Opetuksen tavoite:

T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa

Arviointi:

-edistyminen lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä

-edistyminen ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa

Tavoite 1 lk

Oppilaassa herää mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan. Oppilas tietää oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa.

Tavoite 2 lk

Oppilaassa herää mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan. Oppilas tuntee oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa.

-olen ortodoksi

-kaste, mirhallavoitelu, kummi

-oma perhe, erilaiset perheet

-ekumeeniset perheet, kristillisyys perheissä

-oman koulun uskontoja, uskonnottomuus

-toisen kunnioittaminen ja arvostaminen

-nimikkopyhä, taivaallinen esirukoilija, oma nimipäivä

-enkelit, suojelusenkeli

-minä ortodoksina ja kirkon jäsenenä, oma identiteetti

-seurakunta

-erilaisia ortodoksisia perinteitä

-luterilainen kirkko ja luterilaisuus

-oman koulun uskontoja ja uskonnottomuus

-toisen kunnioittaminen ja arvostaminen

Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet

S1, S2, S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L2, L4

Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista

Oppilas kertoo omista havainnoistaan ja kokemuksistaan ja nimeää niitä. Asiantuntijavierailuja seurakunnista ja vierailuja seurakunnissa.

Opetuksen tavoite:

T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin

Arviointi:

- edistyminen lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä

- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa

1 lk

Oppilas tutustuu Raamattuun, keskeisiin ortodoksisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin.

2 lk

Oppilasta tutustuu Raamatun kertomuksiin.

Oppilas tunnistaa oman uskonnon keskeisiä ortodoksisia käsitteitä, kertomuksia ja symboleita.

-Raamattu, kirkon pyhä kirja

-risti

-kirkolliset tavat: ristinmerkki, ikonin kunnioittaminen, tuohus, lampukka

- Pyhä Kolminaisuus, Jumala, Jeesus; Jumalan Poika; Kristus, Pyhä Henki

-Jumalansynnyttäjä

-Kristuksen ja Jumalansynnyttäjän ikoneja

-mysteeriot: ehtoollinen

-Raamatun kertomuksia Jumalan rakkaudesta ja huolenpidosta ja ylösnousemuksesta

-Raamattu, evankeliumit

-kertomuksia joulusta ja pääsiäisestä

-seurakunta

-jumalanpalvelukset

-pyhittävät asiat: mysteeriot; sakramentit

-ehtoollinen, kaste, mirhallavoitelu

-Herran rukous

-kirkkorakennus: kirkon osat ja esineistöä

-tapahtumaikoneja ja pyhien ihmisten ikoneja

Tavoitteeseen liittyvä sisältöalue

S1

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L1

Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista

Koululaisjumalanpalveluksiin osallistuminen, kirkkorakennukseen tutustuminen vierailujen ja yhteistoiminnallisten projektien avulla.

Opetuksen tavoite:

T3 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon vuodenkiertoon, juhliin ja tapoihin

Arviointi:

- edistyminen lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä

- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa

- edistymien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa

1 lk

Oppilas tutustuu ortodoksisiin tapoihin ja kirkkovuoden kiertoon. Oppilas tutustuu juhlien sisältöön ja niiden erilaisiin viettotapoihin.

2 lk

Oppilas tietää, miksi keskeisiä ortodoksisia juhlapyhiä vietetään. Oppilas tutustuu ortodoksisiin perinteisiin ja tapoihin.

-käyttäytyminen kirkossa, kirkolliset tavat

-pappi, kanttori, ponomari

-juhlaan valmistautuminen: paastoaminen

-rukoileminen on puhetta Jumalalle; kääntymistä Jumalan puoleen: Herran rukous, iltarukous

-kirkkovuoden kulku ja perinteisiin tutustuminen etenkin Kristuksen syntymä

ja ylösnouseminen

-virpominen

-pyhä ja arki osana kirkkovuoden kulkua

-tapahtumaikoneja ja pyhien ihmisten ikoneja

-kirkkovuoden suuria juhlia

-käyttäytyminen kirkossa, kirkolliset tavat

-oman pyhäkön praasniekka

-jumalanpalvelusten toimittajia

-joulupaasto ja suuri paasto

-muodollinen rukoileminen, esim. Taivaallinen Kuningas, Herra armahda, Pyhä Jumala, pääsiäistropari, Monia vuosia

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L2, L7

Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista

Virpomisperinteeseen tutustuminen, kirkollisten tapojen harjoitteleminen koululaisjumalanpalveluksissa, juhliin tutustuminen ikonien, kirkkoveisujen ja kertomusten kautta.

