T9,T10,T11,T12)

Sisällöt

• harjoitellaan tekstien tuottamisen vaiheita: esim. suunnittelu, oman tekstin tarkastelu ja arviointi sekä palautteen antaminen ja vastaanottaminen
• puhutun ja kirjoitetun kielen erot
• sanaluokat: nominit, verbit, taipumattomat sanat
• harjoitellaan tekstien muotoilua: otsikot, rakenne ja kappalejako
• yhdyssanat ja -merkki
• pää- ja sivulause; pilkku
• vuoropuhelun kirjoittaminen
• harjoitellaan kirjoittamaan mielipidekirjoituksia
• sujuvoitetaan käsinkirjoittamista ja näppäintaitoja
• nettietiketti

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Tavoitteet

(T13,T14,T15)

Sisällöt

• tutkitaan kielen vaihtelua tilanteen ja aiheen mukaan ja pohditaan sanojen ja ilmaisutapojen merkityksiä
• keskustellaan median roolista arjessa ja tarkastellaan ikäkaudelle tarkoitettuja sisältöjä
• etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa kirjastopalveluita hyödyntäen
• käytetään erilaisia kirjallisuuden työtapoja: esim. kirjavinkkaus, lukupäiväkirja ja kirja-arvostelu
• luetaan koti- ja ulkomaista lastenkirjallisuutta
• luetaan ikäkaudelle suunnattua tietokirjallisuutta
• hyödynnetään lapsille suunnattua media- ja kulttuuritarjontaa
• tutustutaan omaan ja muihin kulttuureihin ja kieliin
• tutustutaan oppilaille läheisiin kansanperinteen lajeihin, esimerkiksi paikalliset tarinat
• omien esitysten suunnittelemista, toteuttamista ja arviointia
• juhla- ja kansanperinteisiin tutustuminen ja osallistuminen koulun vuosittaisen työsuunnitelman mukaisesti

VUOSILUOKKA 5

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Tavoitteet

(T1,T2,T3,T4)

Sisällöt

• toimitaan erilaisissa vuorovaikutustilanteissa muut huomioon ottaen (myös monimediaisissa) sekä havainnoidaan ja arvioidaan omaa viestintää
• vahvistetaan oman mielipiteen ilmaisua ja perustelua muut huomioon ottaen
• tehdään näytelmiä ja monipuolisia ilmaisuharjoituksia
• hyödynnetään draaman toimintamuotoja erilaisten ajankohtaisten aiheiden, teemojen ja kirjallisuuden käsittelyssä
• tarjotaan mahdollisuuksia oman luokan ja koulun kulttuuritoiminnan suunnitteluun ja toteutukseen

S2 Tekstin tulkitseminen

Tavoitteet

(T5,T6,T7,T8)

Sisällöt

• Syvennetään tekstin tulkinnan taitoja tutkimalla ja vertailemalla monimuotoisia tekstejä, esim. kirjoitetun, puhutun, painetun, audiovisuaalisen ja digitaalisen tekstin muotoja
• Kuvaa ja tekstiä yhdistävien mediatekstien lukeminen ja kuvien tarkastelu: kuvakoko, kuvakulma, kuvan rajaaminen
• Kirjallisuuden käsitteet: esim. pää- ja sivuhenkilö, tapahtumapaikka- ja aika, juoni, aihe, teema
• Sanojen luokittelua sanojen merkityksen ja muodon perusteella (sanaluokat)
• Luetaan ja kuunnellaan lapsille- ja nuorille suunnattua kirjallisuutta
• Harjoitellaan erilaisten tekstien ja lähteiden kriittistä tarkastelua

S3 Tekstin tuottaminen

Tavoitteet

(T9,T10,T11,T12)

Sisällöt

• kerrataan oikeinkirjoitus
• lauseenjäsenet: subjekti, predikaatti, objekti
• sivulausetyypit: konjunktiolause, relatiivilause, kysyvä sivulause
• persoona- ja aikamuodot
• erilaisten tekstien kirjoittaminen, esim. runo, kuvaus, kertomus, näytelmän käsikirjoitus, raportti
• harjoitellaan muistiinpanojen tekemistä ja tekstin tiivistämistä
• harjoitellaan lähteiden käyttöä ja merkintää
• tilanteen ja vastaanottajan huomioiminen teksteissä
• prosessikirjoittaminen
• nettietiketti

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Tavoitteet

(T13,T14,T15)

Sisällöt

• tutkitaan kielen vaihtelua tilanteen ja aiheen mukaan ja pohditaan tekstien merkityksiä
• keskustellaan median roolista arjessa ja tarkastellaan mediakulttuurin ilmiöitä
• omien esitysten suunnittelemista, toteuttamista ja arviointia
• käytetään kirjastopalveluita aktiivisesti ja monipuolisesti
• hyödynnetään lapsille ja nuorille suunnattua media- ja kulttuuritarjontaa
• luetaan koti- ja ulkomaista lasten ja nuorten kirjallisuutta nykykirjallisuudesta klassikoihin ja pohditaan kirjallisuuden herättämiä kysymyksiä
• tutustutaan ja vertaillaan omaa kieltä ja kulttuuria muiden kulttuureiden ja kielten piirteisiin
• juhla- ja kansanperinteisiin tutustuminen ja osallistuminen koulun vuosittaisen työsuunnitelman mukaisesti

