13.4.8 Musiikki

Paikallisesti päätettävät asiat LOPPI

VUOSILUOKAT 1-2 TAVOITTEET

Oppilas

omaksuu musiikillisen ilmaisun perustaitoja ja tietoja
kokee leikinomaisesti ja kokonaisvaltaisesti musiikin mukaan laulaen, liikkuen ja kuunnellen
rohkaistuu ilmaisemaan itseään vapautuneesti laulaen, soittaen ja liikkuen sekä ryhmissä että yksin ja oppii luonnollista äänen käyttöä
tutustuu erilaisiin rytmi- ja melodiasoittimiin
oppii kuuntelemaan ja havainnoimaan aktiivisesti ääniympäristöä ja monenlaista musiikkia
osaa ulkoa muutamia lauluja

KESKEISET SISÄLLÖT

Laulaminen on musiikintuntien keskeisin työtapa.

lauluvaraston kartuttaminen: lastenlauluja, laululeikkejä, ajankohtaisia lauluja esim. vuodenaikoihin ja yhteisiin juhliin liittyviä lauluja. Opetellaan ulkoa ainakin Maamme-laulun säkeistöt 1-2 (”Oi maamme...”, ”Sun kukoistukses...”), sekä opettajan harkinnan mukaan Suvivirren kolme ensimmäistä säkeistöä, Enkeli taivaan säkeistöt 1, 2, 10
äänellinen ilmaisu ja erilaisia äänellisiä kokeilua luontevasti laululeikeissä
tutustuminen käsitteisiin säkeistö ja kertosäe
tutustuminen uuteen ja vanhaan lastenmusiikkiin (esimerkkejä, Ipanapa, Ammuu, Paukkumaissi, Hevisaurus, Saukki ja pikkuoravat, Kipparikvartetti)

Soittaminen

kehonsoittimilla soittamista
tutustumista rytmi- ja melodiasoittimiin ja mahdollisuuksien mukaan yksinkertaisia säestystehtäviä lauluihin ja musiikkiliikuntaan
erilaisten ääniympäristöjen luomista ja kokemusta mahdollisuuksien mukaan
tutustuminen käsitteisiin nuottiviivasto, nuotti, tahti, tahtiviiva, nuottiavain
tutustumista tuttujen lastenlaulujen ja lorujen avulla:
rytmi: esim. perusrytmi, sana- ja nimirytmejä ja hokemia
melodia: tutustutaan melodian kulkuun ylös ja alas

Kuunteleminen

monenlaisen musiikin kuuntelua sekä omien elämysten ja mielikuvien kuvailua (esimerkkejä, Vivaldi: Vuodenajat, Prokofjev: Pekka ja susi, Saint-Saëns: Eläinten karnevaali
tutustumista eri maiden lasten musiikkiin
tutustutaan mahdollisuuksien mukaan erilaisiin soittimiin
iloinen (duuri) ja surullinen (molli).
Musiikkiliikunta
elämyksellistä liikkumista musiikin mukaan
tutustumista laululeikkeihin ja piirileikkeihin
koetaan tasajakoisuus (marssi) ja kolmijakoisuus (valssi)

MUSIIKIN ARVIOINTI VUOSILUOKILLA 1-2

Arvioinnissa edetään tavoitteiden mukaisesti vuosiluokittain, uutta aikaisemmin opittuun lisäten

Asenne:

Osallistuminen:

oppilas pyrkii suorittamaan annetun tehtävän osana ryhmää
oppilas osallistuu yhteislauluun
oppilas rohkaistuu tuottamaan omia pieniä musiikillisia esityksiä
oppilas osallistuu omien kykyjensä ja kulttuurisidonnaisuuksien mukaan musiikkiliikuntaan

Musiikkitieto:

oppilas oppii nimeämään C-duuriasteikon sävelet (kts. keskeiset sisällöt)
oppilas oppii musiikin perusmerkinnät (kts. keskeiset sisällöt)
oppilas tietää musiikin aikakausiin liittyviä keskeisiä tunnuspiirteitä ja säveltäjiä

Kuuntelu:

oppilas pystyy analysoimaan kuulemaansa musiikkia tai äänimaailmaa