Opetuksen tavoite:

T4 kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin

Arviointi:

- edistyminen lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä

- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa

- edistymien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa

1 lk

Oppilas tietää, että on olemassa myös muita uskontoja kuin oma uskonto ja on olemassa myös muita katsomuksia.

2 lk

Oppilasta tutustuu luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin. Oppilas osaa nimetä joitakin yhtäläisyyksiä ja eroja oman sekä toisen uskonnon tavoissa ja juhlaperinteissä.

-oman luokan ja koulun uskontoja, uskonnottomuus

-omassa koulussa vietettäviä juhlia, niin uskonnollisia kuin perinteisiä juhlia

-toisen ja oman katsomuksen arvostaminen ja kunnioittaminen

-kristillisyys ja erilaiset seurakunnat

-pyhä ja arki koulussa, maallisia juhlia

-koulun lähialueen uskontoja, uskonnottomuus

-erilaisia ortodoksisia perinteitä

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S2

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L2, L3, L7

Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista

Vierailuja ja vierailijoita, yhteistyötä koulun juhlien valmistelussa ja vietossa sekä muihin uskontoihin ja katsomuksiin tutustumisessa.

Opetuksen tavoite:

T5 rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan

Arviointi:

- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa

- edistymien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa

1 lk

Oppilas rohkaistuu kertomaan arkisista kokemuksistaan. Oppilas harjoittelee tunnistamaan ja ilmaisemaan omia tunteitaan. Oppilas harjoittelee kuuntelemaan toisia ja kunnioittamaan heidän ajatuksiaan.

2 lk

Oppilas rohkaistuu kertomaan arkisista kokemuksistaan. Oppilas harjoittelee tunnistamaan ja ilmaisemaan omia tunteitaan. Oppilas harjoittelee kuuntelemaan toisia ja kunnioittamaan

heidän ajatuksiaan.

- omien kokemusten jakaminen

- oman ja muiden mielipiteiden kunnioittaminen

-mielipiteen perusteleminen

-tunteiden nimeäminen ja niistä puhuminen

-toisen asemaan asettuminen

-mielipiteen perusteleminen

- oman identiteetin rakentaminen: minä ortodoksisen kirkon jäsenenä

-tunteiden nimeäminen ja niistä puhuminen

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1, S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L2, L6, L7

Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista

Opetuksessa on tärkeää, että jokainen oppilas tulee kuulluksi omine havaintoineen ja kokemuksineen. Oppilaita rohkaistaan vuorovaikutukselliseen oppimiseen ja keskusteluun. Käytetään erilaisia toiminnallisia työtapoja.

Opetuksen tavoite:

T6 ohjata oppilasta toimimaan oikeudenmukaisesti, eläytymään toisen asemaan sekä kunnioittamaan toisen ihmisen ajatuksia ja vakaumusta sekä ihmisoikeuksia

Arviointi:

- edistyminen lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä

- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa

- edistymien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa

1 lk

Oppilas harjoittelee eläytymään toisen asemaan sekä pyrkii kunnioittamaan toisen ajatuksia. Oppilas harjoittelee tunnistamaan oikean ja väärän.

2 lk

Oppilas harjoittelee ymmärtämään ja kunnioittamaan erilaisia ajattelutapoja ja vakaumuksia. Oppilas tutustuu ihmisoikeuksiin.