VUOSILUOKKA 6

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Tavoitteet

(T1,T2,T3,T4)

Sisällöt

• toimitaan erilaisissa vuorovaikutustilanteissa muut huomioon ottaen (myös monimediaisissa) sekä havainnoidaan ja arvioidaan omaa viestintää
• vahvistetaan oman mielipiteen ilmaisua ja perustelua muut huomioon ottaen, esim. väittelytilanteet
• tehdään näytelmiä ja monipuolisia ilmaisuharjoituksia
• hyödynnetään draaman toimintamuotoja erilaisten ajankohtaisten aiheiden teemojen ja kirjallisuuden käsittelyssä
• tarjotaan mahdollisuuksia oman luokan ja koulun kulttuuritoiminnan suunnitteluun ja toteutukseen

S2 Tekstin tulkitseminen

Tavoitteet

(T5,T6,T7,T8)

Sisällöt

• syvennetään tekstin tulkinnan taitoja tutkimalla ja vertailemalla monimuotoisia tekstejä, esim. kirjoitetun, puhutun, painetun, audiovisuaalisen ja digitaalisen tekstin muotoja
• Kuvaa ja tekstiä yhdistävien mediatekstien lukeminen ja kuvien tarkastelu: kuvakoko, kuvakulma, kuvan rajaaminen
• Kirjallisuuden käsitteet: esim. pää- ja sivuhenkilö, tapahtumapaikka- ja aika, juoni, aihe, teema
• Sanojen luokittelua sanojen merkityksen ja muodon perusteella (sanaluokat)
• Luetaan ja kuunnellaan lapsille- ja nuorille suunnattua kirjallisuutta, myös kokonaisia teoksia
• Harjoitellaan erilaisten tekstien ja lähteiden kriittistä tarkastelua

S3 Tekstin tuottaminen

Tavoitteet

(T9,T10,T11,T12)

Sisällöt

• kerrataan oikeinkirjoitus
• kerrataan lauseenjäsenet (subjekti, objekti, predikaatti)
• persoona- ja aikamuodot
• sijamuodot (nominatiivi, genetiivi, partitiivi, essiivi, translatiivi ja paikallissijojen tunnistaminen)
• sanaluokat
• harjoitellaan tekstin elävöittämistä, esim. sanavalinnat, sanonnat, sanajärjestyksen yhteys tekstin merkitykseen
• erilaisten tekstien kirjoittaminen, esim. runo, kuvaus, kertomus, näytelmän käsikirjoitus, raportti, uutinen
• harjoitellaan muistiinpanojen tekemistä ja tekstin tiivistämistä
• harjoitellaan lähteiden käyttöä ja merkintää
• prosessikirjoittaminen
• nettietiketti

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Tavoitteet

(T13,T14,T15)

Sisällöt

• tutkitaan kielen vaihtelua tilanteen ja aiheen mukaan ja pohditaan tekstien merkityksiä
• keskustellaan median roolista arjessa ja tarkastellaan mediakulttuurin ilmiöitä
• omien esitysten suunnittelemista, toteuttamista ja arviointia
• käytetään kirjastopalveluita aktiivisesti ja monipuolisesti
• luetaan koti- ja ulkomaista lasten ja nuorten kirjallisuutta nykykirjallisuudesta klassikoihin ja pohditaan kirjallisuuden herättämiä kysymyksiä
• tutustutaan ja vertaillaan omaa kieltä ja kulttuuria muiden kulttuureiden ja kielten piirteisiin, esim. murteita ja lainasanoja
• hyödynnetään lapsille ja nuorille suunnattua media- ja kulttuuritarjontaa
• juhla- ja kansanperinteisiin tutustuminen ja osallistuminen koulun vuosittaisen työsuunnitelman mukaisesti

Suomen kielen ja kirjallisuuden arviointi luokilla 3-6

Suomen kielen ja kirjallisuuden arviointi nähdään kokonaisvaltaisena ja oppilaan oppimista ohjaavana prosessina. Arvioinnin tulee olla jatkuvaa, monipuolista ja oppilasta kannustavaa. Arviointi koostuu oppilaan itsearvioinnista, vertaisarvioinnista sekä opettajan tekemästä arvioinnista. Arvioinnin kohteita ovat kirjoittamisen, kielitiedon sekä kuullun ja luetun ymmärtämisen taidot. Oppiaineen kokonaisarvioinnissa on huomioitava lisäksi oman tekstin tuottamistaidot, vuorovaikutus- ja esiintymistaidot sekä kirjallisuuteen liittyvät taidot. Arvioinnissa otetaan huomioon myös oppilaan tuntiaktiivisuus sekä läksyistä ja tehtävistä huolehtiminen.

Vuosiluokalla 3 oppilas saa lukuvuoden päätteeksi lukuvuositodistuksen, jossa käytetään sanallista arviointia. Vuosiluokilla 4-6 lukuvuositodistuksissa käytetään numeerista arviointia. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää valtakunnallisia arviointikriteereitä.