-pyhät ihmiset esimerkkinä esim. pyhä Nikolaos – epäitsekkyys

-rakkaus - lähimmäisenrakkaus

-vapaus ja vastuu omista teoista

-rehellisyys

-omatunto

-oppilaan lähipiirissä ja kouluyhteisössä vaikuttavia erilaisia maailmankatsomuksia

-ihmisarvo

- huolenpito, toisesta välittäminen

-rakkaus - lähimmäisenrakkaus

- anteeksiantaminen

-oppilaan lähipiirissä ja kouluyhteisössä vaikuttavia erilaisia maailmankatsomuksia

-monikulttuurisia ortodoksisia perinteitä

- Lapsen oikeuksien sopimus omassa elämässä, ihmisoikeudet

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1, S2, S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L2, L6, L7

Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista

Eettistä sisältöä voi käsitellä esim. Herran rukouksen ja rakkauden kaksoiskäskyn kautta sekä Raamatun kertomuksia apuna käyttäen. Opetuksessa keskeistä on oppilaslähtöisyys ja oppilaan oman kokemusmaailman kunnioittaminen.

Opetuksen tavoite:

T7 ohjata oppilaita eettiseen pohdintaan sekä hahmottamaan, mitä tarkoittaa vastuu itsestä, yhteisöstä, ympäristöstä ja luonnosta

Arviointi:

- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa

- edistymien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa

1 lk

Oppilas osaa nimetä asioita, joista hän voi ottaa vastuuta omassa arjessaan. Oppilas pohtii kuinka hän voi omalta osaltaan vaikuttaa oman lähipiirin hyvinvointiin.

2 lk

Oppilas pohtii kuinka hän voi omalta osaltaan vaikuttaa oman lähipiirin hyvinvointiin. Oppilas osaa nimetä joitakin tapoja, joilla hän voi huolehtia ympäristöstä ja luonnosta.

-luomiskertomus: elämä ja kuolema

-kirkkovuoden alku: luomakunnan päivä: vastuu ympäristöstä

-ihminen Jumalan kuvana ja kaltaisena

-huolenpito, toisesta välittäminen

-vastuu omasta terveydestä

-omatunto

-epäitsekkyys

-oppilas oman perheensä ja luokkayhteisönsä jäsenenä

- hyvinvointi, vastuu omasta terveydestä ja ympäristöstä

- paasto hyvän tekemisen mahdollisuutena

-esirukous

- hyvä elämä, esim. ”Kun minulla oli nälkä… te annoitte minulle ruokaa…”

-ihmisen vapaus ja vastuu

-oppilas oman perheensä ja luokkayhteisönsä jäsenenä

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L3, L7

Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista

Tarkastellaan elämää ja kuolemaa sekä eettisiä kysymyksiä Raamatun kertomusten ja arjen esimerkkien avulla.

Opetuksen tavoite:

T8 luoda oppilaalle tilaisuuksia harjoitella omien mielipiteiden esittämistä ja perustelemista sekä erilaisten mielipiteiden kuuntelemista ja ymmärtämistä

Arviointi:

- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa

- edistymien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa

1 lk

Oppilas rohkaistuu kertomaan omia mielipiteitään. Oppilas harjoittelee kuuntelemaan toisen kertomaa ja esittämään kysymyksiä. Oppilas tietää, että ihmiset voivat olla monista asioista eri mieltä.

2 lk

Oppilas rohkaistuu kertomaan ja perustelemaan omia mielipiteitään. Oppilas harjoittelee kuuntelemaan toisen kertomaa ja esittämään kysymyksiä. Oppilas harjoittelee ymmärtämään myös eriäviä mielipiteitä.

-erilaiset persoonat

-mielipide

-vuorovaikutuksen taitoja

-minä ortodoksina ja kirkon jäsenenä, oma identiteetti ja itsetuntemus

-erilaiset perheet

-erilaiset persoonat

-mielipide ja se perusteleminen

-vuorovaikutuksen taitoja

-minä ortodoksina ja kirkon jäsenenä, oma identiteetti ja itsetuntemus

-erilaiset perheet

Tavoitteeseen liittyvät sisällöt

S1, S3

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L1, L5, L6, L7

Esimerkkejä oppimisympäristöistä ja työtavoista

Tämä tavoite sisältyy ja kasvaa spiraalimaisesti kautta alkuopetuksen.